下面是小编为大家整理的一年级10以内加减法,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
一年级10以内加减法3篇
第1篇: 一年级10以内加减法
【数学一年级10以内加减法口算题】幼儿10以内加减法技巧
5+4=3+6=4+2=9+0=2+7= 1+7=6+4=7+3=2+3=0+10= 10-2=9-3=8-7=9-5=6-2= 5-4=10-9=7-3=8-4=7-6= 3+()=100+()=44+()=91+()=86+()=10 4+()=85+()=710+()=102+()=63+()=5 2+()=94+()=63+()=37+()=86+()=9 1+()=108+()=95+()=106+()=73+()=10 ()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10()+3=8 ()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7()+4=6 ()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8()+2=9 ()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10()+0=6 9-()=26-()=110-()=87-()=65-()=2 7-()=710-()=59-()=010-()=43-()=2 9-()=50-()=08-()=210-()=35-()=1 6-()=47-()=49-()=74-()=48-()=4 ()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5=5 ()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-1=8 ()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0=10 ()-3=6()-6=1()-5=4()-7=0()-1=8
第2篇: 一年级10以内加减法
走进花果山------10以内数的加法
教学目标：
1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。
2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。
教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。
教学难点：培养学生的问题意识、合作意识。
教学过程：
一、 创设情境
师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？
师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，这节课我们就一起走进花果山。（请大家看屏幕）
二、探索加法的意义
1、提出问题
出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？
师：花果山美吗？花果山不光风景美，里边还藏着很多数学问题，请同学们仔细观察画面，你发现了什么？谁能从这幅图中提出数学问题？
生自由提问：
一共有几只小猴子？
一共有几只小鸟？
一共有几个桃子？
一共有几个小朋友？
一共有几朵白云？
一共有几朵小花？
……
2、解决问题，体会加法的意义。
(1) 师：同学们可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，咱们一个个来解决，（一共有几只小猴子？）你能解决这个问题吗？
生：是5只猴子。
师：你是怎么知道的？
生：
方法一：一只一只地数一数就知道了。
方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有5只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把5和3合起来
……
师:哦，你是把树上的3只小猴和岩石上的2只小猴合起来，知道一共是5只小猴的，是吗？
师：这个办法很好。把3和2合起来是5，这个就是咱们之前学的数的组成。
师：还有没有更简单的方法呢？
师：其实，像这样把2和3合起来，我们还有一种方法，可以用加号。出示：3+2=5。咱们今天就来认识一下这个新朋友：加号。
师：你能说说算式中3表示什么，2表示什么？+表示把2和3合起来。5表示2和3和起来是5，一共有5只小猴，为了让大家明白5表示什么，我们在5后边写上单位名称（只）
教读:我们一起来读一遍3加2等于5。男生来一遍，女生来一遍。
这个算式就表示：树上有3只猴子，地上有2只猴子，合起来就是5只猴子。
(2) 师：刚才同学们很棒，用加法解决了一共有几只小猴的问题，现在老师很想知道你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢？
生：4+1=5（只）
师：你能说说算式的意义吗？（如果学生不能很好的说，教师也可以引导，4表示什么?1表示什么?5表示什么？前边的4只小鸟和后边的1只小鸟合起来是5只）再叫个学生说说。
(3) 师:同学们挺聪明的，很快就学会了用加法解决问题，下面老师可要考考你们，有没有信心，把剩下的这些问题的解决了？
出示剩余问题（桃子、小朋友、花），让学生自主解决
教师在学生说算式的时候，要问问意义。
师：问题都解决了，恭喜同学们通过了老师的考查。大家真棒！！！
课间休息（小游戏）
三、练习提高。
课后练习（根据课堂时间选取几个）
四、生活中的加法
沉浸在兴福花香中的我们，马上就要结束了本节课的花果山之旅，同学们的收获一定不小吧，学会了用加法解决问题。下节课，让我们再继续我们的花果山之旅，下课。
第3篇: 一年级10以内加减法
3+(=12(+10=1810+(=1414+(=1610+(=1612-(=12(+6=1519-(=1320-(=12(-9=8(-4=101+(=18(-13=0(-10=1(+8=1516-(=14(-2=15(+14=15(+13=17(+3=18(-16=05+(=1612-(=015-(=8(+1=191+(=1314-(=4(-0=1119-(=18(+6=1719-(=6(+14=188+(=1816-(=12(-6=122+(=1412+(=15(+1=156+(=15(-1=10(+13=2011+(=1620-(=1813-(=02+(=1218-(=84+(=18(+1=2020-(=17(+7=2017+(=1817-(=313+(=1512-(=813-(=13(+12=1311-(=5(-11=1(+9=1616-(=16(-14=3(-2=12(+15=1515-(=218-(=515-(=13(-16=2(-5=14(+7=1419-(=14(+2=17(+0=19(+6=1816-(=23+(=11(-14=5(+10=13(-18=0(+8=14(-12=815-(=12(+17=2017-(=5(+14=17(+15=18(-1=19(+2=12(+11=1212-(=116+(=19(+8=1111-(=31+(=112+(=19(-10=511+(=17(-11=5(+9=18(+4=13(-4=116+(=1117+(=19(-5=15(+12=187+(=19(-3=8(-4=13(-19=1(+5=1218-(=210+(=18(-4=1214-(=1115-(=10(+6=169+(=1218-(=1315-(=14(+5=18(-7=1320-(=13(-3=14(+0=18(+5=11(-18=215-(=415-(=5(-8=9(-5=6(+3=1318-(=313+(=13(+13=1917-(=1616+(=20(-8=4(-10=6(+12=1713-(=10(-15=110+(=115+(=19(-10=10(-16=112-(=24+(=13(+2=1314+(=14(+16=1711+(=11(-3=1317-(=8(-2=1812-(=67+(=118+(=14
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