篇一：学生谈话记录范文
学生谈话记录
学生姓名：何珍艳
谈话时间：3月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
学生谈话记录
学生姓名：蒋波
谈话时间：3月21日
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生谈话记录
学生姓名：黄凯
谈话时间：3月26日
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。
二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
学生谈话记录
学生姓名：蒋云飞
谈话时间：4月6日
谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？
谈话要点：
一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
与同学的关系有所缓和。
学生谈话记录
学生姓名：刘龙华
谈话时间：4月16日
谈话目的：作业要按时完成
谈话要点：
一、询问她每完成作业的原因。
二、指出他的错误：没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
能按时交作业。
学生谈话记录
学生姓名：曹武林蒋慧强
谈话时间：4月23日
谈话目的：同学之间不要打架
谈话要点：
一、要求双方互相道歉。
二、询问打架的原因。
三、分析他们不对的地方。
四、提出希望：同学之间要和睦相处，不要打架。
学生认识态度：
刚开始双都气鼓鼓的，不愿道歉，在老师的再三要求下承认错误，再打架。
效果：
双方和解。并
答应不
学生谈话记录
学生姓名：雷羽
谈话时间：5月14日
谈话目的：学会坚持
谈话要点：
一、询问不管班级钥匙的原因。
二、劝告他做事情要学会坚持。
三、询问是否还愿意为班级开门锁门。
学生认识态度：
刚开始很气愤地说出了原因，并表示不愿再管理钥匙，经过我的开导答应坚持到期末。,
学生谈话记录
学生姓名：何鹏
谈话时间：5月19日
谈话目的：坚持晚自习
谈话要点：
一、询问晚自习时来学校没有，有没有在教室自习。
二、指出他对家里撒谎时不对的，不来参加晚自习也是不对的。
三、要求他坚持到校晚自习。
学生认识态度：
刚开始因为害怕，不敢说实话，在我的追问下承认错误。
学生谈话记录
学生姓名：蒋鸿伟
谈话时间：6月12日
谈话目的：遵班级纪律，有事要请假
谈话要点：
一、询问不来晚自习的原因。
二、告诉他我班的纪律，有事一定要请假。
三、要求他今后回家或其他什么事情一定要先请假在离开。
学生认识态度：
很老实的交待了不来的原因，并表示今后会遵守纪律。
效果：
谈话后又过一两次不请假直接回家，但再三被我找过之后每次都会请有事自己不敢请假也会让家长代请假.假，学生谈话记录
学生姓名：黄凯
谈话时间：9月12日
谈话目的：学习要自觉
谈话要点：
一、询问不完成作业的原因。
二、表扬他基础较好，也很聪明。
三、指出他的成绩不够拔尖,甚至只是在班上中等，且与上期相比较有
退步。
四、提出老师的希望:今后作业要按时完成，平时自觉学习。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业比较整洁，正确率较高。
学生谈话记录
学生姓名：邱铁林
谈话时间：9月22日
谈话目的：加强练字
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生谈话记录
学生姓名：蒋龙娟
谈话时间10月19H谈话目的：学习要细心
谈话要点：
一、指出她作业中的错误，要求对照课本改正错别字。
二、强调粗心的坏处。
三、提出希望：学习要细心。
学生认识态度：
自觉改正错误，并表示一定细心。
效果：
依然比较粗心，但有所改观。
学生谈话记录
学生姓名：蒋桃艳
谈话时间：10月22日
谈话目的：要勇敢，多与同学交流
谈话要点：
一、询问她老师上课时问的问题知不知道回答。
二、指出她的声音太小，老师及其他同学无法听清楚。
三、鼓励她大声地与老师交流，平时多与同学沟通。
学生认识态度：
一开始一直沉默，不敢说话，在我的再三鼓励下才用几乎听不到的声我对话。
效果：
比较胆小，但上课时会用眼神与老师交流。
音与
学生谈话记录
学生姓名：王倩
谈话时间：11月9日
谈话目的：按时完成作业
谈话要点：
一、询问她每完成作业的原因。
二、指出他的错误：没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
能按时交作业。
学生谈话记录
学生姓名：吴土兵
谈话时间：11月12日
谈话目的：当个合格的组长
谈话要点：
一、转告他有小组成员说他不愿检查组内成员的作业。
二、劝告他不能太贪玩，组长要带好头，不贪玩。
三、作为组长，应有相应的责任心，及时检查组内成员的作业，并督们按时完成作业。
四、提出老师的希望:做个合格的组长，起模范作用。
学生认识态度：
刚开始时低头不语，后表示要做个好组长。
效果：
能认真检查小组成员的作业。促他
学生谈话记录
学生姓名：蒋龙娟
谈话时间：12月12日
谈话目的：坚持锻炼身体，保持强健体魄
谈话要点：
一、询问她身体恢复情况。
二、提出希望：多参加体育锻炼，饮食上不要挑食，拥有强健的体魄。
学生认识态度：
对老师的关心表示感谢，诚恳地接受老师的建议。
学生谈话记录
学生姓名：邱燕燕
谈话时间：12月25日
谈话目的：要有班干部的魄力
谈话要点：
一、指出卫生委员的重要性及其职责。
二、指出监督要到位，对不认真搞卫生的同学要加紧监督。
三、提出希望：在今后的监督中树立自己的威信严格监督同学。态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
能较好地监督班机同学搞好卫生。
学生认识
学生谈话记录
学生姓名：蒋林娟蒋亚婷
谈话时间：10月12日
谈话目的：学习要自觉
谈话要点：
一、询问不完成作业的原因。
二、指出她们基础不好，应该多下苦功，争取赶上其他学生。
三、努力线从作业开始，每次布置的作业要认真对待。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
蒋亚婷同学有进步，蒋林娟还是老样子。
学生谈话记录
学生姓名：蒋泽玉
谈话时间：11月12日
谈话目的：学习不能放松
谈话要点：
一、询问他以前回家是否学习，现在是否学习。
二、指出他最近退步了，并询问原因。
三、教育他学习应自觉，不管父母是否在身边都要自觉学习，保持高学习劲头。
学生认识态度：
认识到自己的不自觉，并答应努力赶上来。
效果：
稍有进步。涨的学生谈话记录
学生姓名：谭锦东
谈话时间：10月12日
谈话目的：落后不可怕，可怕的是对自己失去信心
谈话要点：
一、询问他最佩服我班谁。
二、表扬他劳动很积极。
三、指出他的成绩不够理想，学习不够主动。
四、鼓励他要对自己充满信心，知熬自己努力，也可以像蒋淑芳一样好成绩。
学生认识态度：
很高兴地接受老师的建议。
效果：
偶有偷懒，但总体还是有进步。
取得
学生谈话记录
学生姓名：蒋子怡蒋晓飞
谈话时间：10月12日
谈话目的：鼓励她们继续互相帮助
谈话要点：
一、询问她们对于现在的座位安排是否满意。
二、鼓励她们继续互相帮助，促进双方语文数学取得更大的进步。
学生认识态度：
表示对座位安排非常满意，并说以后要继续帮助。
效果：
双方的进步都较大。
学生谈话记录
学生姓名：蒋林娟
谈话时间：门月29日
谈话目的：上课不要做与课堂无关的事
谈话要点：
一、表扬她的画画得好，人也聪明。
二、指出现在要有爱好特长，但更要学好文化知识。
三、指出她上课画画的坏处。
四、提出老师的希望:今后上课不要做与课堂无关的事情，在课后可以发挥自己的兴趣爱好。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
上课思考问题积极，并踊跃举手回答问题。
篇二：学生谈话记录范文
学生谈话记录3篇
学生谈话记录1篇
时间：
20__年3月10日
地点：
3305谈话对象：
李__
谈话目的：
激励奋发
谈话策略：
攻心
谈话背景：
该生基础较好成绩优秀，然，最近学习缺少斗志，成绩不断下滑且较明显，有成绩为证：从最初的班内第一名到现在的班内十五名，从最初的校内42名到现在的143名。
谈话内容：
罗征（以下简称罗）：晓龙，你现在学习上最缺少什么？
李晓龙（以下简称李）：我感到可没劲，不想上学了。
罗：什么原因？
李：也没什么，我感到在班内没有竞争，我感到命运好像是注定的。
罗：（先给予震慑）我原以为你真的是像李小龙一样永不服输，但那只是你的名字读音像而已。作为一名男生眼光不能放眼全校、全省，却如井底之蛙，鼠目寸光，一叶障目，注定难有作为。君不见，现在班内你数第几；君不见，你现在校内排第几。（在给与安慰）你很聪明，望你能加以充分利用，让你的优势转化为强势，不仅在班内能体现，重要的是在提高自己的成绩上体现，告诉大家，李晓龙又回来了，充满着激情与斗志。
李：（无语）
罗：关于命运的问题我下次再说，当你感到有改变的时候再来找我。你想不想来？
李：想！
罗：好！君子一言
李：驷马难追。
学生谈话记录2篇
学生姓名：汤_
谈话地点：办公室
谈话时间：4月17日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：
来查过三次。学习效果有一些进步
学生谈话记录3篇
时间：11月1日
地点：老师办公室
对象：侯__
主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题
近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：侯__，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？
侯__说：老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？
班主任：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。
侯__：老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？
班主任：关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己_静下来；
二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。
侯__：好的，老师，我回去试试。
班主任：其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！
侯__：谢谢老师！
篇三：学生谈话记录范文
学生谈话记录范文（精选5篇）
学生谈话记录范文（精选5篇）
在学习中，大家总少不了接触和老师交谈吧，下面是小编精心整理的学生谈话记录范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生谈话记录范文1身为一名班主任，要做好学生的工作，我想拉近和学生的心理距离是很重要的，教师的脸要充满阳光，心理充满感情。
今天，我们班的小宇在自然课上随便说话，扰乱了课堂秩序，结果任课老师因为批评他导致试验没有做完。一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了非常生气，要是按照以前的做法我会狠狠的批评他。但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我一定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。小宇以为我拿他没办法，还显出一副得意的样子。下课了，我说了一句：“刚才在自然课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。”其他同学纷纷离开了教室，唯独他坐在那里不动，我走过去问：“你在自然课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“老师，我错了。”听了这句话，我心里平静了许多。于是，我让他试想一下其他那55名同学因为一个人耽误了课后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。接着，我把自己此时的感受和心情告诉了他：“我和你的爸爸妈妈一样，最不希望听到的就是别人批评你，说你处处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里十分难受……”说这些话时我投入了自己的感情，没想到，一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对我说：“老师，我知道错了，其实我也不想总挨批评，但是我也不知为什么，就是改不了。”听了他这句发自内心的话，我很感动，我耐心的告诉他：“你首先要学会尊重别人，包括老师和同学。无论做什么事情，都应该站在他人的角度多想想，大家一定会喜欢你的。”
通过这件事，他真的有了进步。期末他的学习成绩不但在班级中
名列前茅，还被同学评选为“进步生”。从中我体会到，对待这样的个别生，首先要给予的就是尊重，在平等的交流中，让他感受到老师的爱。
学生谈话记录范文2时间：10月18日下午课外活动时
地点：初一办公室
内容：了解杨清同学的学习情况。
以下就是谈话内容
老师：近来在班里表现如何啊?杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。
老师：这就好!学习中有什么不足吗?杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词!老师：
英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习!杨清：那怎么样才能学好呢?老师：
1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。
2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的"教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。
写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之
后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。
杨清：老师你讲的真好，我好试试吧!老师：好好加油哦!杨清：我会的!学生谈话记录范文3这个学期，清明节前和辅导员进行了一次，内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：
一、关于经验
那次和辅导员的中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年，面对很多事情确实有很多困惑。
我：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
辅：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。
我：恩，就是这样，调节过几次后，我就发现我的调节并没有什么作用，反而人家是自然和好的。
辅：对啊！不过最重要的是，要学会从这件事中反思产生经验.下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗？
二、关于实践
辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？
我：恩，很有可能吧！
辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任
就参加过这个比赛。
我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参加。
辅：我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的，也是一次锻炼，你说呢？
我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。
三、关于学习
辅：这段时间学习怎么样呢？
我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
辅：那你题做得多不多？现在好多都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
我：恩，我可能就是这个问题。
辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。
我：恩，我记住了，谢谢老师。
以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录，并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时，辅导员主要告诉了我学会经验的重要性，学会换位思考的重要性，也给了我一些学习上的建议，多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是：辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭，老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。
学生谈话记录范文4师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为
自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我知道我的话对他有所触动)师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
学生谈话记录范文5有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一周实习，体会深吗?生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开
始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!
篇四：学生谈话记录范文
学生谈心谈话记录内容范文(精选3篇)
学生一般是指在学校、学校或其他学习场所接受教育的人，而在研究机构或工作单位如医院、科研院所学习的人也叫学生。
以下是为大家整理的关于学生谈心谈话记录内容的文章3篇,欢迎品鉴！
学生姓名：汤莹
谈话地点：办公室
谈话时间：4月17日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：
来查过三次。学习效果有一些进步
学生姓名：陶丁利
谈话时间：12月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步
谈话时间：_月__日
谈话地点：教室
谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至
有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
篇五：学生谈话记录范文
学生谈心谈话记录内容例文
最新学生谈心谈话记录内容范文大全精选
01学生姓名：
谈话时间：12月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：
有进步
学生谈话记录
学生姓名：陈
乾
谈话时间：12月13日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
/并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：贺
倩
谈话时间：12月8日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录
学生姓名：陈
能
谈话时间：12月5日
谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
谈话要点：
一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？
二、你感觉有哪些不舒服？
三、希望你到县医院去作个体捡。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
近来总是没有力气。
经常感冒，患病。
/效果：
去县医院检查果然有白血求增多之兆。
学生谈话记录
学生姓名：陈
仟
谈话时间：11月24日
谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点：
一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？
二、你做的时候是怎样想的？
三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习，把作业做工整。
效果：
有进步。
学生谈话记录
学生姓名：伍珊珊
谈话时间：11月17日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师希望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维能力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
/效果：
来查过三次。
学生谈话记录
学生姓名：陈奥杰
谈话时间：11月10日
谈话目的：了解为什么还没有交清书费。
谈话要点：
一、你为什么还没有交清书杂费？
二、你家有哪些人？
三、你家还有些什么困难？
四、你家打算什么时候交清书杂费？
学生认识态度：
一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：朱
登
谈话时间：10月23日
谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：
一、你为什么要来学校读书（提高认识）？
二、父亲为你交书费容易吗？
三、你学习上还有些什么困难？
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度：
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
/效果：
进步不明显。
学生谈话记录
学生姓名：陶天鑫
谈话时间：10月18日
谈话目的：上课听讲不用心的问题
谈话要点：
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
效果：
有进步
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
谈话时间：10月13日
谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难?
谈话要点：
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
/三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：
学生谈话记录
学生姓名：陶思俊
谈话时间：9月26日
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。
学生谈话记录
学生姓名：陈
瑜
谈话时间：9月16日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
/并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：
相反比去年有进步。
学生谈话记录
学生姓名：朱士杰
谈话时间：9月5日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；
三、关心同学，四、关心班集体。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
02一:与学生谈话记录
问题学生帮教汇报
我担任2022铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
学生情况：
曲辉，2022铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，/首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
谈话记录二：
改变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？
生：可以。
师：可以是什么程度啊？
生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三：
/有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：上一星期实习，体会深吗？
生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上1个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
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