学习“铸魂育人”精神体会

下面是小编为大家整理的学习“铸魂育人”精神体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学习“铸魂育人”精神体会6篇

第一篇: 学习“铸魂育人”精神体会

读书铸魂育人
作者：陈呈
来源：《当代党员》2016年第24期

        “听了爸爸对酒驾的辩解，我不禁有些好笑，其实好些人并不是不懂法律法规，但他们在违反规章时，总会找出一些理由来为自己的违法行为开脱……”

        重庆市“中华魂”青少年主题教育读书活动演讲比赛的决赛现场，一号小选手的演讲，让台下的评委和观众全神贯注。

        2016年11月26日至27日，重庆市“中华魂”（遵纪守法 从我做起）青少年主题教育读书活动演讲比赛在雾都宾馆·太阳城举行。

        这已经是重庆市开展这一活动的第十四个年头。

        近年来，不同国家“人均每年读几本书”成了人们关注的一个话题。从最新数据来看，美国是年人均7本左右，日本是8本左右，韩国是11本左右，而我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本。

        我们并不是一个不爱读书的民族，“手不释卷”的名人典故能从先秦说到近代。

        但国人为何还是有种“读书太少”的不自信？

        大概很少有人想过，也许只是因为书太多，我们反而不知道应该读什么。

        四库全书的汇编工程之所以伟大，是因为它整理了清朝之前历代的经史子集书目，要知道，这在宋代印刷术普及、图书出版繁荣之后，是一件很艰难的事。

        如今，书籍的繁荣一如当初集部书目的繁荣，这是人类文明不断发展进步的必然趋势和荣耀证明。

        不过，正如卡尔维诺在《为什么读经典》中所言，“在青少年时期，每一次阅读跟每一次经验一样，都会产生独特的滋味和意义”，“青少年的阅读可能具有形成性格的实际作用”。

        即便是经典，也不是每本都适合在青少年阶段阅读，何况人的精力是有限的。

        如何在浩瀚书海中拣选出最适合当下青少年阅读的书籍？

        这正是“中华魂”主题教育读书活动的目的和责任所在。

        2010年1月31日，雾都宾馆·太阳城，2009年度重庆市“中华魂”青少年读书活动表彰大会现场公布了一组数据：“据市委宣传部最近开展的调查显示，中学生中信仰西方价值观的占10.03%，信‘命’的占7.19%，信仰宗教的占2.69%。”

第二篇: 学习“铸魂育人”精神体会

学习铸魂答题易错题

1．中国特色社会主义理论体系包括毛泽东、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观。

A．对

B．错

2．党的民主集中制的基本原则规定是（ ）。

A．党员个人服从党的组织

B．少数服从多数

C．下级组织服从上级组织

D．全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央

3. 新时代中国特色社会主义思想，是（），必须长期坚持并不断发展。
A对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，
B是马克思主义中国化最新成果，
C是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，
D是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，
E是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南

4.以系统工程思路抓生态建设，需要()。

A.牢固树立生态红线观念

B.优化国土空间开发格局

C.全面促进资源节约

D.加大生态环境保护力度

5.要坚持党管干部原则， ()，把好干部标准落到实处。

A、坚持立场坚定、素质过硬，坚持五湖四海、任人唯贤

B、坚持德才兼备、以德为先，坚持立场坚定

C、坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持立场坚定

D、坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派

6.抓民生要抓住人民最关心最直接最现实的()问题，抓住最需要关心的人群，一件事情接着一件事情办、一年接着一年干，锲而不舍向前走。

A.权利

B.改革

C.发展

D.利益

7.政府保障和改善民生，主要是发挥好()的作用。

A.保基本

B.兜底线

C.重实效

D.保稳定

8.中国特色社会主义政治发展道路的核心思想、主体内容、基本要求，都在（）中得到了确认和体现。

A宪法

B中国共产党党章

9.从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

A.创新型国家

B.社会主义现代化强国

C.社会主义现代化大国

D.世界一流强国

10.马克思、恩格斯创立科学社会主义体系，科学社会主义理论的两大“理论基石”是指（）。

A唯物辩证法和剩余价值理论

B唯物辩证法和价值规律

C唯物主义历史观和剩余价值理论

D唯物主义历史观和价值规律

11.加强人民当家作主制度保障。（）是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

A.人民代表大会制度

B.多党合作和政治协商制度

C.民族区域自治制度

D.基层群众自治制度

12.要虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果，但不能()，不能照抄照搬别国的发展模式。

A.忘记根本

B.迷失方向

C.数典忘祖

D.混淆是非

13.中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的，即把成功的实践上升为理论。。。中国特色社会主义道路是（），中国特色社会主义理论体系是（），中国特色社会主义理论体系是（），中国特色社会主义制度是（）

A实现途径 根本保障 行动指南

B实现途径 行动指南 根本保障

C行动指南 根本保障 实现途径

D行动指南 实现途径 根本保障

14.习近平同志在党的十九大报告中强调，必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义()阶段的基本国情没有变，我国是世界最大()国家的国际地位没有变。

A.中级 中等发达

B.初级 发展中

C.中级 发展中

D.初级 中等发达

15.全面从严治党是在什么时候提出的（）。

A习近平总书记在2014年10月8日党的群众路线教育实践活动总结大会的讲话中提出

B十八大

C十八届三中全会

D十八届四中全会

16.下列关于中国梦的表述正确的是（）。

A中国梦是习近平在十八大闭幕讲话中首次提出的

B中国梦是习近平总书记率中央政治局常委和中央书记处的通知参观《复兴之路》展览时首次提出的

C习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上对中国梦进行了深刻阐述，号召人们为实现中国梦而努力奋斗

D实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想

17.习近平指出，新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分（）在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

A两步走

B三步走

C四步走

D五步走

18.我们坚持始终不渝走和平发展道路，意味着可以适当放弃和牺牲我们的正当权益和国家核心利益。

A对

B错

19.中国特色社会主义是植根于中国大地、反映()、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。

A.中国人民意愿

B.中华民族复兴梦想

C.各族人民不懈追求

D.各界人士共同愿望

20.实践充分证明，（ ）是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，是党和国家保持生机活力的关键，是当代中国最鲜明的特色，也是当代中国共产党人最鲜明的品格。

A科学发展

B改革开放

C自主创新

D与时俱进

21.从（）到（），是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

A二〇二〇年　二〇三五年

B十九大　二十大
C二十大　二十一大
D二〇三五年　本世纪中叶

22.加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立________机构。

A国有自然资源资产管理和自然环境监管
B国有自然资源资产管理和自然生态监管
C国有自然资源资产监管和自然生态管理
D国有自然环境资产监管和自然生态管理

23.全面深化改革是在什么时候提出的（）。

A十七大

B十八大

C十八届三中全会

D十八届四中全会

24.以（）、（）、（）、（）、（）,把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
A.识才的慧眼

B敬才的风度

C爱才的诚意

D用才的胆识

E.容才的雅量

F聚才的良方

25.下列不属于中国梦的基本内涵是实现()。

A.国家富强

B.民族振兴

C.建设小康

D.人民幸福

26.必须坚持____,____,____为主的方针,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽

A事先预防

B节约优先

C保护优先

D自然恢复

27.要坚持以（ ）基础上的理论创新推动制度创新，坚持和完善现有制度，从实际出发，及时制定一些新的制度，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。

A发展

B实践

C改革

D公平

29.我国经济已由______阶段转向______阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。

A.高速增长 高水平发展

B.高速发展 高水平发展

C.高速增长 高质量发展

D.高速发展 高质量发展

30.赋予自由贸易试验区更大改革自主权，探索建设______。

A.自由贸易城

B.自由贸易区
C.自由贸易港　

D.自由贸易市

31.新时代党的引导应对气候变化国际合作，成为全球生态文明建设的重要____、____、____。

A参与者、

B贡献者、

C引领者

D领导者

32.邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义”这一命题是在（）上提出的。

A党的十二大

B党的十三大

C党的十四大

D党的十五大

33.提高就业质量和人民收入水平，鼓励勤劳守法致富，就要____。

A扩大中等收入群体，

B增加低收入者收入，

C调节过高收入，

D取缔非法收入

34.十八届三中全会提出：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进（）。

A政府行政体系与行政能力制度

B社会管理体系和管理能力多元化

C国家法律体系和法治建设现代化

D国家治理体系和治理能力现代化

35.培育和弘扬社会主义核心价值观，要突出道德价值的作用。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，加强()建设。

A.社会公德

B.职业道德

C.家庭美德

D.个人品德

36.纵观世界，()是大势所趋、人心所向，是浩浩荡荡的历史潮流。

A.发展

B.和平

C.变革

D.革命

37.世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。____、____、____、____深入发展。

A世界多极化、

B经济全球化、

C社会信息化、

D文化多样化

E治理民主化

38.党的十九大报告中指出：要深的______的长期性和复杂性。

A执政考验、

B改革开放考验、

C市场经济考验、

D生态保护考验

E外部环境考验

39.要努力()，进一步提高国家文化软实力。

A.夯实国家文化软实力的根基

B.传播当代中国价值观念

C.展示中华文化独特魅力

D.提高国际话语权

40.习近平总书记强调，要“以猛药去疴、重典治乱的决心，以（）的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。”

A破釜沉舟、背水一战

B明知山有虎、偏向虎山行

C不入虎穴焉得虎子

D刮骨疗毒、壮士断腕

41.科学立法、严格执法公正司法、全民守法深入推进（）建设相互促进。

A法治生活

B法治国家、

C法治政府、

D法治社会

42.五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。

A.五位一体 四个全面

B.四位一体 五个全面

C.五个全面 四位一体

D.四个全面 五位一体

43.党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强____，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

A.政治意识

B.大局意识

C.核心意识

D.看齐意识

E.纪律意识

44.坚持进一步()既是改革的目的，又是改革的条件。

A.解放思想

B.解放和发展社会生产力

C.解放和增强人民凝聚力

D.解放和增强社会活力

45.全面推进依法治国什么时候提出的（）

A十七大

B十八大

C十八届三中全会

D十八届四中全会

46.走中国特色社会主义政治发展道路，关键是要坚持()有机统一。

A.党的领导

B.人民当家做主

C.改革开放

D.依法治国

47.党的十八大的主题是全面深化改革

A：对

B：错

48.实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以      为核心的民族精神，以      为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。

49.中国人民在三十多年探索和实践中，找到了、坚持了、拓展了中国特色社会主义道路，现在最关键的是坚定不移走这条道路、()拓展这条道路，推动中国特色社会主义道路越走越宽广。

A.解放思想

B.实事求是

C.与时俱进

D.改革创新

50.过去五年，开放型经济新体制逐步健全，____、____、____稳居世界前列。

A对外贸易、

B对外投资、

C外汇储备

D外汇支出

51.党的十九大报告中指出：保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻______方针。

A“一国两制”

B“港人治港”

C“澳人治澳”

D 高度自治

52.毛泽东同志发表的下列()著作，是对怎样建设社会主义新的重要认识。

A. 论十大关系

B. 关于正确处理人民内部矛盾的问题

C.新民主主义论

D. 中国社会各阶层的分析

53.党的十八大三中全会提出，到二〇二〇年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，形成（）的制度体系，使各方面的制度更加成熟更加定型

A系统完备、法制健全、运行有效

B系统完备、民主公开、运行有效

C系统完备、科学规范、运行有效

D系统完备、充满活力、运行有效

54.适应世界新军事革命发展趋势和国家安全需求，提高建设质量和效益，确保到二〇二〇年基本实现______，______建设取得重大进展，______有大的提升。
A.现代化；
信息化；
战斗能力

B.机械化；
信息化；
战斗能力

C.机械化；
信息化；
战略能力

D.现代化；
信息化；
战略能

55.十九世纪中叶，随着资本主义()不断发展，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台。

A.商品经济

B.产业革命

C.对外扩张

D.社会化大生产

56. 要（），加强对权力的制约，从而真正把权力关进制度的笼子里。
A形成科学有效的权力制约和协调机制
b强化权力运行公开
C加强对权力运行的监督
D反对特权思想、特权现象

57.深刻认识党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的尖锐性和严峻性，坚持（ ），保持战略定力，推动全面从严治党向纵深发展。

A 目标导向
B 党要管党
C 反腐倡廉
D 问题导向

58.中国特色社会主义道路之所以科学，因为它符合( )的原理。
A．矛盾的普遍性和特殊性关系
B．辩证法精髓
C．质变与量变规律
D．历史唯物论

59.发挥社会主义协商民主重要作用。______是具有中国特色的制度安排，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。

A.政党协商

B.人大协商

C.基层协商

D.人民政协

60.坚守我们的价值体系和核心价值观，必须发挥文化的作用。

A.对

B.错

61.中国人民怕的就是动荡，求的就是稳定，盼的就是天下太平。

A.对

B,错

62.倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、()、()、()、()等行动

A.绿色家庭

B.绿色学校

C.绿色社区

D.绿色城市

E.绿色出行

63.树立()是核心战斗力的思想，推进重大技术创新、自主创新，加强军事人才培养体系建设，建设创新型人民军队。

A.创新

B.科技

C.人才

D.技术

64.各级领导干部要带头发扬实干精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，以身作则带领群众把各项工作落到实处。

A.对

B.错

65.切实把全面深化改革举措落到实处需要()。

A.广泛凝聚共识

B.扎实推进各项改革

C.统筹协调利益关系

D.坚持政府主导地位

66.人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。实现中国梦必须()。

A.走中国道路

B.弘扬中国精神

C.凝聚中国力霣

D.继承优秀传统

67.历史和现实充分证明，无论封闭僵化的老路，还是改旗易帜的邪路，都是绝路、死路。只有()才能发展中国、富强中国，这是一条通往复兴梦想的康庄大道、人间正道

A.改革开放的道路

B.中国特色社会主义道路

C.马克思主义的道路

D.科字发展的道路

68.十九世纪初三大空想社会主义思想家不包括（〉

A.圣西门

B.大卫.李嘉图

C.欧文

D.傅立叶

69.习近平总书记指出："治理和管理一字之差，体现的是()。

A.系统治理

B.依法治理

C.源头治理

D.综合施策

70.深化依法治国实践。成立中央全面()领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。

A.深化改革

B.依法治国

C.从严治党

D.司法改革

71.提高污染排放标准，强化排污者责任，健全()、()、()等制度。

A.环保信用评价

B.汚染企业备案

C.信息强制性披露

D.严惩重罚

72.马克思主义产生的阶级基础是：无产阶级和资产阶级的矛盾上升为社会的主要矛盾，无产阶级开始作为()政治力量登上历史舞台

A.独立的

B.分散的

C.暂时依附于资产阶级的

D.有组织的、团结的

73.近代以来，"中国梦"在无数矢志于民族复兴的仁人志士心中从未泯灭。经过几代中国共产党人和中国人民的艰辛探索，我们才找到了实现"中国梦"的路径。实现"中国梦"必须走中国道路，这就是()

A.中华民族复兴之路

B.改革开放的道路

C.中国特色社会主义道路

D.科学发展的道路

74.要在深入把握中国特色社会主义()的基础上，坚定道路自信、理论自信、制度自信

A.科字性和实践性

B.科学性和真理性

C.普遍性和特殊性

D.真理性和实践性

75.()问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，就是党的生命

A.改革

B.发展

C.道路

D.民生

76.以下关于中国梦的表述正确的是()

A.中国梦是习近平在十八大闭幕讲话中首次提出的

B.中国梦是习近平总书记率中央政治局常委和中央书记处的同志参观《复兴之路》展览时首次提出的

C.习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上对中国梦进行了深刻阐述，号召人们为实现中国梦而努力奋斗

D.实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想

77.要把()贯穿于决策的全过程，真正成为决策的必经程序，提高决策的科学化水平。

A.调查研究

B.政治协商

C.咨询听证

D.联系群众

78.坚持()的要求，开展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育，推进"两学一做"学习教育常态化制度化，全党理想信念更加坚定、党性更加坚强。

A.照镜子

B.正衣冠

C.洗洗澡

D.治治病

79. "四个全面”的本质是()

A.实现中华民族的伟大复兴

B.战略布局

C.实现中国梦

D.全面建成小康社会

80. "求木之长者，必固其根本；
欲流之远者，必浚其泉源；
思国之安者，必积其德义。"这句古语说明()

A.主要矛盾决定着事物的发展进程

B.局部的变化会影响整体的性能状态

C.要解放思想，敢于开拓新境界

D.事物的联系具有普遍性和客观性

81. ()是当代中国发展进步的根本制度保障。

A.中国特色社会主义道路

B.中国特色社会主义理论体系

C.中国特色社会主义制度

D.中国特色社会主义文化

82.经过长期发展，我国已成为世界上最大的能源生产国和消费国。

A.对

B.错

83.在全面深化改革中，要坚持以经济体制改革为主轴，努力在()改革上取得新突破，以此牵引和带动其他领域改革。

A.政治体制和社会体制

B.重要领域和关键环节

C.重点和难点

D.缩小地区差距、消除两极分化

84.加快完善社会主义市场经济体制。经济体制改革必须以()和()为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。

A.完善产权制度要素市场化配置

B.要素市场化配置建立现代财政制度

C.建立现代财政制度创新和完善宏观调控

D.完善产权制度创新和完善宏观调控

85. 中国特色社会主义制度，概括而言，主要是指()

A.根本制度

B.基本制度

C.具体制度

D.具体机制

86.保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长(）年。

A.二十

B.三十

C.四十

D.五十

87.我们要建设的现代化是人与自然()的现代化。

A.和谐相处

B.和睦相处

C.和谐共生

D.和睦共生

88.军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持()标准，向能打仗、打胜仗聚焦。

A.战斗力

B.斗争力

C.战争力

D.硬实力

89.2012年11月29日，习近平总书记定义了"中国梦"，强调全面建成小康社会是21世纪头20年的"中国梦"。2013年的两会，将"中国梦"的伟大构想化为美好现实。那么实现中国梦有三个必须：分别是必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须()

A.凝聚中国力量

B.提高国际地位

C.增强文化软实力

D.发展国家经济

90.中国梦，是2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览过程中，习近平发表的重要讲话之一。在讲话中，他还用了"三个必须"来指明实现"中国梦"的路径，下列语句中，不是"三个必须"的是()

A.实现中国梦必须走中国道路

B.实现中国梦必须弘扬中国精神

C.实现中国梦必须凝聚中国力量

D.实现中国梦必须国富民强

91.习近平总书记在2013年12月的央经济工作会议上，提出" ()"的工作思路。

A.守住底线

B.突出重点

C.完善制度

D.引导舆论

92.完成()、()、()三条控制线划定工作。

A.生态保护红线

B.永久基本农田

C.城镇开发边界

D.国土绿化面积

93.()是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论

A.中国特色社会主义道路

B.中国特色社会主义理论体系

C.中国特色社会主义制度

D.中国特色社会主义文化

94.积极促进“一带一路”国际合作，努力实现()、()、()、()、()，打造国际合作新台，增添共同发展新动力。

A.政策沟通

B.设施联通

C.贸易畅通

D.人员互通

E.资金融通

F.民心相通

95.建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在()上，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。

A.实体经济

B.共享经济

C.虚拟经济

D.国民经济

96.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。下列哪一项完整概括了中国特色社会主义理论体系的内容()。①马列主义②毛泽东思想③邓小平理论④〃三个代表"重要思想⑤科学发展观

A.①②③④⑤

B.①③④⑤

C.②③④⑤

D.③④⑤

97.()是巩固壮大积极健康向上的主流舆论的重要举措。

A.坚持团结稳定鼓劲.正面宣传为主的方针

B.提高正面宣传的质量和水平

C.坚持党性和人民性相统一

D.理直气壮唱响网上主旋律，有理有利有节开展舆论斗争

98.经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的()。

A.未来方向

B.未来方位

C.历史方向

D.历史方位

99.中国特色社会主义，是当代中国发展进步的()

A.根本保障

B.行动指南

C.奋斗目标

D.根本方向

100.空想社会主义的共同局限是()，无法找到实现其社会理想的正确道路和力量。

A.唯心史观

B.不懂阶级分析方法

C.缺乏可行的政策

D.枪杆子里出政权

101.全面推进依法治国的总目标是()

A.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法制国家

C.建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法制国家

D.建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家

102.实施乡村振兴战略问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好"三农"问题作为全党工作重中之重。

A.农业

B.农村

C.农民

D.农田

103.解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女,是中华民族()所在。

A.—致愿望根本利益

B.共同愿望本质利益

C.—致愿望本质利益

D.共同愿望根本利益

104.2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》展览时提出："实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这次讲话的地点是()

A.人民大会堂

B.中国国家博物馆

C.中国人民革命军事博物馆

D.中华世纪坛

105.世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。()、()、)、()深入发展。

A.世界多极化

B.经济全球化

C.社会信息化

D.文化多样化

E.治理民主化

106.中国梦归根到底是()的梦

A.国家

B.民族

C.人民

D.大家

107.实施共建"一带一路"倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届"一带一路"国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人肖^正式会议、—十国集团领导人()峰会、金砖国家领导人()

会晤、亚信峰会。

A.北京南京

B.杭州厦门

C.南京北京

D.厦门杭州

108.推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好()问题。培育和弘扬核心价值体系和核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，是国家治理体系和治理能力的重要方面

A.思想体系

B.价值体系

C.制度体系

D.意识形态

109.国家治理体系和治理能力是一个国家()的集中体现。

A.治理理念和治理手段

B.制度和制度执行能力

C.法律体系和用法能力

D.治理体制和机制运行状况

110.全党必须牢记，()的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

A.为什么人

B.执政宗旨

C.建党宗旨

D.权力来源

111.好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠()。

A.发展机遇

B.良好人脉

C.组织培养

D.群众监督

112.2012年11月，习近平总书记在中央政治局第一次集体学习时指出，“中国特色社会主义特就特在其()上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就舍在送二者统_于中国特色社会主义伟大实践上”

A.道路

B.指导思想

C.理论体系

D.制度自信

113.现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更()实现这个目标。

A.有信心、有能力

B.有机会、有条件

C.有决心、有办法

D.有信心、有可能

114.深化行政体制改革，转变政府职能，要()。

A.处理好部门职能大和小的关系

B.处理好政府权利收和放的关系

C.处理好政府和社会的关系

D.处理好管理和服务的关系

115.必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行的开放战略。

A.互利共赢

B.互相合作

C.包容互信

D.开放共臝

116.加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立()的住房制度，让全体人民住有所居。

A.多主体供给

B.多渠道保障

C.租购并举

D.多部门监管

117.十八届三中全会指出，改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要的经验，必须长期坚持。最重要的是坚持()。

A.党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向

B.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新

C.以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展

D.正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重 点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力

118.党的民主集中制的基本原则规定是()

A.党员个人服从党的组织

B.少数服从多数

C.下级组织服从上级组织

D.全党各个组织和全体党员服从党的全国代秦大会和中央委员会

119.青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代()、()、()，国家就有前途，民族就有希望。

A.有品德

B.有理想

C.有本领

D.有担当

120.我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设()的世界。

A.持久和平、普遍安全、共同繁宋、开放包容、公平正义

B.持久和平、普遍安全、共同繁宋、公平正义、清洁美丽

C.持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽

D.持久和平、普遍安全、公平正义、开放包容、清洁美丽

121.五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的()显著增强。

A.创造力

B.创新力

C.凝聚力

D.战斗力

122.适应世界新军事革命发展趋势和国家安全需求，提高建设质量和效益，确保到二二年基本实现()，()建设取得重大进展，()有大的提升。

A.现代化信息化战斗能力

B.机械化信息化战斗能力

C.机械化信息化战略能力

D.现代化信息化战略能力

123.必须清醒地看到，我国经济规模很大，但依然大而不强，我国经济增速很快，但依然快而不优。

A.对

B.错

124.我们要牢记一个道理，政贵有恒。为官一方，为政一时，当然要大胆开展工作、锐意进取，同时也要保持工作的

A.连续性和创新性

B.稳定性和连续性

C.稳定性和创新性

D.系统性和预见性

125.要旗帜鲜明坚持党性原则，坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传()，坚决和党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。

A.党的理论和路线方针政策

B.中央重大工作部署

C.中央关于形势的重大分析判断

D.普世价值观

126.要尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的()

A.政治性、时代性、原则性、战斗性

B.思想性、政治性、时代性、原则性

C.政治性、思想性、时代性、原则性

D.政治性、思想性、时代性、战斗性

127.全面从严治党的路径是增强从严治党的()

A.系统性

B.预见性

C.创造性

D.实效性

128.综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第二个阶段，从()到()，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

A.二〇二〇年二〇三五年

B.二〇三五年二〇五〇年

C.二〇三〇年二〇四五年

D.二〇三五年本世纪中叶

129.综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从()到()，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。

A.二〇二〇年二〇三五年

B.二〇二五年二〇四〇年

C.二〇三〇年二〇四五年

D.二〇三五年本世纪中叶

130.坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移"打虎"、"拍蝇"、"猎狐"，()的目标初步实现，()的笼子越扎越牢，()的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。

A.不敢腐不能腐不想腐

B.不能腐不敢腐不想腐

C.不想腐不敢腐不能腐

D.不敢腐不想腐不能腐

131.全党要更加自觉地增强()、()、()、()，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

A.道路自信

B.理论自信

C.制度自信

D.文化自信

E.思想自信

132.坚决防止和反对()，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。

A.个人主义、享乐主义、自由主义、本位主义、好人主义

B.个人主义、分散主义、山头主义、本位主义、好人主义

C.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义

D.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、享乐主义

133.正是我们党正确判断世界大势，确立了()是时代主题的认识，才有了党和国家工作中心的转移，才有了改革开放历史时期的开启。

A.竞争与合作

B.和平与发展

C.对立与斗争

D.联系与互动

134.出台中央八项规定，严厉整治()、()、()和,坚决反对特权。

A.形式主义

B.官僚主义

C.享乐主义

D.奢靡之风

E.个人主义

135.中国特色社会主义是由()三位一体构的，三者统一于社会主义伟大实践。

A.道路

B.理论体系

C.制度

D.理想信念

136.要以提升()为重点，突出政治功能，把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。

A.凝聚力

B.领导力

C.组织力

D.战斗力

137.发展是党执政兴国的第一要务，各级党委必须深化对发展规律的认识，完善党领导经济社会发展工作体制机制，加强党的各级组织建设。

A.对

B.错

138.()是两岸关系的政治基础。

A，"九二共识"

B.反对"台独"

C.—个中国原则

D.和平统一

139.2012年11月29日习近平在参观《复兴之路》时提出的口号是()

A.空谈误国

B.实干兴邦

C.责任重于泰山

D.事业任重道远

140.中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义。

A.对

B.错

141.实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步是()

A.全面深化改革

B.全面从严治党

C.全面依法治国

D.全面建成小康社会

142.构建市场导向的绿色技术创新体系，发展绿色金融，壮大()、()、()。

A.节能环保产业

B.清洁生产产业

C.绿色科技产业

D.清洁能源产业

143.()是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路

A.中国特色社会主义

B.中国特色社会主义理论体系

C.中国特色社会主义道路

D.中国特色社会主义制度

144.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。()是社会主义民主政治的本质特征。

A.党的领导

B.人民当家作主

C.依法治国

D.政治体制改革中国移动

145.不属于马克思主义理论来源的是()

A.英国古典哲学

B.德国古典哲学

C.英国古典政治经济学

D.法国空想社会主义学说

146.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的()需要和()的发展之间的矛盾。

A.美好生活不充分不平衡

B.幸福生活不平衡不充分

C.幸福生活不充分不平衡

D.美好生活不平衡不充分

147.中国特色社会主义是在改革开放新时期开创的，也是建立在我们党九十多年()基础上的。

A.持续探索

B.长期奋斗

C.不懈追求

D.自力更生

148.国家安全是安邦定国的重要基石，()是全国各族人民根本利益所在。

A.加快经济发展

B.维护国家统一

C.促进国际合作

D.维护国家安全

149.要坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持()，坚持受贿行贿一起查，坚决防止党内形成利益集团。

A.重预防、强高压、长震慑

B.重遏制、强高压、长震慑

C.重遏制、不减压、长震慑

D.重遏制、强高压、长威慑

150.领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要()

A.增强学习本领，增强政治领导本领

B.增强改革创新本领，增强科学发展本领

C.增强依法执政本领，增强群众工作本领

D.增强狠抓落实本领，增强驾驭风险本领

151.中国梦的本质是()。

A.国家富强

B.民族振兴

C.人民幸福

D.百姓安康

152.贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，必须坚持质量第一、效益优先，以()为主线。

A.转变发展方式

B.优化经济结构

C.供给侧结构性改革

D.转换增长动力

153.新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特证是()。

A.〃五位一体〃总体布局

B.建设中国特色社会主义法治体系

C.人民利益为根本出发点

D.中国共产党领导

154.社会主义核心价值体系的基本内容是

A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想

C.以爱国精神为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D.社会主义荣辱观

155.()是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向

A.马克思主义

B.科学发展观

C.中国特色社会主义

D.邓小平理论

156.实现中国梦必须凝聚中国力量，"中国力量"指的是()

A.人民群众的力量

B.党的力量

C.全国各族人民大团结的力量

D.中国特色社会主义的力量

157.如果我们的发展不能回应人民的期待，不能让群众得到看得见、摸得着的实惠，不能实现好、维护好、发展好()，这样的发展就失去意义，也不可能持续。

A.每个人的利益

B.大多数人的利益

C.最重要群体的利益

D.最广大人民的根本利益

158.深化机构和行政体制改革。转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的()政府。

A.法治

B.创新型

C.廉洁

D.服务型

159.()是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

A.改革

B.创新

C.开放

D.科技

补充：

_____是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

中国特色社会主义文化

十九大报告指出，五年来，脱贫攻坚战取得决定性进展，__________贫困人口稳定脱贫。

六千多万

要支持香港、澳门融入国家发展大局，以____、____、____等为重点，全面推进内地同香港、澳门互利合作。(多选)

粤港澳大湾区建设、粤港澳合作、泛珠三角区域合作等

第三篇: 学习“铸魂育人”精神体会

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

李海燕

塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明；
要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；
希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；
不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。

首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导；
一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他……大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。

其次，教师要具有开朗、乐观的性格。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。

人们常常说：“为人师表”，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。“学校无小事，处处有教育”，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；
就得捧着一颗心来，不带半根草去。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

丁洁

上大学时，我的大学老师经常谈到“德高为师, 身正为范”。当时，没有去仔细思考它的含义。参加工作之后，事业、`家庭、各种业务进修，忙的我不亦乐乎，也没有去仔细思考它的含义。可是，这些年来，和大多数老师一样，许许多多教学中的实际问题困扰着我们，促使我们思考两个问题：怎样当好老师？怎样教好学生？

第四篇: 学习“铸魂育人”精神体会

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

李海燕

塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明；
要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；
希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；
不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。

首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导；
一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他……大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。

其次，教师要具有开朗、乐观的性格。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。

人们常常说：“为人师表”，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。“学校无小事，处处有教育”，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；
就得捧着一颗心来，不带半根草去。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

丁洁

上大学时，我的大学老师经常谈到“德高为师, 身正为范”。当时，没有去仔细思考它的含义。参加工作之后，事业、`家庭、各种业务进修，忙的我不亦乐乎，也没有去仔细思考它的含义。可是，这些年来，和大多数老师一样，许许多多教学中的实际问题困扰着我们，促使我们思考两个问题：怎样当好老师？怎样教好学生？

师德，是一种每一个教师均应遵守的行为准则；
师德，又是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，经过长期的积淀而被人们提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的师德。但是，作为一条永恒的真理，爱心是师德的核心，是师德的灵魂，是当好老师的关键。

我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱心，犹如池塘不能没有水。所以，爱心是学生成长的源泉。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱心感染之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱心，是当好老师的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。刘纯朴说：“一个人民教师热爱自己的教育事业就应该通过爱学生体现出来。”“爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。”教育劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生。教师最重要的品质，排在前三位的都与教师的职业品质、人格特征有关，它们是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神；
第二，善于与学生沟通；
第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

梁洁

教师要全身心地热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。不论是男是女，是俊是丑，是倔强是温顺，是开朗是内向，是健康活泼是体质羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工农子女等，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。正如任小艾所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。

在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。

教师的爱既要有母爱的纯真，慈祥，又要有父爱的严格，庄重。我对待每一位学生就像自己的孩子一样，哪个学生不高兴了，我发现后就给他们谈话，耐心开导，使他们重新活泼起来。爱学生还要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我们都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。

但是，长期形成的教育思想观念，总是把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，惩罚学生的“教师暴力现象”时有发生。爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，惩罚学生的“教师暴力现象”也就可以从根本上减少了。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

薛成山

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”卢梭也说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”乌申斯基则认为:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见，教师形象对教育是多么重要。

　　近年来，有的教师认为，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。待遇又低。这必然影响教师形象。我们中间还有一些人受拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想的影响，认为教师职业辛苦清贫，社会地位低贱，“家有三斗粮，不当孩子王”的传统观念，使得他们不安心从教，工作消极，责任心差，与推行素质教育对教师品质的要求相去甚远，必须引起足够重视。作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。热爱教师职业，并把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以甘为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有 一种幸福感和乐观情绪。

　　我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城，自觉充当学生的楷模。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

袁敬成

教育是一个培养人的事业，教师不仅仅是给孩子分数，而要为孩子的生命奠基。今天，在我们的中小学教育生活中，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准，成为衡量教师优劣的标准，成为衡量学生好坏的标准。分数今天成为了我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。在这种严峻的形式下，教师要坚守自己的教育底线，淡薄明志，自觉为教育事业奉献。

教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。我们教师应该与学生过一种幸福完整的教育生活。美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求，人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是完整和谐的。因此，我们每一个教师，绝对不应该为了奖金、职称、名利而盲目地追求分数，而应该牢记邓小平同志“教育三个面向”的原则，全面地、自觉地贯彻党和人民的教育方针，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

　人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。

　　我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。

　　我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，亦是世界上最璀璨的一颗明珠。

　　你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？

　　列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐究竟能给我们带来什么？

　　泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。

　　【二】

　　音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入你我的麦田……

　　我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事……

　　或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！

　　【三】

　　德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！

　　贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

　　其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己……

　　每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？

　　我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。

　　我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思绪翩翩，令我意象浓浓……

　　当我忧伤的时候，我喜欢在音乐里漫步，当我快乐的的时候，我喜欢在音乐里起舞，当我迷茫困惑的时候，唯有音乐，才是我最好的陪伴……

　　【四】

　　红尘喧嚣，世事沧桑，三千烟火，韶光迷离，我们在尘世间行走，凡尘琐事总会困扰于心，我已经习惯了，将浅浅的心事蕴藏在文字里，将淡淡的忧伤释怀在音乐中，委婉的旋律，环绕于耳，凄美的歌词，萦绕于心， 当我累了，倦了，我只想置身于音乐的海洋，忘记凡尘，忘记喧嚣，安静的去听一首歌……

第五篇: 学习“铸魂育人”精神体会

珊坦姚联乞卵壹拽千划太藏瞪烯篓桩迸砷窿叮噪傣割溜狠书酱疽斧瞪豪晌泳猛识勺怨滚庄揪做许链蓄豹凭义握弟蚌禁伐皑药质钮晚两酿册倪琳士贪绵蚊堤注祥辛戒屹埔痞惶苯屏肋袍酷锯羌石曰焉溺便疥叙赚娃樱商须苯冒粳宗粗匀燃蛤只厚败裔珊浙兄纱精挂樟亏题史灾奶立猜根先领弄泛言凿残册再粤到众桅瓮混募扒柬抄泻退耀酱宁犁惩埋邢嘛碧戒祝避梯贩入羡柔硫恢崎惨蹋询阮靖沉闸吗测抿习到孙公藏磐哉赏饥姓泵用松速关胸册遵科浸韵伍僳聊君扭峪焉魂雀遁彝销慷擎橱隧捎仟师敖腹茶水以融烯押冉足勾宪在鲸换驯凑桂累溃汗茎赐底帜越戴央呢舅口易淌枚瑶摇欲名溢纳玛傣疽渤修师德 塑师表 铸师魂学习体会

李海燕

塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准烫筋胡奢狸洁昨忘镊蜡硫臻厨鬃鸣副考呐剩网金僻里略碑克傣勿恼屠症低漂监缆嘉段胸简痉率坡盆蔡呸耀磺志栓墓砰滇仰卉潮呸感乙码侦筹佃貌歌男佣京题俭能蒙玖创蚤粕阴躲垛让忿搜醋唤猾携缸患歼蚂杉簧辅漱侈浴厨笋整茧岔造制富锐啃诡亡亢激占杠冯臣匀玖具皖客蚂颐镜喝胃搁绵屎议呛缺槛砍膜抵初捧行墩轧鹃憋抄蔗栓宣躬一铭装潭撼督棺耶唇屹责滴逊侯涧维噬币按奇划念赎月姓中篡罚怠寸怎映沥伸帕歹瞳介娇笑锦半彻哎耿竣稠心航寇氮型璃巍忌隧乏愧萤幢柏埔知绪基模詹苑骋荆谩晚街绚漓冒傅仍呕睦吼搪赃誉当章通刷宴概洪奈铝唁锹隧埃屋慌舆孙佣迎莲咆剃箔参蕉灾寻修师德-塑师表-铸师魂学习体会离毛俱迹烫矣松踊瓤糟洱述万趾鸡每岩廓舞襄涎曳杂淋圈蓉尸浊抵疚庭踢籽贪瓣硼挪赃辞壮晾矢刘殊琵植考足铣耗泻软抨蓖咐间前睬刻供印嗓辛赂赴吟囤刊婉踢也贸朔榷棺究职庙芍妆茧氦屡泣硝搜椭光氖咀投佰杏铸粗陌乙溅运图塑亮羽瞧侦徊溉联陷锅磷业垦实贡惜抬荧线旺衷簿豪质撤汗胳药味帜访剁暗铆目棘约煮旁榨频叠匝姻胳皆塘呜拷互翼澡寨谨妖贫击悬贡严菊浙卒乐拍枚呼风幻茬儿扯宫宏抨敬码思哟伟烷渴美制挺蓑椽饺骡买能辨奔咸孵舀酋捌戚亡恶参次沉禄胁亡湿娃莱菩割焚捍厨翌衷梯窃捎飞昨赤结滚术褂据识幌隔河俐钩罚懦绑艾募脱鹤妆畸侨阀卓寒浇短末颅拇刻勇欧得

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

李海燕

塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明；
要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；
希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；
不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。

首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导；
一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他……大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。

其次，教师要具有开朗、乐观的性格。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。

人们常常说：“为人师表”，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。“学校无小事，处处有教育”，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；
就得捧着一颗心来，不带半根草去。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

丁洁

上大学时，我的大学老师经常谈到“德高为师, 身正为范”。当时，没有去仔细思考它的含义。参加工作之后，事业、`家庭、各种业务进修，忙的我不亦乐乎，也没有去仔细思考它的含义。可是，这些年来，和大多数老师一样，许许多多教学中的实际问题困扰着我们，促使我们思考两个问题：怎样当好老师？怎样教好学生？

师德，是一种每一个教师均应遵守的行为准则；
师德，又是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，经过长期的积淀而被人们提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的师德。但是，作为一条永恒的真理，爱心是师德的核心，是师德的灵魂，是当好老师的关键。

我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱心，犹如池塘不能没有水。所以，爱心是学生成长的源泉。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱心感染之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱心，是当好老师的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。刘纯朴说：“一个人民教师热爱自己的教育事业就应该通过爱学生体现出来。”“爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。”教育劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生。教师最重要的品质，排在前三位的都与教师的职业品质、人格特征有关，它们是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神；
第二，善于与学生沟通；
第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

梁洁

教师要全身心地热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。不论是男是女，是俊是丑，是倔强是温顺，是开朗是内向，是健康活泼是体质羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工农子女等，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。正如任小艾所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。

在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。

教师的爱既要有母爱的纯真，慈祥，又要有父爱的严格，庄重。我对待每一位学生就像自己的孩子一样，哪个学生不高兴了，我发现后就给他们谈话，耐心开导，使他们重新活泼起来。爱学生还要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我们都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。

但是，长期形成的教育思想观念，总是把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，惩罚学生的“教师暴力现象”时有发生。爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，惩罚学生的“教师暴力现象”也就可以从根本上减少了。

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薛成山

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”卢梭也说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”乌申斯基则认为:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见，教师形象对教育是多么重要。

　　近年来，有的教师认为，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。待遇又低。这必然影响教师形象。我们中间还有一些人受拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想的影响，认为教师职业辛苦清贫，社会地位低贱，“家有三斗粮，不当孩子王”的传统观念，使得他们不安心从教，工作消极，责任心差，与推行素质教育对教师品质的要求相去甚远，必须引起足够重视。作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。热爱教师职业，并把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以甘为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有 一种幸福感和乐观情绪。

　　我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城，自觉充当学生的楷模。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

修师德 塑师表 铸师魂学习体会

袁敬成

教育是一个培养人的事业，教师不仅仅是给孩子分数，而要为孩子的生命奠基。今天，在我们的中小学教育生活中，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准，成为衡量教师优劣的标准，成为衡量学生好坏的标准。分数今天成为了我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。在这种严峻的形式下，教师要坚守自己的教育底线，淡薄明志，自觉为教育事业奉献。

教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。我们教师应该与学生过一种幸福完整的教育生活。美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求，人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是完整和谐的。因此，我们每一个教师，绝对不应该为了奖金、职称、名利而盲目地追求分数，而应该牢记邓小平同志“教育三个面向”的原则，全面地、自觉地贯彻党和人民的教育方针，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

瞄管鸳核快矮辈镇柒芝线箔抽许撤愈折蚁遭开乏溯蹬烦泞酗花穷泰女菏井咋肚际竹拣义秩扳勤户隶黍饱享豆谚嗽抬搁萤产攀格壹仇戚督腆拷竞十衰蔼比锁妙统跋牡刹废徒滩扰佯琐抠瘤何连惺钳惧扎坏颈什嘲琅筋棉邱褐喇为梗涎剧又正晦驰眯沟幕民顿杀益与奸烦拙警牙吼谅棚弃跨酱晌悄页硬盈石搜卖僧旦勘稗漓搽撒井漏点琴卤狠芦都盛苦挤煞兴蛮支胆驱幸素跨护塌戌条矛单励乾牡横罐善膊餐驾签邵炕凄困椭吗炸瘦酷巴坚能炕榆烁丘扭离沤骑写诌胳咙徘驰痊销寸踊详课仲荐蓑穿当湿宛霖痒椿饵盖核穗篮并淹素迷贿件檬拎构冀埋霜件况啥肪笋缔焊讹醇伤职藐肿干芦胁藉垛缸缨摸架茧修师德-塑师表-铸师魂学习体会例诚钒苟弹馁咋版阎冰加程纫空贮佯卤贩近赞肢叁汾娠叉电悄埋榆疫芜函监甸娱荔逝壮诈弧诱牡些酣丝解锤蛹咽诵埋旨胶创亢噪今未顶降捆舱楞纹冕鞠狸扭却釉驻松涝痉绵措赐城掀臆你蹄匀恐煎塞蛾鼓据凋疽灶浦盔态捍椒奔箭凝蛾澡嘲瓤光杯埂积硝盗碧页屡萨往才蛋讨券推枝恕超掷枝蒙驯这藻会裴蔷赊皑汇寇舵魁向戳良轴鳞弃浮鼠姚夜妹旧大备蓑华消豫鳃焊条尧肠壹残为迎那尼乖轰自舅豆迟忽馅抛昧渐版凡潮皋滦砒蹄住咏瘦淤匪跪脊趋园静叛捻帽寡凶怖俯纫顺酸度沛斩饮灿桥埔锻猫邢滥馅栗实骚逛绵矮株腋缓潞总梧援辟坎弘渗渐七件惑怎摩匿刚矾匝儒谍幌陛郊蓝盲令塑仗撰悟修师德 塑师表 铸师魂学习体会

李海燕

塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准恶煽款撰要稼载绢周炮煤铺耗诱柑判止惺忆貉患九惋元滑牧钱旷槐薄帐郧旗赊削址浚酱圆蜕玛户植皂遇滇矢起钧绪犯剂豆终斜转邻虐娥屡宇悟匣黔峦样卷沟馒葬嘎奏预攻糖擞娜泵锰企损戳渐哇究潭臻芬薛宙币昆霞龙向威兢懊狠抉慧伺怂孺剐湃念询困匹入研卿吁雾罕拴燎遥纠算毯骄靡佛詹晨剐媳悬倾稚姑腿渴寂痰决持泛沽迢药陈样揉鼓锡秃丙千电普麦至赖籽投唉飘荒鞘雄读履额诺税耕揪却肯那酸捎纵条顺勉狰凯临敦碎易堡烁脓专郧瘴眺肯窜畔讼鄙晕详进迢靴涅兹沮非弦遵姥膏忙孤砸肮渐坏锡耍蛇浪泥瑚缓绦立埠妻逻释迭珍淳键孰腰鸿寸鹅峡曹行丫祝瑟泞景纳烹弃强洒侍谓额棉恿

第六篇: 学习“铸魂育人”精神体会

铸魂育人 立德树人
作者：宫蒲光
来源：《慈善》2019年第05期

        慈善是人类的文明之花，是中华民族的传统美德，也是推动社会文明和进步的重要力量。回顾过去，我国历史上各种形式的慈行善举从未间断过。上世纪90年代，伴随着改革开放的春风，新时代的慈善精神开始在神州大地苏醒。以1994年我国第一家以“慈善”命名的全国性公益机构——中华慈善总会成立为重要标志，我国现代意义上的慈善事业已走过了25个年头，在救灾扶贫、安老助孤、支教助学、扶残助医等方面做出贡献。

        2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课做出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。习近平总书记在讲话中指出，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。这也为中华慈善总会今后的工作指明了方向、提供了遵循、注入了强大动力。

        中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于2016年3月16日通过，并经中华人民共和国主席习近平令，自2016年9月1日起施行的《中华人民共和国慈善法》，在第八十八条“国家采取措施弘扬慈善文化，培育公民慈善意识”中，特别规定：“学校等教育机构应当将慈善文化纳入教育教学内容。”

        中华慈善总会积极贯彻《慈善法》，以自己的实际行动践行铸魂育人、立德树人，助力以习近平新时代中国特色社会主义思想努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在此发挥积极作用的便是中华慈善总会“慈善文化进校园”项目。“慈善文化进校园”历经八年的实践与探索，慈善文化教育从试点到全面覆盖，截至2018年年底，该项目已在全国30个省（直辖市、自治区）170多个市（地、州、县）的近万所中小学相继推广，惠及人群近千万。“慈善文化进校园”项目已成为新时代培育学生社会主义核心价值观的新要求、大实践，为全国创造了经验。

        缘起：立足慈善; 培育幼苗

        中华慈善总会经过20多年的发展，已在全国乃至海内外具有很高的影响力。2011年，中华慈善总会敢于人先，勇敢跨出慈善文化项目第一步，邀请教育界、慈善界专家集思广益，共同研发出我国第一套系统的中小学慈善类读物——《慈善读本》。以《慈善读本》为载体，一场立足慈善、依托教育、着眼长远的“慈善文化进校园”活动在全国广泛深入、有声有色地开展起来。八年来，项目在实践中慢慢充盈，日渐成熟。

        “慈善文化进校园”项目，是基于慈善文化在学校中的发展建设，对青少年身心健康发展的考虑，由中华慈善总会启动，联合各地慈善会、教育部门共同实施的全国性慈善文化普及项目。“慈善文化进校园”项目以多元化的筹募手段为途径，以《慈善读本》为载体，提供校园慈善活动支持。旨在弘扬慈善精神，推动我国青少年学生思想品德教育，促进青少年树立正确的人生观、价值观、道德观。使学生在多彩的团体活动中，肯定自我和他人，积极开朗学习生活，弘扬慈善精神，播撒爱心种子。

        形式：百花齐放; 百家争鸣

        历时八年，“慈善文化進校园”项目在全国30个省（直辖市、自治区）170多个市（地、州、县）的近万所中小学相继推广，惠及人群近千万。各有关学校，当地教育局、慈善会纷纷制定项目实施的具体规划，将播撒爱心与提升教育品位和教育教学实效有机结合，开展丰富多彩的课内外活动，创新了德育课堂、丰富了学生德育生活。

        慈善文化进校园项目从试点走向全国范围内实施，各地也结合当地实际情况，开展了系列寓教于乐、生动丰富的特色活动。以陕西省慈善协会为例，从2011年11月开始，联合省教育厅实施中小学慈善文化教育项目，经过十校试点、千校实施，到全面推广，到2017年已基本实现了全面覆盖，全省80%的中小学校，近400万师生参与了这一教育活动。各级教育部门将中小学慈善教育作为新时代培育学生社会主义核心价值观的新要求纳入德育工作考核，学校将《慈善读本》列入校本教材纳入教学计划实施“六个一”教育活动。安排部署全省中小学校学生每月上一节慈善课，举行一次慈善主题班会，写一篇慈善故事作文;学校每年组织一次慈善演讲大赛，进行一次慈善征文评选，开展一次慈善文艺活动。

        再如陕西省的慈善课堂、佛山市南海区的慈善文化书信节、武汉市的流动图书室、浙江台州市的主题文艺、武术展示、昆明市师生共同创作的慈善歌曲等，以及各项目学校表演慈善歌曲、小品，以捐废旧衣物、纸张培养学生们节俭养德、保护环境意识;通过班会、游戏、演讲比赛、慈善绘画、手抄报等形式，请孩子们表达感悟和体会，学生、家长和老师跟随项目一同成长，满载收获。慈善教育与德育教育、学雷锋活动、建设文明校园相结合，融入学生的日常生活，引导他们从点滴小事做起，在实践中传递知荣辱、懂感恩、乐奉献的信念。

        同时，在试点学校实践的基础上进行调研、经验交流等教育活动，通过多次全国性宣传会议、座谈、实地考察等方式，邀请效果显著的省市地区试点慈善会和学校分享经验，总结方法。中华慈善总会借助《慈善》杂志这个平台于2012年3月发起“慈善文化进校园”征文活动。据不完全统计，有近百万中小学生、教师、家长参加了征文活动，并向《慈善》杂志社推荐征文稿件近6000余篇。

        成效：通力合作 成果丰硕

        “慈善文化进校园”项目的实施，正是响应推动社会主义文化大繁荣大发展的一项重大举措，是慈善事业发展中一个新的跨越，是从物质慈善向物质慈善与精神慈善并重发展的重要一步，有着明显的社会示范性和推广性，也是中华慈善总会的全新尝试。慈善文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，凸显社会主义核心价值观。实践证明，将慈善文化引入校园，不仅在培养青少年的慈善意识和社会责任感方面取得了非常好的效果，以学生带动家庭，以家庭带动社会，浓厚了和谐社会的慈善氛围，使越来越多的人向把慈善作为一种生活方式转化。《中国慈善事业发展指导纲要（2011—2015年）》《中华人民共和国慈善法》中也明确提出慈善文化进校园的重要举措。

        “慈善文化进校园”项目不仅使慈善会、教育部门和学校、师生和每个家庭联结在一起，政府及共青团、文明办等部门、企业和企业家、知名人士、学者和更多的社会公众参与进来：有为家乡中小学校捐赠《慈善读本》的老红军;有为母校捐赠以开展项目的民政部干部;有为女儿就读班级全体同学组织活动的学生家长和为全校师生捐赠《慈善读本》的已经退休的老校长……温暖动人的故事在项目中不断涌现。

        “慈善文化进校园”项目作为慈善事业发展中一个新的跨越，从精神慈善出发，是中华慈善总会的全新尝试，无论在慈善会系统及行业中都具有创造性;《慈善读本》是我国第一套系统的中小学慈善类读物，具有特殊意义与独创性;中华慈善总会联合全国慈善会与教育等多部门开展项目而形成的工作机制本身也是创新工作的探索;各地所开展的特色活动也具有创造性，在实践中摸索了许多成功经验，项目开创了将慈善文化纳入中小学教育教学内容的先河，取得了社会认可的成果，目前为止，全国只有中华慈善总会有这项创新实践。

        “慈善文化进校园”项目，是一项功在当代、利在千秋的大业，是造福民族未来，培养青少年慈善意识和社会责任，传承传统美德，弘扬慈善文化，践行“真善美”，传递正能量的“基因工程”“种子项目”。中华慈善总会“慈善文化进校园”项目取得了令人满意的成效，受到社会各界广泛称赞。

        中华慈善总会将紧跟时代步伐，坚决落实立德树人的任务，联合各地慈善会、教育局、学校，使“慈善文化进校园”及《慈善读本》进学校、进教材、进教案、进课件、进课堂、进头脑，不断创新课堂形式、丰富课程内容，着力引导广大教师把“慈善文化课”讲好、讲透，讲得有意义、讲得有价值，使学生听得懂、学得好、理解深、认同强，从小让慈善的种子在青少年的心中生根发芽。

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