下面是小编为大家整理的炎黄子孙传说故事,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
炎黄子孙的传说故事2篇
【篇1】炎黄子孙的传说故事
螇我们是炎黄子孙
膄教学目标：
莄1、知道简单的人类起源进化历史。
蒁2、理解什么是炎黄子孙，大致了解炎黄子孙的来历。
膈3、，认识到台湾是我国不可分割的一部分。
袆4、同是炎黄子孙，你知道有谁为祖国为世界做了哪些贡献。我们又怎样为中华文明增添光彩。
膃教学重难点：
薁1、通过黄帝陵祭祖，认识到台湾是我国不可分割的一部分。
蕿2、同是炎黄子孙，你知道有谁为祖国为世界做了哪些贡献。我们又怎样为中华文明增添光彩。
莄教学准备：
羂 学生搜集有关人类起源、炎帝黄帝的资料或故事。
蚁教学用时：一课时
蚆教学过程：
肆一、导入。
蚁有谁知道有关人类起源的神话故事吗？
螁女娲造人、上帝造人
肇二、新授。
蒄1、谁能说说人类到底是怎么出现的呢？
螄课件：人类起源进化的图片。
袁简介达尔文生物进化论：类人猿通过环境的变化，生存的需求，渐渐依靠下肢，直立行走。经过许多年的演变，成为了人。
蒈2、听说过 “茹毛饮血”“钻木取火”“刀耕火种”这几个成语吗？有谁能说说它们的意思？（结合课件所演示的图片）
芅茹毛饮血：用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。
蒃钻木取火：用木头钻木头，摩擦生热，有了火。
羁刀耕火种：把草木烧成灰当作肥料，就地挖坑播下种子。指原始的农业耕作技术。
袈3、人类不断发展着，制造了石制工具，过上了更方便更先进的生活。逐渐地形成了许多部落。其中，出现了我们中华五千年悠久文化的象征。（课件）请你带着问题读一读书的86页。
蚃4、你读懂了什么？
芁5、课件：简介炎帝黄帝。
肁生活的时间、区域，所做的发明……
艿我们再来看一段短片：播放影片
莅7、炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。因此，我们被称为炎黄子孙。
芄8、（课件）从炎帝黄帝身上，你得到启发了吗？和大家一起分享一下吧。
肁三、拓展延伸。
莆1、课件：你看到了什么？从中知道了哪些知识？
膇我们经常说，台湾是我国不可分割的一部分。为什么会这么说呢？（课件）
肃香港和澳门已经回归了祖国母亲的怀抱，离台湾回家的日子还远吗？为什么？因为，我们都是炎黄子孙！
膀2、世界上所有的华人都自豪地称自己为炎黄子孙，你所知道的有哪些人呢？他们为世界的文明做出了哪些贡献呢？
螇课件：认识了他们，你心中有着怎样的感受？
薅3、不仅仅是这些科学家在各自的领域做出了卓越的贡献，当祖国遇到灾难时，所有的华人都伸出了援助之手。（课件）
袂大家为什么要这么做？你又有什么感想？
芀因为，我们是炎黄子孙！
膈3、（课件）身为炎黄子孙的我们，被喻为祖国的花朵，祖国的未来的我们，又能做些什么呢？
芇四、总结
黄帝和炎帝发明创造的故事，只不过是古老的传说。缅怀他们，是为了让我们在面对挑战的时候有更多的勇气和智慧，从而创造出更加美好的生活。无论何时，无论何地，都不要忘记，我们是炎黄子孙！（课件结束）
【篇2】炎黄子孙的传说故事
炎黄子孙
教学目标：
1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。
2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。
3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。
4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。
教学准备：
1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。）
2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；
有关黄帝、炎帝等的传说的故事；
一些杰出华人的故事。
3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。4、准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、情景导入，认识人种
1、今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”。你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）
2、请大家拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。
（1）独立观察——交流
（2）让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？
3、是啊，我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】
4、了解不同人种特点
黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”。
我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？
旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说——小结）
这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击出示照片】
这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示照片）
从以下方面说说不同：
鼻 子
眼 睛
头 发
皮 肤
其 它（牙齿等）
二、了解“炎黄子孙”来由
1、小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。
你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？
（1）指名说
（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放录音故事）
（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。出示炎帝、黄帝像
2．瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等）
（1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。
（2）请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。
三、我是中国人我自豪
1、刚才我们听了许多故事，我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们一起走进现代杰出华人的故事吧！
【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】
2、华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。
（我们以大组为单位进行擂台赛。）
（1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。
李云迪：著名的青年钢琴演奏家【准备李云迪演奏录像】
冰心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》灯【准备冰心作品的图片】
钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。【准备原子弹爆炸景象图片】
邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。【准备邓亚萍比赛录像】
成龙：著名电影演员（播放视频资料“成龙——著名电影演员”）
刘璇：世界体操冠军（播放视频资料“刘璇——世界体操冠军”）
（2）加分题：你还知道哪些著名华人？（指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。）
（3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？（引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神）
（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。
3、小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！
四、我们都是炎黄子孙
“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！【投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】
1．你知道这些地方吗？（指名说）
2．小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。
3．你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？【准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）】
告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。
4．读儿歌《我是中国人》。（录音“我是中国人”）
（1）读一读
（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？你能改编一下这首小诗吗？（如“我爸爸是辽宁人，我妈妈是山西人，我是他们的儿女，我是中国人。”）
五、活动小结
1．教师：我们都是炎黄子孙，无论我们是什么性别，无论我们从事那一各行业，无论我们出生在哪里，生活在哪里，我们都会为“炎黄子孙”的名字争光添彩！
2．齐唱《龙的传人》第一段
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