下面是小编为大家整理的2022年学校落实“双减”政策汇报材料（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学校落实“双减”政策汇报材料6篇
第1篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
2021学校落实“双减”工作开展情况汇报为减轻本校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素质教育，xx学校积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，依据学期初制定的双减工作计划，认真执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改交流，改变家长教育观念等途径将减轻学生作业负担和校外培训负担工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长. 一、“双减”工作的目标
一是从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压 减作业总量和时长，全面禁止国家法定节假日、休息日及寒 暑假学科类校外培训;开展托管服务试点;完成“双减”工作政策的出台、规范的颁布、协调机制的建立及线下学科类校外培训机构的重新登记。
二是一年内，健全、落实具有特色的“四精四必”作业 规范，作业管理控量提质;全面优化学校课后服务，提升服务质量，小学开展工作日“5+2”课后服务、初中提供工作日晚自习服务，积累托管服务试点经验，学生学习更好回归
校园;校外培训负担有效减轻，学科类校外培训机构数量大 大压减。
三是三年内，基础教育优势进-步巩固，区域教育生态进一步和谐，学校教育主阵地作用进一步凸显，人民群众对教育的满意度进一步提升，“现代化教育高地、新时代教育之乡”建设取得明显成效;课堂教学优质高效，“教足教好、学足学好”走在全国前列;学生作业负担科学合理，“立学课堂”评价体系效应显著;课后服务吸引力强、覆盖面广，在全市推广托管服务的先进经验和典型案例，满足学生多样化需求;校外培训全面规范，运行有序，边界清晰，监管有力;学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担显著减轻，社会教育焦虑明显缓解。
二、提高政治站位，试点先行推进。
县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要求，听取各地汇公报，深入摸底调研，认真制订方案，在市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，县已有个乡镇围绕提供校内周末服务、
整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。
三、开展课后服务，强化作业管理。
x年x月，县教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校所，参与学生x万人，参与教师x万人。同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年月日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。
四、重拳专项治理，严控校外培训。
在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构个，下发停办通知书份，下发整改通知书份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单机构家，将家机构列入整改名单，家机构列入黑名单。
目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。
下一步，县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。
1、减轻学生作业负担。
充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性(特色作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
2、提高课后服务质量。
丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道， 推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
3、依法治理校外培训。
出台《县校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规
培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
4、强化教育督导评价。
强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
5、确保宣传引导到位。
充分利用主流媒体，加强党的教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏，及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。
第2篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
XX小学“双减”工作落实情况总结汇报材料
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。我校认真学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，黑龙江省教育厅召开的《全省中小学推进“五项管理”专题会议》，以及《黑河市中小学校课后服务工作实施方案》，结合嫩江市《在全市推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作会议上的讲话》等有关文件精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑"关，抓实"日常监管"关，坚决把“双减"工作落到实处。为扎实推进“双减”政策落实落地，近期我校组织开展了一系列“双减”工作,现将落实开展情况汇报如下: 一.召开双减会议，明确工作重点。
结合我校实际，立即组建了以郭志辉校长为领导的“双减”工作小组，部署召开了嫩江市九三小学“双减”工作会议。会上，业务副校长亓传民从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并融合“五项管理”相关要求，结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。本
次会议，在本校营造了熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的氛围。
二.签订双减承诺，规范教学行为。
为进一步推进“双减”工作落实，我校多次召开任课教师会议落实“双减”及“五项管理”工作，督促教师进一步学习“双减”政策，对重点内容进行摘抄。举行了落实“双减”工作教师承诺书签订仪式，组织全体一线教师签订了承诺书，并对承诺内容进行了详细解读。要求教师深刻把握“双减”重点，把承诺与实践有机衔接起来，督促教师以身作则、规范教学行为. 三.实行作业公示，严控作业总量。
为了加强教育教学质量管理，规范对学生作业的管理，切实减轻学生校内作业负担，结合嫩江市《在全市推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作会议上的讲话》等有关文件精神以及相关管理条例制定了学科作业公示制度。对制度的落实、管理和监督，作业的布置、学科作业的设计做出了明确要求。并建立作业公示群，以教研组为单位，每日统计各班级作业总量以及个别辅导和免写作业等情况，每周五在作业公示群里公示本组各班作业情况。
四.进行问卷调查，及时查找整改。
在全校范围内进行学生作业问卷调查，通过数据调查走进每一个家庭，走进每一个学生，把握学生负担的真实情况
及家长的意见，根据问卷调查结果，进行分析，及时查找问题，做到及时整改，强化督导问责。
五.抽查作业内容，强化日常督导。
教务处利用早入校及晨会时间对全校一至五年级各班以随机抽取学生的形式，对作业量进行了抽查。抽查内容包括各科作业具体内容，完成作业用时。并对全校各班级作业情况进行持续监督。有效避免了因机械重复的抄写等形式增加学生作业负担，切实提高了作业质量，减轻了学生作业负担。
六.强化五项管理，助力健康成长。
继续强化“五项管理” ，确保一二年级不留书面家庭作业，三至五年级书面作业不超过一小时；
禁止手机入校园；
保证学生充足的睡眠；
充分利用学校图书室和班级图书角，引导学生读健康有益的课外读物；
保证学生每天校内户外运动一小时。
我校将把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。有效促进学生全面发展、健康成长。高标准、高质量完成“双减”工作任务。
第3篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
.2021年小学学校落实“双减”工作开展实施情况总结汇报发言材料
开展“双减”工作，从民生层面讲，是一项实实在在的惠民政策，意在减轻教育的真正主体学生和他们的家长的精神压力和经济压力，同时唤醒学习主体的内驱动力。近期我校开展了“双减”落实工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下: 一．“双减”工作特色
我校发布“双减”实施方案是落实中央“双减”政策的具体化落实方案，是结我校实际情况和教育事业发展提出的“方案”。这一“双减”方案中还具备了特色化的手段，如“数字化“思路。一方面进一步做优做强免费线上学习服务，提供优质的线上学习资源，一方面，对校外培训机构信息进行数字化管理，并建设数字化监管平台，提升校外培训监管水平。
二．“双减”工作目标
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。按照“双减”时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担要有效减轻；
3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明
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显提升。
三．成立学校双减工作领导小组
学校高度重视国家出台的这项政策，迅速成立“双减工作”领导小组，并召开全体教师会传达精神，要求全体教师要严格按照相关精神落实。双减领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。学校将借助此次国家政策的出台，重点推进“双减”工作、课后服务工作落地落实落细，努力办好人民群众满意的教育。落实“双减”，开展“课后服务”，是促进学生全面发展、健康成长的大事。学校以提升学生核心素养为中心，让学生有“带得走的东西”；
坚持“服务内容创新”和“服务形式创新”，打造课后服务课程体系；
建立投入保障、协同共育、评价考核等三项机制，构建课后服务新常态。
三、根据中央“双减”工作部署，明确重点任务 （一）通过“减”来优化作业和考试的质量和结构 在提升“双减”质量文化上下功夫，抓住课堂主阵地的提质增效，有的放矢落实好实践课程，让课程成为“双减”目标的内驱力，确保学校育人质量的全面提高。做到作业减时减量不减效，教育能力提质增效，提升家长满意度，让教育暖心，让社会放心。
（二）提升学校课后服务水平，全力满足学生多样化教育需求。
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确保课后服务质量是开展好课后服务的关键。通过前期摸排、校长论坛、主题研讨、制定方案四项行动，各学校提供菜单式“课后服务”项目和内容，供学生自愿选择，做好校内课后一站式服务保障。学校课后服务第一时段开展课业、作业辅导，保证绝大多数学生在校完成当天作业；
第二时段开展综合素养培养，落实“五育并举”，培养学生兴趣爱好，促进个性发展。学校根据师资情况和学生家长需求，开展早到服务、午间服务、迟接服务、住校服务……通过参与人员思维碰撞、探讨交流、智慧共享，在共享的基础上制定了基于校情的“课后服务”工作方案。
致力于打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系，将课后服务开辟为“两个时段”。
第一时段让学生在校内基本完成书面作业，落实“减轻学生作业负担”；
第二时段依据“为学生成长奠基”的办学宗旨，有效整合校内、青少年活动中心优质资源，聚焦学生综合素质提升。
其中，在一二年级统一开设元宝悦读（绘本、童话等）、围棋养正、科创启智、快乐游戏、绘本启蒙等服务课程；
在三至六年级统一开设元宝悦读（红色经典、党史故事、革命历史、名著、诗歌等）、少儿足球、科创启智、劳动技能、少儿篮球等服务课程。
同时，根据一至六年级学生个人需求，以社团活动形式
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进行体艺科创等兴趣特长培养，落实“减轻学生课外培训负担”。
通过建立“123”课后服务推进模式，不止于看管，也不限于作业，而是重在全面育人，守好了课后服务一米线。
（三）日常不再考考考，考试成绩不公开
近期，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，指出小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。
各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；
学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
此外，9月1日起实施的《未成年人学校保护规定》还明确，禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但同时学校应当采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
（四）校内保护力度增强，课间休息不能少
9月1日起，按照教育部颁布的《未成年人学校保护规定》，防治学生欺凌、校园性侵害被纳入专项保护，学校应当落实法律规定建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，并明确禁止教职工与学生谈恋爱等行为“红线”。
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同时，《规定》发布中小学生课间“休息令”，要求学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
下一步，学校将课后服务体系建设与“双减”工作、五项管理、校园治理、新时代教育评价改革等工作相结合，继续巩固行动成果，统筹推进基础教育质量、教育教学水平、师生服务水平、校园治理保障水平等四个提升，结合校情、学情推动学校形成课后服务一校一策。
第4篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
学校落实双减工作总结双减政策下正式版为深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》的精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，我校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，逐步建立和完善“双减”的长效机制，全面提高我校素质教育。
一、提升课堂教学质量。
出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。同吋，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、平台赋能教师成长
教师是“双减”工作的责任主体，打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。为此，学校搭建多个课堂教学展示平台，提高教师专业素养，为教师赋能提效。
1、东西合力深教研
为贯彻落实大学区会议精神，推动优势互补、携手共进，我校与手拉手小学凝聚两地教研力量，聚焦课堂教学，以“双减”政策落地为共同研究项目，对课堂教学进行深度研讨。通过直播的形式同上一节课，两所学校的学生，在老师的引领下一起思考，相互激发，共同学习，实现了课堂效果的最大化，努力打造优质高效课堂，实现质量同进，携手共赢。
2、课后服务满足多元需求
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定“1+X”的课后服务模式。
（1）安排学生完成作业，组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等，帮助学生养成自主完成作业的习惯。
（2）安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学生轮流走进图书室开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热情，帮助学生培养良好的读书习惯。
（3）开展体育活动。开设足球、乒乓球、田径等体育社团，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发展。
3、多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动，重点关注新教师、青年教师、骨干教师。开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课，从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课，基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。通过听评课活动，切实推动课堂教学工作向纵深发展，提高课堂教学效益。
三、提高课后服务质量。
丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供学生自愿参加。
四、统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、
批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
五、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。
六、注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月，XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。2018年12月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学开展托
管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参与托管服务学生的XX%。
七、建立长效机制。
建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作的长久战，切实教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。
八、全面加强党的领导
把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才"这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。
九、优化在校时间，落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段，从放学后到16:30为第一时间段,16:30到27:30为第二时间段,17:30到18:00为第三时间段。在第一阶段的服务时间里，任课教师通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业。
十、全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育，坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措。XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；
提升学习能力，提升全面素质，提升发展基础。
十一、下一步计划
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。
附赠篇一：
某第二中学开展双减工作总结珍藏版
为深入学习贯彻“......”关于教育的重要论述和对“双减”工作的重要指示批示精神，切实落实《办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，规范教学行为，确保"双减”工作取得实效，结合上级有关部门的文件通知和我校的教育教学现状，现将落实“双减”工作情况总结如下：
一、主要开展了以下工作：
（一）加大督查力度。
落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。
（二）明确服务要求。
家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。
（三）开展教师“双减”工作承诺制，签订承诺书。
9月*日开学第一天，XX小学组织全体教师签订“双减”《承诺书》。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，保障学生身心健康全面发展。
（四）提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作业。
（五）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担 严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，釆取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
（六）丰富课后延时服务内容，提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。
（七）多措并举减负提质，做强学校主阵地。
促进校内提质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；
丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；
推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。
（八）明确职责
学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
（九）加强宣传引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
（十）创新作业类型方式，提高作业设计质量
在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点，要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、探究性实践性作业，探索跨学科综合性长作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。不用手机布置作业，不借助平台布置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作业资源共建共享。
上学年作为XX市“教考一致关系背景下学校作业项目研究”试点学校，以语文学科为例我们进行了《教考一致背景下语文作业体系建构与实施》的课题研究。
二、下一步打算
下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力，促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。
附赠篇二：
落实“双减”工作情况总结某地学校（模板）
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，
以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。
一、建立长效机制。
探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。
二、富服务内容，提高服务质量
在第二阶段的看护时间里，学校开设了丰富多彩的“学校少年宫”活动来作为学生课后服务的“加餐“。围绕“公民与礼仪、思维与创新、运动与健康、艺术与人文、生活与劳动”五大模块开设服务课程，以满足不同学生的发展需求，从而培养“有道德、高智能、强体魄、懂审美、会劳动”的“进才实小”少年。我校开设“小小建筑师”、“走进文博”、“建构大师”、“少儿茶艺”、书法、“魔法情商”、音乐剧、舞蹈类、器乐类、科学运动等30余门的素质教育课程，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多元化需求，保证校内专业师资团队与专业培训机构合力，使课程更加专业和规范。
对于没有选择少年宫活动但有看护需求的学生，学校统一安排了党团员教师轮流值班看护，同时对有需求的学生进行作业辅导、答疑。
在第三阶段的看护时间，是我校在教育部提出的“5+2”延时服务模式的重要改变举措，为了解决部分家长的后顾之忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松的小游戏等，把看护工作延迟到18点。
三、强化教育督导评价。
强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级、不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
四、领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。
五、强化保障稳妥推进“双减〃落实。
做好组织保障，将“双减”工作纳入各级议事日程，协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依法
治校。推进职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免管理越位缺位错位不到位，构建、学校、社会之间的新型关系。
完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查，持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减〃的意义和具体政策。
六、防范可能出现的风险。
针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。
七、莅临指导助“双减”
9月24日上午，区教师进修学校校长带领中教部全体教研员莅临我校检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了更全面的认识，对“减量不减质”有了更加深刻的理解。领导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全
面、科学的质量教育观，确保“双减”工作落地、落实，力争使每位学生和家长都有幸福感、获得感和安全感。
八、完善培训机构治理的体制机制。
健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。
减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！
第5篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
学校落实“双减”政策工作总结为全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”相关要求，把握学校教学工作重点，自9月以来，我校开展了系列具有针对性的教研活动，旨在进一步增强教师教学质量意识，提升教研工作实效，稳步提高教育教学质量。现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
9月初，学校召开了2021年秋季学期教研工作会。会议要求，学校每位教师必须不断加强自身学习并切实开展好教研活动，积极备好课、上好课，充分发挥自身专业优势，提高专业水平，上好每一堂课、教育好每一个孩子。
会后，全体教师以活动为载体，以名师引领为导向，以提升教师能力为切入点，进行了一系列教研活动——学校名师工作室、名班主任工作室以名师经验分享讲座、名师引领示范课、“青蓝工程”青年教师展示课、评课议课等形式，利用学校“半天无课日”，分学科进行全校集体教研和‘1+N’对标学习联合教研。
通过各工作室的精心准备和打磨，一次次精彩的经验分享和一堂堂出彩的精品课呈现在大家面前，“双减”及“五项管理”理念贯穿始终，高效高质的名师示范课用课堂实例演绎了如何有效落实“双减”政策，如何提高学生的阅读水
平，如何有效落实学科要素等，有效地为老师们答疑解惑，让老师们豁然开朗，让课堂实现了更深意义的本质回归。
坚持起始年级“零起点”教学 ，严格实施学生在校时间规定和教育教学计划， 严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时等。
提高课堂教学质量，分学科研制课堂教学框架要求和评价标准，将课堂教学质量作为教师评价主要依据。
落实学生每天校园体育活动1.5小时以上，每天安排至少30分钟的大课间体育锻炼，落实面向全体学生的体质健康测试制。
实行白名单管理制度，丰富课后服务资源，提供多元化的课程清单供学生选择。
实行弹性离校，为确有困难仍需在18：30以后留校学生提供基本托管，创造条件实现午休“平躺睡”。
落实小学上午上课时间不早于8：20，中学不早于8：00 ，家校协同调整优化学生作息时间。
小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试 ，严禁组织周测月考和公布成绩排名，考试成绩呈现实行等级制，严禁提前结课备考。
通过分类监测作业总量、提高作业设计质量等，总体控制作业总量时长，让作业数量减下来。
通过课后服务全面覆盖、提高课后服务质量等，强化课后服务保障，让校内托管质量提上去， 义务教育学校课后服务覆盖率100% ，学生参与率96.6%，教师参与率95.3%。
通过规范考试内容、控制考试次数、强化考试评价导向，避免压力向前传导，让学生和家长焦虑降下去。
二、下一步工作计划：
对促进该校“双减”工作进一步落实落细、教育教学质量和服务水平进一步提升、作业布置更加科学合理、课后服务基本满足学生需要起到积极的推动作用。
第6篇: 学校落实“双减”政策汇报材料
学校落实双减典型案例案例一、重庆市分学科精细化指导作业设计与实施。
重庆市充分发挥教研机构的研究、指导和服务作用，研制印发了《义务教育阶段语文等12个学科作业设计与实施指导意见》（以下简称《指导意见》），涵盖小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物等12个学科，从总体目标具体要求实施建议三个方面提出了指导。《指导意见》遵循坚持方向指导、规范指导、质量指导的原则，体现了基础性与典型性的结合、多样性与开放性的结合、自主性与指导性的结合，具有体现全面系统、注重落实有效、强化实践创新的特点。《指导意见》对指导全市义务教育阶段学校加强作业管理，提升育人质量起到积极推动作用，得到广大师生和家长的一致认可。
案例二、江西省智慧作业为落实双减提供技术赋能。
江西省依托赣教云平台建设智慧作业系统，以减轻师生负担和不改变学生作业习惯、教师批改习惯为前提，将光学扫描识别、云题库、人工智能、大数据分析等先进技术应用到学生日常纸质作业中，利用点阵笔、高拍仪、高速扫描仪及学生自主归集等方式动态采集学生每日作业学情，即时生成每个学生专属的错题集，免费为学生精准推送错题微课视频、举一反三试题。组织全省教研员、电教系统人员和中小学名师共同研发录制成体系的作业解
析微课，学生在家中可通过电视大屏观看错题微课，巩固提升学习效果。智慧作业系统根据教师布置的作业范围、学生学情大数据，自动挑选适合各层次学生能力的作业题目，实现作业布置分层、弹性和个性化，杜绝机械性、重复性、无效性作业。
案例三、山东省潍坊市建立作业管理长效工作机制。
潍坊市研制《作业设计十项原则》《优秀作业十项标准》 《作业评改十条策略》等文件，对作业管理提出明确要求。
将作业设计与实施纳入教师全员培训、常态学科教研范畴，充分发挥名师工作室平台作用，以学科教研组为基本单位，加强各学科作业研讨力度，重点研究作业的育人功能、数量控制和科学设计等，提升教师作业设计水平。立足""基于课程标准的教学改进行动，实施市、县、校、师四位一体资源共享，整合各校优秀作业设计资源，建立作业资源库，利用教育云平台设置作业资源共享平台，实现全市优质作业资源共享。建立作业公开公示制度，提倡开设作业超市，布置作业自助餐，根据学生具体情况设计分层作业，不同学生可选择完成不同内容和数量的作业，满足不同层次学生学习需求。
案例四、山东省青岛市崂山区依托信息技术优化作业管理。
崂山区充分利用原有信息化软硬件基础设施，统筹建设课堂教学云平台，利用信息技术优化作业管理，科学设计和布置作业，通过人工智能校本作业本，实现分层、个性化布置作业，做到精准到校、精准到班、精准到人，同时，建设中小学作业监管平台，
做好教师教学过程、学生学习的过程性数据和全要素数据釆集，基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间推送个性化作业，在实现精准的基础上控制好书面作业总量，并完善作业结果使用，综合发挥评价导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。
案例五、北京市西城区推行点餐到校丰富课后服务内容。
秋季开学后，西城区教委整合12家区属少年宫、科技馆等校外资源，经过专业评估遴选，首批开设了200多个课后服务活动项目，并在部分义务教育学校试点。所有授课教师都是专业教师，菜单里的课程既有音乐素养、竹笛、中国舞等清新范儿的爽口菜，也有人工智能、机器人编程等科技范儿的创意菜，还有朗诵、武术、剪纸等有滋有味的传统菜。未来该区将逐步实现所有中小学按需点单，条件具备的还能够就近到少年宫等场所上门选课，享受更专业的活动空间和设备。
案例六、西安市高新区以目标责任制推动课后服务全覆盖。
高新区将抓好双减落实作为全国基础教育综合改革实验区建设的首要任务。在2021年秋季开学前夕召开会议重点部署课后服务工作，并与各学校签订《双减工作目标责任书》。五部门联合出台课后服务工作方案，各学校结合校情一校一策制订具体实施方案，统筹好作业完成和学生个性化发展需求，用好每天的两小时。与全体教师签订双减落实承诺书，创新管理并妥善解决双减背景下教师减负瘦身和奖励激励问题，为学生减负、为老师减压、为家长排忧。
秋季开学后，课后服务已实现义务教育学校5+2全覆盖,结束时间不早于18：30o各校针对不同学段，课后服务内容和形式也有所侧重，在普遍开展体艺活动、课外阅读、团队活动、作业辅导等项目的基础上，小学一、二年级侧重手工操作、游戏活动等，三至六年级侧重兴趣小组、综合实践等，初中阶段侧重科技创新、答疑解惑等。
案例七、上海市闵行区推进数据驱动下大规模因材施教的1258工程
闵行区打造1个垂直服务的教育云平台，依托智能教学和智能学伴2种应用助手开展个性化教学，面向学生、家长、教师、管理者和市民5类用户提供精准服务，聚焦课堂教学、适性学习、课程选择、校园活动、社团参与、社会
实践、家校互动、学科实验8项业务场景丰富应用需求，全面深入推动信息技术与教育教学深度融合。区域从平台与工具、教师与学生、场景与环境三个维度全面构建区校两级项目研究图谱体系，成立项目管评组统筹管理指导区域各学校开展研究。教师通过平台开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导，学生通过平台自主学习、小组讨论、提交作业。改变了过去上课主要是教师讲授，备课组统一目标，统一进度，统一作业的情况，教师能够轻松实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学。
案例八、江苏省泰州市海陵区以学段衔接为抓手推动语文教学质量提升。
海陵区深化教学改革，统筹各年级、各学段知识体系，通过一年级课堂常规展示游戏化拼音教学拼音节多识字，早阅读等活动引导学生从幼儿园到一年级的自然过渡、科学衔接、双向衔接；
通过中年级段起步作文示范课、整本书阅读展不课让学生课内习得阅读方法，并迁移使用，完整表达内心感受；
通过单元整体教学的研究，探索小学和初中衔接的基本模式和方法，构建幼小衔接、学段衔接的语文教学体系。
案例九、辽宁省实行中小学教师双减工作承诺制。
辽宁省在全省中小学校（含民办学校）教师范围内实行双减工作承诺制，组织开展签订承诺书活动，调动教师参与双减工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。承诺书要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为；
保证零起点教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为保证改进考试方法，降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；
保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。
案例十、黑龙江省全面推行四零承诺促进阳光均衡分班。
黑龙江省在中小学大力推行入学零择校、分班"’零择班、排座零择位、推优零指定的四零承诺，从群众身边的操心事、烦心事等小切口入手，切实解决政风、行风、师风等教育生态大问题。新学期开学后，全面推行零择班行动，坚持阳光分班、均衡
分班，确保分班过程公开、师资配备均衡、分班结果随机。搭建了全省民办义务教育学校招生服务平台，实现信息发布、政策解读、网上报名、志愿填报、随机录取、线上缴费、一键分班、公开公示等一条龙服务。学生报名录取后，通过平台依据男女比例等因素，进行一键电脑随机分班，实行全程录像、视频直播，并邀请两代表一委员等全程参与，减少人为暗箱操作因素，确保过程公开，结果公正。实施以来，赢得社会普遍赞誉，第三方调查评估结果显示，群众对四零制度综合满意度超过90%o
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