下面是小编为大家整理的2022年弹药销毁兵：我们距离危险只有一厘米,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
弹药销毁兵：我们距离危险只有一厘米3篇
【篇一】弹药销毁兵：我们距离危险只有一厘米
6.一厘米
导学案
教师寄语
现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥。
同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，父母为了你的成长而付出的心血，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，你是否感受到了她们对你们的锲而不舍的挚爱和殷切的期望？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！
学习目标
1.能用简明的语言概括故事情节。
2.能概括出文中各个人物的性格特征。
3．学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。
重点、难点
重点：理解“可怜天下父母心”的含义。
难点：心理活动的刻画。
学习时间：二课时
第一课时
导学过程
激趣导入
1、齐背孟郊的《游子吟》。
唐代诗人孟郊曾经用这首诗吟出了天下游子对母亲的颂赞，母亲，我们的母亲，无论她们的个性是多么不同，但同样都有最伟大的母爱！今天，我们学习一篇小说《一厘米》，让我们与一位母亲促膝而谈，说说心理话。
2、走近作者：
毕淑敏，当代女作家。1952年生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵，11年，1980年转回到北京，从事医学工作20年后，开始专业写作。这后，她就成了文学界的"白衣天使"，共发表作品200万字，曾获各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
自读课文整体感知
1.初读全文，扫除障碍；
2.理清文章结构；
明确：全文分为四个部分
第一部分 （ ）开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。”）：是故事情节的开端。写母亲为让儿子高兴，给不需要买票的儿子买票，使儿子误以为自己己经长到一米一了。
第二部分（ ）从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“这种有惊无险的遭遇，一定会令不也天心。”）：这是故事情节的发展，在寺院门口，母亲坚信儿子还差一厘米而没有再买一张票。
第三部分：（ ）从“你过来”到“况且他能否明白这其中的奥妙？”）：这是故事情节的高潮。母亲在儿子面前出了丑，被儿子误解为贪小便宜而不愿买票。
第四部分：（ ）从“小也的目光总是怯怯”到结束）：这是故事的结局。写母亲最终为自己讨回了公道，在儿子面前保持了完美的形象。
3.初步赏析，并做好批注；
4.完成导学案。
一、预习反馈
1.给下列加点字注音（4分，每小题0.5分）
① 皲裂（ jūn ） ② 吝惜（ lìn ） ③ 内疚（ jiù ） ④ 矜持（jīn ）
⑤ 狡黠（ xia ） ⑥ 脱臼 （jiu ） ⑦ 捺 （ na ） ⑧ 戳（chuo ）
2.听写词语（4分，每小题0.5分）
① 温文尔雅 ② 皲裂 ③ 锲而不舍 ④ 检点
⑤ 释然 ⑥ 秉公 ⑦ 狡黠 彬彬有礼
3、解释词语，并造句（4分，每小题2分）
①狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（句略）
②温文尔雅：态度温和，举止文雅。（句略）
4. 按原文填空。
（1）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，(这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来)。
（2）他顺手一指，墙上有条红线，(像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。)
5.《一厘米》是当代女作家 毕淑敏 的作品，主人公是 陶影 作为一位普通的母亲，她为孩子的 健康成长 作出艰辛的努力。本文的情节是围绕 该不该买票 而展开的，而其中的关键是“一厘米”，但这一点关系着 母亲在儿子心目中的形象，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是母亲 人性的光辉 映照的却是平凡中的伟大。
二、合作研讨
精句赏析：
1．“油漆皲裂的车门上，有一道白线，像一只苍白的手指，标定1.10米。”本句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，表现了一种醒目而冰冷的感觉，形象地说明儿童购票的指定高度。
2．“陶影从此明白了，以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”运用修辞对表现人物有什么作用？
赏析：这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难，同时也表达了她坚定的信心。
文本探究：
1文章为什么以“一厘米”为标题？
（因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严，关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。所以这“一厘米”就成了文章的关键，因此以“一厘米”为题。）
2.课文主要讲了一个怎样的故事？请你简要复述故事情节。
（要简明扼要，用时约5分钟）
3、文的线索是什么？全文围绕这些线索组织了那些情节？陶影为什么要这么做？
（一厘米 ；
写了：坐公交车，为不满101米的儿子买票，吃西瓜时给儿子做好榜样；
参观寺庙两次量身高；
写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为她深爱自己的孩子，爱使她具有强烈的责任感。她要把儿子培养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全力以赴地为儿子进行正面教育，体现出了一个不平凡的母亲的良苦用心）
4一个经常逃票的母亲却主动为不满一米一的孩子买票，这两种行为是否矛盾？
（ 不矛盾。陶影逃票是因家庭经济拮据而出于无奈；
为小也买票是给孩子做榜样，同时也足小小男子汉的愿望，更是一个做母亲的责任。所以她的行为并不矛盾）
5、说最后，对于两毛钱都很看重的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”？
因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
课堂小结及评价
第二课时
[学习目标]：
体会人物平凡中的伟大，努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母、关爱父母。
[导学过程]：
兴趣导航：
一个普通人，怎样才会让人觉得可爱呢？是他的内心宽广、明亮，并且，用爱来照耀。《一厘米》的主人公陶影，就是一个普通的母亲，并且家庭生活拮据，但同时也是一位闪耀着真善美的人格光辉的伟大母亲。
三、综合探究
1．你认为陶影是一位怎样的母亲？
陶影是一位懂得养儿且教的道理的母亲，她在儿子面前严于律己，注意言传身教，有强烈的责任心，有坚定的信心。她是一位有着强烈的的正义感、责任感，善良、大度、宽容和有自尊的母亲。
2.文的主要人物是陶影，文中从哪些角度来刻画这一形象？具有什么性格特点？
3小说《一厘米》在选材上有什么特点？表现了怎样的主题？
作者用小中见大的选材来突出文章主旨。作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米 。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。
作者通过这样一件小事，一个小故事，写出了一个大主题：如何让一个孩子有健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们如今这个社会中有着振聋发聩的意义。
本文的写作特色是什么？
（①以小见大；
②比喻等修辞手法）
4为了更好地刻画人物形象，文中还运用了对比和烘托的表现手法，它们的作用是什么？
示例：在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“人们议论纷纷”“人们的哄笑声”等围观群众的反应和语言，渲染了陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。
作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。文中还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车车卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，有力地表现了陶影对人格的追求，对人的尊严的执着追求。另外，读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面烘托的表现。
四、展示质疑：学生自主发挥，展示自我
五、知识拓展
小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。
整理巩固
要求：整理巩固探究问题：
落实基础知识：梳理小结所学内容
六、当堂检测
要求：自主思考，独立完成。综合园地
6.指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 ( 语言 )
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。 ( 动作 )
(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( 心理 )
(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( 神态语言 )
(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( 心理 )
7.依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( D )
我本来不太喜欢网络歌曲， 不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。 忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是 ，简单才是 。
A．更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真
B．也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美
C．更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真
D．也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美
8.文中有不少独特形象的比喻句，如：“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析下这句话。
这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难，同时也表达了她坚定的信心。
文本探究：
9.母亲节，班上开展“母恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给母亲的特殊礼物。请为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。
示例：母爱是世间最伟大的力量，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲，世间最美丽的声音，那便是母亲的呼唤，而人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，也是母亲。如果没有无私的、自我牺牲的母爱的滋养，孩子们的心灵将是一片荒漠。
我的收获
学习这篇小说，你们内心有哪些感悟或启迪？你们生活在父母的呵护之中，你平时用心感受了吗？有没有同学说一说自己父母、亲人对自己关爱的小事例呢？你想对关心你的人说写什么？
明确：1、我们应学会体谅热爱父母。
2、我们努力做一个善良正直、有责任感的人。
3、警示为人父母者，在子女面前要诚实守信，率先垂范，言传身教胜于一切。
（学生自主回答）
课堂小结：
本课我们分析了小说中的情节和人物，也深受小说情节的感染，今后需要的是我们更多地在深受教育的同时，切实付诸行动，去回报父母，有机会的话，同学们可去欣赏另一部小说—张洁的《世界上做疼我的那个人去了》。 欣赏张洁的那部小说
【篇二】弹药销毁兵：我们距离危险只有一厘米
?枪口抬高一厘米? (视频?萨拉热窝的公民们）
真实故事发生在柏林墙倒塌之后的德国。1992年2月，柏林墙倒塌两年，统一后的德国柏林法庭上，举世瞩目的柏林围墙守卫案将要开庭宣判。这次接受审判的是4个年轻人，30岁都不到，他们曾经是柏林墙的东德守卫。???? 在法庭上，随着控辩双方激烈辩论，当年东德士兵亨里奇射杀青年格夫洛伊的一幕，仿佛又在人们眼前浮现，真真切切。那一幕，让人心溢满了无限的感伤和悲痛。?
柏林墙，是二战后德国分裂和冷战后的重要标志。这道墙共有155公里长，4米多高，是用水泥混凝土浇注而成的。几十年来，柏林墙，一直阴森森地横亘在东西德分裂线上，两边都有东西德士兵严密守卫着。
1989年2月的一天傍晚，天空下着淅淅沥沥的小雨，大地笼罩在一片朦朦胧胧之中。东德士兵亨里奇正警惕地守卫在柏林墙东德一边。因为柏林墙的建立，常有东德人采用翻越柏林墙偷越到西德去。此时，士兵亨里奇目光像猎狗一样，警惕地守卫着这道大墙。
突然，他发现了有一个人乘着雨雾，蹑手蹑脚地攀爬到柏林墙上，企图逃到西德去。见此情景，亨里奇毫不犹豫地举起手中AK—47冲锋枪，屏住呼吸，瞄准那个人后——勾动了板机。 ??? 随着“砰-砰”刺耳的枪声，22岁的东德青年克里斯-格夫洛伊一声惨叫，被守卫士兵亨里奇开枪击毙。他不知道，他是这堵墙下最后一个遇难者。
事后，开枪的亨里奇受到上司的嘉奖，成为了英雄。
但是，谁也没有想到，仅过了几个月。1989年底，柏林墙被推翻，东西德终于回归统一。这道分裂德国的柏林墙，也成为那段不堪回首的历史见证。当年士兵亨里奇射杀翻越柏林墙的东德青年格夫洛伊事件，遭到格夫洛伊家人的起诉，要求追究亨里奇的法律责任。当然他也绝没想到，短短几个月后，自己最终会站在法庭上因为杀人罪而接受审判。
在法庭上，亨里奇的辩护律师在辩护中称，亨里奇作为一名守墙士兵，他是在执行命令，作为一名军人，执行命令是天职，他别无选择。他在执勤时，发现了格夫洛伊企图翻墙偷越国境，在这种情况下，他只有开枪射击。如果要说是有罪，那罪也不在己。
听了辩护律师的慷慨激昂地辩护，有的人在窃窃私语，也有的人在微微含首。人们从心理上似乎默认了亨里奇是无罪的。因为他是一名军人，他这是在执行命令，他别无选择。? 这时，法官西奥多-赛德尔面色严峻，他义正词严地反驳道，作为军人，不执行上级命令是有罪的，这一点无可置疑。在这里，我想提醒大家注意的是，请不要忽视这样一个细节：作为一名军人，打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，当你发现有人翻墙越境时，此时此刻，你在举枪瞄准射击时，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应主动承担的良心义务！
说到这儿，法官赛德尔的心里似乎强压着一种悲痛，他的目光中顿时闪烁着一丝晶莹。他将目光缓缓地投向了旁听席上、投向了格夫洛伊的家人、投向了被告亨里奇。那一刻，整个世界也仿佛凝固了，人们仿佛只听到沉重的呼吸和彼此的心跳。整个法庭一片肃穆。法官赛德尔饱含深情地接着说道，在这个世界上，除法律之外还有“良知”。当法律和良知冲突之时，良知是最高的行为准则，而不是法律。尊重生命，是一个放之四海而皆准的原则。法官赛德尔宏亮的声音，在庄严的法庭上回响，这声音像一枚重镑炸弹敲打在人们的心头上，给人以深深的心灵震撼。旁听席上，许多人的眼睛里闪烁着晶莹的泪花，有的人相拥而泣。士兵亨里奇听到这儿，眼睛里顿时噙满了泪水，胸口在剧烈地起伏着。看的出，他的内心一定经历着烈焰般地煎熬。他将目光投向格夫洛伊的家人，真诚地说了句：对不起，我错了。说罢，惭愧地低下了头，再也无力抬起头。最终，法庭以士兵亨里奇因蓄意射杀格夫洛伊被判三年半徒刑，且不予假释。抬高一厘米，这是自己拥有的主权，这是最高的行为准则，它闪耀着人性的光辉。抬高一厘米，是你的主权，也是你的良知，无人能剥夺你。无论世态如何改变，只要抬高一厘米，将永远受到道德的最高褒扬，与日月同辉。
是的，英格·亨里奇完全可以有自己的选择，只要他愿意听从良知。当英格·亨里奇开枪射击克利斯的时候，他没想到转眼之间，正义到来的如此迅速！而在审判到来之前，上苍已给每个人留下用良知选择未来的机会。
然而如今，一切已经晚了，时光不可能倒流，这件旧事发生在德国的昨天。以史为鉴，类似的审判，会不会发生在东土的明天呢？
【图片回顾】??事情的发展，朝着戏剧化的高潮转化，许多人做梦也想不到的结果出现了。有人站出来高呼着推倒柏林墙，结果一呼百应，数十万群众一眨眼工夫居然把数十里市区的柏林墙推倒。
【图片回顾】?越来越多的德国群众走向街头。他们向柏林墙进发。守卫柏林墙的士兵一直等着上级的指示，可上级默不作声。默不作声也是上层的一种选择，这一选择促成了柏林墙守墙士兵们的选择：后者干脆放弃了守卫，站在一侧无为以对，顺应了天意。
【篇三】弹药销毁兵：我们距离危险只有一厘米
①陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。
②按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票，今天她说：“买两张票。”„„„
“我买两张票。”她矜持地重复着。③他们掏出了五元钱。„„„
陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„„”
5.阅读第①段文字：
（1）说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么？
（1）主要原因是她家庭经济拮据，尽量少花钱。2）这段文字主要用心理描写，描写了她看重的是买票的两毛钱这样写对表现人物性格的作用是她心里清楚这样做不对，心中充满无奈和自责。这样写使人物形象更真实生动，也更突出她追求完美的艰辛
6.阅读第②段文字，陶影为什么要为未满买票标准的儿子买票？这时她看重的又是什么？
她为了让儿子有“一个小小男子汉的尊严”。这时她看重的是对孩子进行“全力以赴的正面教育”，把儿子培养成具有大家风度的孩子。
7.阅读第③段文字，陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”，她看重的是什么？这样做值得吗？她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。这样做当然值得，因为尊严无价，正直、诚实和严于律己的品格无价，陶影的各种努力，体现了做母亲的强烈责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。
8.请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后，小也会怎样？陶影会怎样？在以后的日子里，小也会如何对待妈妈？
8、答案示例：小也此时真正理解了妈妈，他后悔自己当时的言行伤害了妈妈，连忙向妈妈道歉；
陶影感到儿子终于理解了自己，以往多大的苦都没有掉过泪，可现在她不知是委屈，还是高兴，泪水不听话地流了下来；
在以后的日子里，小也很听妈妈的话，再也不惹妈妈生气，勇于替妈妈干一些力所能及的活。
陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表。……
两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。1.上文是课文的节选，结合课文找出与“按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票”相照应的语句。1.“她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票，只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点儿钱
2.“这是一道生命之门……陶影就感觉到巨大的责任。”这里的“责任”指什么？
“是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上的，她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”
3.陶影不买票更主要的原因是因为经济拮据，选文中有一段描写，可以证明这一点，把它找出来。3.“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜。”
今天她领小也到一座巨大的寺院参观，„„令人想起餐厅和饭店。
“你到底要哪样呢？”两位干部一齐问。„„
陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„”
1．由选文我们可以了解到陶影具有宽厚、淳朴、对孩子负责任的品质。
2．陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反。
因为她要对儿子进行正面教育，要让儿子成为一个完美的人。体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱和负责。（意思接近即可）3．对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„”？
因为她要讨回公道，讨回自己在儿子心目中的形象，这是比金钱更重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
1.陶影带儿子参观寺院，因什么事而受到儿子的误解？在这个误会过程中，陶影的心理变化过程怎样？2、为什么陶影对这场纠纷采取了忍的态度？3.如果小说不加入买冰棍的老太太称量小也身高的情节，会对文章内容有何影响？4你怎样看待红衣青年？为什么？【答案】1、买票陶影的心理变化过程①安静、自信、镇定、有点洋洋得意。②诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆。③恐惧。2可她不愿意孩子看见这一幕。为了小也，她忍。3、如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会很惨，这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。4、优点：对工作负责任。阅读下面的文字，完成问题。陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。„„“所有逃票的人都这么说。信你的还是信我的？这可是全世界统一的度量衡标准，国际米尺证存在
法国巴黎，是纯铂制成的，你知道么你！”
1、解释词语。温文尔雅：态度温和，举止文雅。2、“红蚯蚓残忍地伏在比小也眉头稍高的地方”中“残忍”一词有什么作用？“残忍”一词形象的表现出母子俩的痛苦和无奈。3、“可是，他不够一米一。”如何理解？表现了陶影心中深深的疑惑和强烈的怨愤，并且表示出她要坚持自己的看法的坚定态度。4、联系全文，陶影后来并没有给小也买票，而是拉起小也就走。你对她的这种做法如何看待？陶影之所以不买票，只为了证明她是清白的，是为捍卫在儿子心目中完美的形象。小也顺从地贴在墙壁上。雪白的墙壁衬着他，好像一幅画。他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。„„陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„„”（1）“他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。”小也为什么会感到“那一天的恐惧”？因为红衣青年对妈妈进行当众的诘问，妈妈的难堪，以及自己对妈妈行为的怀疑。这些都让小也感到恐惧和记忆犹新。（2）“他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。”此句话中的“缺斤少两”如何理解？墙上的红线尺度是不标准的，甚至有欺诈参观者之嫌。（3）当两位干部问陶影：“你到底要哪样呢？”时，陶影提出的要求是什么？你如何理解她的要求？）陶影提出的要求是：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿„„”一位母亲努力在捍卫自己在儿子心目中的完美形象，关系到教育子女的导向。这样的一桩小小的要求其意义又着实不小，可以折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。（4）陶影是一位怎样的母亲？和你妈妈有相似之处吗？请举例说明。陶影作为母亲捍卫了诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。她是一个有强烈的正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象
公园主任：别让孩子走，我们已经找当事人核对过情况，情况属实。现在我们要实地测一下孩子的身高。小朋友，请你站到墙边来。。。。。。。陶影：(郑重地小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……1、陶影通过怎样不懈地努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了自己在儿子心目中的美好形象？（1）核实小也身高。（2）求人帮忙写信向有关部门反映情况。（3）讨回公道，挽回尊严。2、即使陶影什么也不做，随着时间的流逝，小也也会忘记那一幕，但陶影仍然积极努力着，为什么？为了保住自己在儿子心目中的美好形象。3、戏剧最后，对于两毛钱都很看重的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……”？因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严；
她捍卫的是诚实、
正直的价值观，儿子心灵的纯洁与美好。
阅读探究。
1．解释下列词语
①异口同声：不同的嘴说同样的话。
②恬淡：不追求名利；
淡泊，恬静，安适。2．阅读划线句子，回答问题。
(1由陶影“坚决地”可以看出什么？
陶影对孩子当时没到1.1米的自信，对自己“是一个诚实正直的好妈妈”的自信。(2“1个月零25天”，陶影记得如此精确，说明了什么？
说明了陶影一直在等待公园给她一个公道，突出了这件事给她的心理影响之大，伤害之深。
3．由结尾陶影的话可以看出她是一个怎样的人？自尊、自爱，认真、执著、诚实，有强烈的人格意识，对孩子的教育极认真的人。
陶影把小也的头发往下捺，仿佛拨去浮土触到坚实的地表，她摸到儿子柔嫩的头皮，像是塑料制成，有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳，就成了豁豁嘴。就算对得准，要长到严丝合缝，也需要很多年。这是一道生命之门，它半开半合，外面的世界像水样，从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝，陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通，对谁都不重要，可有可无，唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。
小说的主人公陶影自身并不完美，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”；
《悠悠寸草心》中替人做佣的母亲艰难地培养儿子长大成人。请你结合这两篇文章，谈谈对“可怜天下父母心”这句话的理解。(6分
答案：示例：（1）中国母亲陶影，家境拮据，为让儿子出人头地，省吃俭用，竭尽全力培养儿子。（或：陶影自身并不完美，但她全力以赴培养孩子。）（2）日本母亲靠替别人帮佣，拼命挣钱，把儿子送进名牌大学。（3）虽然不同国度，但爱孩子都是普天下所有母亲的共同特点，这就是所谓的“可怜天下父母心”。（4）作为子女，应该理解长辈的辛苦，以实际行动报答父母的养育之恩。
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