下面是小编为大家整理的2022年度教学创新团队建设工作方案（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教学创新团队建设工作方案5篇
教学创新团队建设工作方案篇1
三一文库（>
教学创新团队建设工作方案篇2
学校教学团队建设方案
引导语：教学团队是一个学校的灵魂所在，建设好教学团队是一件非常重要的事情，那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文，欢迎阅读！
学校教学团队建设方案一 适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为：
1. 团队带头人的培养与水平提升
在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。
2.团队结构的优化
教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。
注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。
3.教学水平的提高
以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。
4.教研科研水平的提高
团队在取得原有的科研教研成果基础上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式，在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面积极进行改革，不断进行归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进行教学研究,把教研科研成果转化为教学服务，提升教学水平。
教材建设专业论文教研项目科研项目
2部教材，其中1部为校企合作开发教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊发表。4项：争取1项为省级立项3项：争取1项为省级立项
1. 人才培养模式改革。以商务英语专业建设为载体，深化人才培养模式改革，以"面向浙江二级城市、小型外贸企业和大中型制造业的工厂的外贸业务部门"为专业定位，进一步深化"外语优先、外贸熟练、综合素质高、办事能力强"专业特色的内涵建设，培养具有较强英语水平和熟练外贸业务能力的人才。重点探索优良学风建设长效机制、隐性课程体系构建、创业创新平台建设等三项人才模式改革内容，为商务英语专业学生成长成才创造良好的育人环境。
2. 课程体系重构与课程建设。以专业教学标准和课程标准构建为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。加强专业主干课程建设力度，鼓励各主干课程网络教学平台的构建和完善。在学院统一部署下，完成系定必修课程的课程标准建设，提高教学质量和水平。积极支持现有院级精品课程建设，以《xxxx》和《大学xxx》两门课程作为XX年院级精品课程申报的重点，《国际商务》和《国际贸易实务》作为XX年院级精品课程申报的重点，xxxxxx》、《xxxx》作为XX年院级精品课程申报的重点，《xxx》和《电子商务》作为XX年院级精品课程申报的重点。在院级精品课程建设完成的项目中，物色课程申报省级以上精品课程，通过精品课程的申报和建设推动主干课程教学内容的改革。落实1门校企合作开发课程。
3. 实践课程建设与校内外实训基地建设。改革和完善现有实训课程，促进学生英语应用能力和外贸能力提高。以提高学生在商务情境下英语应用核心能力为目标，研究以过程性、课内外互动、多技能交融为特点的综合语言技能实训课程的开发。以工学结合、项目导向、任务驱动为指导思想，根据专业发展需要，对部分课程进行理实一体化教学改革。完善毕业综合实践的管理制度和规范，切实提高顶岗实行的实效。
在校内实训基地建设方面，在对现有商务英语校内实训室科学管理、合理调度和充分利用的基础上，完成对"仿真国际商务实训室"项目的建设。按照"任务驱动、项目导向、理实一体化"思路，调研和论证新的实训室建设项目，改善专业教学设施和条件。在分院统筹安排之下，完成软技能实训基地建设项目中与本教学团队相关项目的建设任务。在校外实训基地建设方面，要按照工学结合、产学合作的思路，建立一批不仅满足各专业顶岗实习和就业需要、也能满足日常实训课程教学和学生职业能力养成的假日实训基地，使之逐渐上规模、成体系。
4. 师资队伍建设。鼓励现有教师在职攻读硕士或博士学位，引进高学历、高职称的教师，优化团队师资队伍的整体学历和职称结构。抓紧对现有讲师群体尤其是拥有高学历的中青年讲师的培养，完善教师队伍的梯队结构。本教学团队不仅要提高教师个人的教学、科研和社会服务的能力，还要发挥专业教师群体的力量。通过团队合作，全面提升各专业教学团队的科研和教研能力，提高各级各类教研科研课题申报数目，要提高省级课题研究的数目，力争在教育部和全国哲学社会科学课题申报有突破。以各级各类精品课程建设为抓手，通过举行说课、观摩课、多媒体课件等各种教学技能比赛的方式，切实提高团队教师的教学技能，全面提升各专业教师的教学水平。开展以课程建设和教学设计为主的教研活动，通过团队教师相互学习和对外交流学习等方式，提升课堂教学质量，提升团队整体教学水平和技能。加强教学研究工作，通过专业人才培养模式、专业特色、课程体系、实践课程的研究，切实提高教师教学科研水平。
5. 社会服务能力提升。要通过专业骨干教师下企业实践锻炼、聘请企业能工巧匠担任兼职教师、建立新进教师下企业锻炼的制度等方式，提升师资队伍的实践动手能力和社会服务能力，力争在专业教师为企业提供培训、咨询和研究以及担任行业协会的社会兼职职务等方面有所突破。加强与校外实训基地的联系，在教师下企业锻炼、合作开发课程、人才培养模式改革、社会服务等方面开展深度合作。通过校内外实训基地建设，提高专业师资队伍的实践能力和社会服务能力。
学校教学团队建设方案二 为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自201*年至201*年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。
根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
本科
1．团队及组成。根据各高校的具体情况，以学科、专业系、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。
2．带头人。应为本学科的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。
3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科、行业现状，追踪学科前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。
5．教材建设。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
6．运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
高职
1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。
2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；
根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；
能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；
能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。
4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；
通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；
专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。
省级教学团队建设采取学校申报、专家评审立项、年度考核、滚动管理的方式，分年度、分步骤实施。
申报。教育厅每年组织申报省级省级教学团队。各校省级教学团队申报推荐名额为：教育部直属院校每校每年限报3个团队；
省属本科院校及国家示范性高职院校每校限报2个团队；
市属本科院校及其他高职高专院校每校限报1个团队。
评审。教育厅根据我省地域分布和行业分布现状以及申报材料，组织有关专家通过审查材料、会议评审等方式，确定每年重点支持建设的省级教学团队的立项建议方案，评审时本科教学团队和高职高专教学团队将按照不同标准的评审要求分别评审，最后将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。每年评审时间和申报材料报送时间另文通知。
建设与管理。被批准为“省级教学团队”后，各高校要按照教学团队的基本要求，确保建设质量，科学运行，规范管理，并建立了有效地监督约束机制和管理模式，为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。教育厅将不定期对省级教学团队进行检查评估，检查评估不达标的，撤销“省级教学团队”称号，并取消该校3年内的申报资格。
教学创新团队建设工作方案篇3
三一文库（>
教学创新团队建设工作方案篇4
柳格乡初级中学“教育教学创新年”主题活动实施方案。根据教育局2012年教育工作任务和工作要点安排，今年为全县中小学开展“教育教学创新年”主题活动年。为切实有效地开展好此项工作，特制定我校“教育教学创新年”主题活动实施方案。一、指导思想
以科学发展观为总揽，以稳步提高教育教学质量为目标，以实施绩效工资为契机，深化校内管理机制改革，振奋精神，强化措施，从严治教，狠抓落实，促进我校教育教学质量和办学效益稳步提高。二、创新工作的目标
（一）更新教学观念、有效提高队伍质量
通过教学改革创新工作的深入开展，实现教师更新理念，积极探索新的教育教学方法，实现自身教育素养的不断提高，从而有效提高教育教学水平。
（二）深化高效课堂、彰显教学特色
一是教师树立正确的教学观，构建“小组合作学习”的新模式。二是培养学生主动探究，主动合作，主动交流、主动展示的能力，让课堂充满生机与活力，提高学生分析问题与解决问题的能力。
（三）提升办学水平、实现可持续发展教学改革创新工作的最终目的，是努力实现学校办学水平的不断提升，带来良好的社会效应，从而实现学校健康、稳定、可持续发展的目标。
三、创新工作的实施
（一）成立组织机构1、创新工作领导小组。
为加强“小组合作学习”教学改革的领导和实施力度，把相关工作真正落到实处，学校成立创新工作领导小组。
2、创新工作顾问指导。
一是借助在高效课堂改革方面卓有成效的知名专家、理论界人士对“深化高效课堂建设，推进课堂小组合作学习”的技术指导。二是接受上级部门组织的各类培训及教学视导，从而获得理论及技术指导。
（二）实施时间
创新工作自2012——2013学年初开始实施。（三）实施步骤
1
1、理论培训。
2、确定试验班级。3、试验、探索与交流。（四）实施办法
1、积极动员，更新观念。
组织召开教改动员会，分析当前形势，结合学校实际提出相关要求。
2、参考提炼，整合模式。3、努力实践，注重培训。4、双线”评价，激励师生。
（1）制定实施《柳格乡初级中学关于推进“小组合作学习”课堂教学改革教师教学评价方案》（试行），对教师进行评价激励。
（2）制定实施《柳格乡初级中学关于推进“小组合作学习”课堂教学改革学生学习评价方案》（试行）。对学生进行评价激励。
5、家校配合，共同进步。
通过家长会，家长学校，注重对家长的教育培训，促进家长和学校的有效合作和共同提高，争取家长主动配合，以期取得更好的效果。
6、加强保障，助推成功。
（1）制度保障。制定相关考核奖惩制度，推动教学改革顺利进行。
（2）经费保障。学校设立课改专用奖励金，通过以奖代补的形式给予班级和教师进行经济补助。
（3）后勤保障。总务处要切实为试验班级做好后勤服务，尽量为各班营造一个良好的试验环境，使试验各量标处于优化状态。
7、资料收集、规范整理。加强平时的过程性资料收集，为今后不断深入推进课改及课改研究打好基础。
2012.9
2
教学创新团队建设工作方案篇5
学习资料《创新、创效、创优》工作室
仅供学习与参考
活动方案
xxx公司
学习资料
目 录
一、指导思想 .................................................................................................................................. 3 二、活动主题 .................................................................................................................................. 3 三、活动内容 .................................................................................................................................. 3 四、实施措施 .................................................................................................................................. 4 五、活动表格 .................................................................................................................................. 6
仅供学习与参考
学习资料
按照xx公司党[2015]1号文件要求，工程分公司党总支部全体党员、职工中开展“创新、创优、创效”活动，为确保活动健康有序开展，现结合xx分公司运行、项目实际制定如下方案：
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕“深化改革 破解难题 提质增效 科学发展”的总要求，紧跟《xxxxxx中长期发展规划》目标，以实施“五服务”和“两加强”为主线，坚持党建思想政治工作融入企业中心工作中、在公司转型升级的进程中充分发挥党组织和党员干部作用，开展好“创新、创效、创优”工作室活动。
活动中坚持从班组、项目实际出发，开展丰富多彩的争创活动，切实增强工程分公司党总支部的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥工程分公司党总支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动我工程分公司的工作持续发展，为确保公司深化改革提供坚强的组织和思想保证。
二、活动主题
技术创新、管理创效、服务创优，提高职工整体素质。打造“管理先进、服务一流、专业过硬、技术精湛、业务多元、和谐稳定” 的优秀团队。
三、活动内容
1、围绕各终端运维班组对设备“四懂、三会”进一步的研讨，不断改进设备性能，提高设备维护水平，提高设备生产效率，降低成仅供学习与参考
学习资料
本和原材料消耗，促进安全生产。
2、围绕修订机关、运维班组、项目管理工作管理手册，提高各岗位、班组员工工作效率及安全保障。推进工程分公司现代化、标准化的管理。
3、围绕五小活动，提高班组员工的操作技术，加强设备维修及维护操作方法的革新、发明，总结、创造及推广班组安全作业的“五按”、“七步”先进操作法，以促进生产安全率的提高。
4、围绕
“心系公司，建言献策”活动，开展座谈会、合理化建议征集、QC课题等工作，对好的建议或课题申报公司采纳和推广，激发广大党员群众实现公司转型升级，长远发展目标的热情。
5、围绕“窗口品牌”活动，定期征集甲方对我们的服务评价，对评价内容进行汇总和剖析，不断完善和提高服务质量，通过树立公司品牌服务，拓展广域的市场。
四、实施措施
1、组织领导
工程分工公司党总支部要加强领导，要充分认识开展《创新、创效、创优》工作室活动的重要性，把开展《创新、创效、创优》工作室活动作为促进分公司工作发展和党建工作的重要载体，纳入重要议事日程。成立分公司党总支部《创新、创效、创优》工作室领导小组，明确分工，落实责任。小组人员如下：组 长：xxxx、xxxx 仅供学习与参考
学习资料
副组长：xxxx、xxxx 成 员：、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx xxxx。
2、积极开展创新活动。发动职工围绕技术创新、管理创效、服务创优等提合理化建议和合理化建议的实施，采取目标分解法落实到班组或个人，通过分级治理得到实施、应用和推广。
具体要求：
①、每月每个班组提出1条合理化建议；
②、各班组根据工作的实际情况，提出1项QC课题，要求在6个月内完成课题。
3、全面提升职工素质。通过职工的职业技能培训、技术比赛等多种形式，在职工中营造积极学习科学文化，努力提高职业技能的良好氛围，全面提升全员的基本素质和创新能力。
具体要求：
①、各班组定期开展相应的岗位技能培训，并每季度进行一次相关内容考试；
②、重点抓好运行、电工的技能培训工作。
4、大力开展岗位培训工作，有针对性地组织职工学习适应岗位需要的新知识、新技术、新技能，鼓励职工“精一会二学三”，向“一专多能”的复合型优秀职工发展。尤其是鼓励所有员工积极参报国家注册级学习及取证，力争在今年内取得两项职业技能证书的维修工超过总人数的60%。
仅供学习与参考
学习资料
5、广泛开展“质量效益年活动”。引导职工从点滴做起，从自身做起，从岗位做起，养成节约资源的好习惯。通过技术攻关和技术进步推进资源节约。通过改进运行模式、新技术、新设备和新材料推广应用节约资源，开发和推广职工在节能、降耗、增效等方面取得的创新成果。
具体要求：
①、积极开展备品、备件的消耗比工作，班组根据各自的工作实际，每6个月最少完成一次备品、备件的消耗比工作。
②、重点做好两项节能降耗工作：终端水耗、电耗。
8、充分发挥先进班组和先进人物示范带头作用。把开展活动纳入培养、选拔、表彰、宣传劳动模范和先进人物有机结合，通过技术创新、名师传艺等专题活动，把技能和经验传授给广大职工，发挥影响作用。
五、活动表格
仅供学习与参考
学习资料
1、合理化建议申报表
合理化建议申报表
建议人：
联系电话：
所在单位：
建议时间：
年 月 日
建议类型：○降本增效○ HSE ○生产经营 ○科研 ○管理○其他 建议名称：
存在问题描述：
建议内容：
预期效果：
采纳情况：
本单位意见：
签字：
日期：
仅供学习与参考
学习资料
2、合理化建议信息征集表
合理化建议信息征集表
建议人姓名 所在单位 建议名称 建议原因
联系方式
改进 措施
预 期效果
仅供学习与参考
学习资料
所在单位处理意见：
负责人：
年 月 日
可行性评估意见（相关职能部门）：
评估人：
年 月 日
评审意见（采纳与否及回复情况）：
年 月 日
实施效果分析意见（落实情况）：
验证人：
年 月 日
填表说明：
一、本表第1页由建议人按照表格要求进行填写；
1、 建议名称：例如“关于改善XXXXXX的合理化建议”
2、 建议原因：分析简述现状的不合理所在，阐述为什么要提出本合理化建议；
3、 主要方案：针对现状，提交自己的改进方案，方案应内容具体，有可操作性，表格填不下可另附纸；
4、 效果预测：简要预本方案测实施后在涉及公司工作开展等方面将达到什么效果。
仅供学习与参考
学习资料
二、本表第2页由公司相关部门填写：
1、所在部门为合理化建议征集部门，收到员工提交的提案后，负责进行斟别和分类整理，并上交到管理提升活动办公室，由职能部门进行评估，形成评估意见后提交评审小组集体讨论，决定采纳与否，提出实施方案。
2、对于公司决定采纳的合理化建议进行综合评比，根据其实施效果给予适当的奖励。
3、QC小组注册登记表
表1：
QC小组注册登记表
小组注册编号：
小组名称 课题名称 小组类型 历年 课题 发表 情况 姓名 小组成员情况
联系电话 联系人 所在单位
课题名称
荣誉级别
现 场 型
发表时间
职务
性别 工种或专业职务
职称
组内职务
组内分工
仅供学习与参考
学习资料
年度
组长
组员
备注
成员变动
情况
分公司/部室意见
年 月 日（章）
注：年度注册截止日期为该年3月底之前。
QC活动管理办公室意见
年 月 日（章）
4、QC课题评审表
表2：
QC课题评审表
课题名称
QC课题现状描述：
目标：
措施：
QC小组名称
需要资金和协调事项：
仅供学习与参考
学习资料
水暖/电力部评审意见：
签字：
日期：
安全生产部评审意见：
签字：
日期：
计划采办部评审意见：
签字：
日期：
QC活动管理办公室意见并给出课题编号：
填报人：
时间：
批准：
5、QC成果呈报表
表3：
QC成果呈报表
小组名称 课题名称 课题延续时间
组长 小组人数 课题类型
成果概况（改进内容、质量状况及数据）
改进前 改进后
结论
仅供学习与参考
学习资料
确 认
分公司/部室：
签字：
日期：
技术部门：
签字：
日期：
生产部：
签字：
日期：
计划采办部：
签字：
日期：
填报人：
时间：
6、QC成果评审表
表4：
QC成果评审表
QC小组名称：________________________________ 课题名称：___________________
序评审评审内容 分值 得分 号 项目
1） 所选课题是否为公司质量问题，或是现场急需解决的问题；
15
2）
现状是否清楚的了解，数据充分，并通过分析已明确问题的症结所在；
1 选题
3） 现状已为制定目标提供了依据。
4） 目标设定适当，并有量化的目标值和依据。
1） 是否对所有的原因进行了描述并用数据客观的证明
原因25
2） 是否针对问题的症结分析原因，因果关系是否明确；
2 分析 3）原因分析是否直接可以采取对策；
对策3 与 实施 4
1） 活动前后对比，检查其改进是否有效果，是否达到制定的目标；
2） 取得的成果计算真实，无夸大；
25
1） 是否对要因逐条制定了对策；
2） 对策是否在实施后都已检查其完成（达到目标）及有无效果；
3）大部分的对策是由本小组成员实施的，遇到困难能努力克服；
25
仅供学习与参考
学习资料
3） 是否对无形效果进行了描述；
效果
4）
改进后的有效方法和措施是否已纳入有关制度和规程，并持续实施；
5） 改进后的效果是否能持续和巩固在良好的水平。
1） 课题是否具体务实；
特点 5 2） 活动过程是否具有创新性和启发性。
总体评价：
评审组长：
日 期：
10
仅供学习与参考