下面是小编为大家整理的小学语文修辞手法专项练习及答案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
小学语文修辞手法专项练习及答案4篇
小学语文修辞手法专项练习及答案篇1
修辞手法练习题
（一）
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
４、危楼高百尺，手可摘星辰。
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；
洪水、干旱不能灭绝它；
即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
7、是什么？这是我们中国人的志气。
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（三）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；
秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；
每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
27、这不是伟大的奇观么？
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：
5、树叶很绿。
用夸张手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：
小学语文修辞手法专项练习及答案篇2
修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表
达形式以提高语言表达作用的方式和方法。为了让同学们更准确的运用修辞手法，今天小编整
理了修辞手法专项训练及答案解析，希望对你有帮助。
修辞手法专项训练及答案解析
11.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是( ) (2 分)
A、 粉丝、草根、纠结、动词都属于名词。
B、短语食品安全传递火炬愚公移山与唱响中国的结构相同。
C、电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。这个句子的主干是 电子书改变了方
式和速度。
D、雨说 我来了 我来探访四月的大地 我来了 我走得很轻 而且温声细语地 这两句诗运用
排比的修辞手法让人感受到雨温柔可亲的形象。
12.下列各项中对修辞判断不正确的一项是 ( )
A. 问君何能尔?心远地自偏。(设问)
B. 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(比喻)
C. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(对偶)
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。(拟人)
13.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花
面;一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的
黄蹼，唱入软融融的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那
双翼丈量天的高度和深度。他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数
字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数;所有的蕊，交给蜜蜂去编册;所有的树，交给风去纵宠;
而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。
春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访
那踯躅在湮远年代中的春天。
A. 第一段中唱入&&运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落
的情态。
B. 第二段中有的负责&&运用排比、拟人，既写出春天天空的湛蓝、澄澈与开阔，也写出飞
鸟的愉悦欢畅之情。
C. 穿越烟囱与烟囱的黑森林一句运用比喻，生动描写出森林被工厂烟囱取代的景象，表达
了作者对曾经的春天的向往。
D. 文章结尾段运用反问句式，表达出作者深感工业时代环境污染之痛，以及对真正的春天
已经消失的追怀与叹惋。
14.对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是
重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国!重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中
国!重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国!当何维委员在全国政协第二次全体会议上连
发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。
于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因
如此，难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?在改革继续前行的道路上，
经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。
A. 选段运用重霾之下&&谈何&&的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。
B. 选段中于无声处听惊雷，在无画处看有画，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚
的文化底蕴。
C. 选段中 难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗?运用反问，强调我们
不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。
D. 选段中这甚至需要走钢丝般的平衡艺术，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程
中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。
15.判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项( )
(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟，再继续写些为正义君子之流所深恶痛疾的文字。
(3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
(4)大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
A、比喻 引用 排比 拟人
B、拟人 反语 拟人 比喻
C、比喻 反语 呼告 拟人
D、拟人 引用 排比 反语
16.下面关于修辞判断有误的一项是( )
A 、世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问)
B 、于是点上一枝烟， 再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。 (比喻)
C、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、夸张)
D、光明!光明!快给我光明!(反复)
17.对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(对偶)
B. 啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!(拟人)
C. 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我
好像怕赶不上什么事情似的。(比喻)
D. 目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?(反问)
18.下面与树林一直在唱着那首愉快的歌修辞方法相同的一项是( )
A. 四围的山把这山谷包围得像一口井。
B. 这里的人们非常好客，火一般热情。
C. 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D. 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
19.对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是( )
①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使我顾而乐之。②
站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一朵花。③ 从春天一直到秋
天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈
的对照吗?④在和煦的春风里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不
出什么衰败，只是花败又花开，点缀着这小院。
(选自《夹竹桃》有改动)
A. 第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为火和雪，形象地写出了夹竹桃的艳丽和素洁，
红白相映，令作者喜爱无比。
B. 第②句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙，丝毫不引人注
意，以致受人冷落。
C. 第③句使用反问的修辞手法，突出了夹竹桃的韧性特点，强烈地表达了作者的赞美之
情。
D. 第④句使用排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色
——坚韧，为小院点缀色彩。
20.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是
立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一
颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大兴安岭却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，
迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就说说这霜花吧，不要以为这样的花儿一定是银白色的，
一旦太阳升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先把一抹
嫣红投给它，接着，变成橘黄，再后来，太阳升起来了，又变成鹅黄，而后，成了雪白。
这里最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽顶破丰厚的腐殖土，给大地绣出生机时，背阴山
坡往往还有残雪呢。
我爱这迟来的春天!
A. 将梅花盛开比喻成爆竹炸响，形象写出梅花簇簇绽放的姿态，这给远在北方的作者以极
大的视觉冲击。
B. 是寒流，是冷月，是霜花运用排比句式，语势强烈，意在突出大兴安岭立春时的独特景
象及寒冷的特点。
C. 印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样运用比喻，生动地描写出玻璃窗上变幻莫测的景致，表
达了作者惊喜、赞叹之情。
D. 给大地绣出生机运用拟人，生动地展现出一派春草葱茏的景象，表达了作者对小草带来
春意与生机的喜悦之情。
修辞手法专项训练及答案解析由语文网小编整理，仅供参考：
11.C
【解析】
试题分析：A 项中的纠结属于动词。B 传递火炬 唱响中国是动宾短语，愚公移山是主谓短
语，食品安全是偏正短语。D 句是拟人的修辞，而并非排比。
点评：在语文学习中，要把短语的类型(主谓、动宾、动补、并列短语等)、句子分类(单句、
复句)、复句关系(并列、因果、转折、选择、递进等)、句子的成分(主、谓、宾、定、状、
补语等)、词性(名、动、形、数、量、代等)等知识熟记于心，做到能够准确判断 。
12.B
【解析】
试题分析：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(拟人)
考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。
点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、
夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中
要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
13.C
【解析】
试题分析：穿越烟囱与烟囱的黑森林一句运用比喻，生动描写出工厂烟囱林立的景象，表达了
作坏境污染的担忧。
考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。
点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再
结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修
辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其
作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
14.B
【解析】
试题分析：表现了何维委员深厚的文化底蕴的说法是错误的，于无声处听惊雷，在无画处看有
画这个句子并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识，敏锐
的洞察力。
考点：考查学生对修辞的理解能力。
点评：要了解常见的修辞手法，常见的修辞有：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、设问、反问
等。还要能结合具体语境分析其表达效果。
15.C
【解析】
试题分析：一句中的像是比喻词，且有本体和喻体。二句中的正义君子是反语，三句中的咆哮
吧三次，可构成排比(直呼风，也可认为是呼告的修辞)。四句中的大自然她的儿女开战把大
自然人格化，是拟人。综合考量，应选择 C.
考点：本题考查学生对修辞的理解能力。
点评：要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等 。本题中
的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接
呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。
16.B
【解析】
试题分析：B 句是鲁迅《藤野先生》中的句子，正人君子是反语，讽刺反动文人。
考点：修辞方法
点评：本题不难，错误项易于判断。修辞方法很多，常用的有七八种，要一一了解，注意它们
的特点和使用方法，从认识到使用，掌握修辞方法对写作很有帮助。
17.C
【解析】
试题分析：C 没有使用修辞手法。
考点：本题考查学生对修辞手法的分析能力。
点评：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式
或方法。共有六十三大类，七十八小类。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对
偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整
理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
18.D
【解析】
试题分析：树林一直在唱着那首愉快的歌运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是 D 项。A、
B、C 都运用了比喻的修辞手法。
考点：本题考查的是对拟人的修辞手法的辨析能力。
点评：拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
19.B
【解析】
试题分析：静悄悄地一声不响是用拟人法写夹竹桃不张扬，一朵花开败了，又开出一朵花是用
拟人法写夹竹桃乐观坚强。所以，B 句中丝毫不引人注意，以致受人冷落的理解是错误的。
考点：句子含义理解
点评：本题有难度，修辞手法好判断，但对作用的解释不太好判断。判断修辞手法的作用，要
结合文段的内容，以及文章的主旨，了解作者的情感趋向。平时学习中对修辞手法的作用要多
理解体会，积累这方面的知识与理解能力，掌握判断的会巧。
20.D
【解析】
试题分析：D 句修辞手法表达作用的理解是错误的，原句中说到嫩绿的草芽残雪，说明春天刚
到，草刚冒芽，并不是一派春草葱茏的景象。
考点：修辞手法作用理解
点评：本题有难度，D 句中的错误很难判断，学生必须有观察力和联想力。文学作品中，描写
场景常用的修辞手法是比喻，形象生动地表现事物的状态，衬托人物的心情，使文章更加生
动，写作时要多使用这类修辞手法。
小学语文修辞手法专项练习及答案篇3
小升初语文修辞手法练习试题及答案
小升初题目来源主要是招生学校七年级第一学期或七年级第二学期的期末考试试题。下面是为大家收集的语文修辞手法练习试题及答案，供大家参考。
1、下列句子中，修辞手法不同类的一项是()
A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B、天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C、在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
D、夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
2、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是()
A、这一池秋水犹如一面明镜。(比喻)
B、删繁就简三秋树领异标新二月花(对偶)
C、谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。(反问)
D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)
3、下列成语用了同一种修辞手法的是()。
A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非
B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断
C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏
D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡
4、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。
(1)、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()
(2)、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
(3)、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()
(4)、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
(5)、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
【参考答案】
1、选B
2、选C
3、选D。此题考查的是对修辞手法的辨析能力，第四组用的都是比喻的修辞手法，所以应选此项。
4、1。比喻、反复2。反问3。排比、拟人4。比喻5。比喻
以上是语文网为大家准备的语文修辞手法练习试题及答案，希望对大家有所帮助。
小学语文修辞手法专项练习及答案篇4
学悟2020暑期修辞手法专项练习
1、 下面的课题运用了什么修辞手法？ 如按顺序填空， 下列几组答案中唯一正确
的是。（ ）
（1） 《手术台就是阵地》 （2） 《蟋蟀的住宅》 （3） 《沙漠里的船》 （4） 《锯子是怎样发明的？ 》 （5） 《把牢底坐穿》
A． 比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B． 夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C． 比喻 拟人 夸张 设问 夸张
2、 看广告，知修辞。
1） 金星，电视中的一颗明星。
（ ）
2） 本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
（ ）
3） 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（ ）
3、 指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。
大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫
如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤
比喻: __________________________________ _____________
比拟: __________________________________ _____________
3、按要求把下面的句字补充完整：
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 。(拟人句)
②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 。(比喻句)
③ 躺在草地上， 望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕， 一会儿飘来了 ; 一会儿跑来了 ;一会儿 。
(排比句)
4、 指出下面的比喻句是用什么比什么， 把什么比作什么， 相似点是什么。
1) 月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比喻______________， 相似处是_______________。
2) 作为公路的铠甲——路面， 天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比喻______________， 相似处是_______________。
3) 刺猬遇到强敌， 就成了一个可怕的刺球。
这句话把_______________比作______________， 相似处是_______________。
4) 来到瀑布正面， 看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带， 从上跌下来， 溅起几尺高的水花。
这句话把_______________比作_______________， 相似处是_______________。
5、 在下列各句中挑出反问句和设问句， 并在句后括号内注明。
1) 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ （ ）
2) 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （ ）
3) 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（ ）
4) 社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高
靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
（ ）
5) 冬天来了，春天还会远吗？（ ）
6、 判断下列句子使用的修辞方法：
1.因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。（ ）
2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。（ ）
3.说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。（ ）
4.它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。（ ）
5.这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗？ （ ）
6、 大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡 。（ ）
7、 海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。（ ）
8、 看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。（ ）
9.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( )
10.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )
11. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )
12. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )
13.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒， 脸上呈现出红晕一样。
( )
14. 远去的飞鸟，永久的挂念是故林;流浪的船儿，一直的惦记是港湾;奔走的旅人，无论是仓促夜归仍是离家远去，心中千丝万缕、 不时惦念的当地，仍是家。（ ）
15.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。-（温庭筠《忆江南》）（ ）
7.按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
_________________ _______________
2、窗外， 风吹翠竹， 飒飒作响。（改为拟人句）
_________________ _______________
3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
_________________ _______________
4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
_________________ _______________
5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_______________（改为拟人句）
_________________ _______________
6、考场上静得很。（改为夸张句）
_________________ _______________
7、高粱成熟了。（改为拟人句）
_________________ _______________
8、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（ 用比喻手法）
_________________ _______________
8.分析句子所运用的修辞手法及在句子中的作用。
1.春天到了，桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
修辞：
。
好处：
。
2.妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；
妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；
妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨……
修辞：
。
好处：
。
4、今天的电影难道不精彩吗？
修辞：
。
好处：
。
5. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着。
修辞：
。
好处：
。
树木的美感
李汉荣
在风中，远处近处的，都向我们打着友好的手势。
如果你仔细看， 会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感，我们自己也未必能找到妥帖的语言表达，而树，会用微妙的手语帮助我们表达出来。
那用力的挥动，是表示拒绝吗?那轻轻一颤，又向怀里收去，是表示接纳吗？那很快地举起，又垂下来，停留在一个迟疑的角度，是在痛苦地沉思吗？
树的语言是如此丰富。
这丰富来自于它多汁的内心。你不信吗？你见过树的年轮吗？一圈一圈的，树一生都坚持写着内心的日记， 写着成长的经历。风雨、雷电、暗示月光的耳语，它仔细聆听，然后收藏起来。甚至，那曾经使它痉挛和疼痛的伤痕，也保存下来，瞧，那棵树，我们望向它的时候，它也在注视着我们。那伤痕成了它的眼睛，它用伤痕深沉地注视着我们。
树的姿态是这样丰富。树，没有一种姿态是丑的，不好看的。树，随便一个姿态，是美的。摇曳是美，静立是美，在雨骤风狂的时候，它的愤怒和悲伤也有一种感人的美的力量。
你注意过月光下的树吗？你知道月光下的树布置了 一种怎样美丽而神秘的意境？让我们走出房门，去看看月夜的树。
是午夜了。东张西望的星子们已有了睡意，月亮悄悄走过来。月亮有些累了，它停靠在槐树上那个喜鹊窝旁边。这是多么简单温暖的窝啊， 豪华的天堂也未必有它温暖，有它美。月亮也想躺在窝里孵出一只喜鹊。月亮真的躺进喜鹊窝里了，可惜只有一会儿。就这么一小会儿， 树的每一片叶子都帮助着月亮，成全着月亮，让它做圆这一小会儿的梦。你看，树，一动不动，它静穆庄重得像一幅古典版画，贴在深蓝的天上，贴在月亮行走的路旁……
（ 摘自 《人民日 报》 2008 年 2 月 16 日 ）
思考练习：
1.请用横线画出文中的一个比喻句，并理解赏析这个比喻句的表达效果。
2. 用横线画出文中下列句子最具拟人色彩的词语， 谈谈你对这些词语的理解。
东张西望的星子们已有了睡意，月亮悄悄走过来。月亮有些累了，它停靠在槐树上那个喜鹊窝旁边。
2.请任选文中的一组排比句用波浪线画出，并赏析它的妙处。
学悟2020暑期修辞手法专项练习
1、 下面的课题运用了什么修辞手法？ 如按顺序填空， 下列几组答案中唯一正确
的是。（ A ）
（1） 《手术台就是阵地》 （2） 《蟋蟀的住宅》 （3） 《沙漠里的船》 （4） 《锯子是怎样发明的？ 》 （5） 《把牢底坐穿》
A． 比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B． 夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C． 比喻 拟人 夸张 设问 夸张
2、 看广告，知修辞。
1） 金星，电视中的一颗明星。
（ 比喻 ）
2） 本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
（ 夸张 ）
3） 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（ 设问 ）
3、 指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了拟人的修辞方法。
大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 闭月羞花 骨瘦如柴 明察秋毫
如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤
比喻: 大雨如注 绿草如茵 骨瘦如柴 明察秋毫 如饥似渴 水平如镜
归心似箭 固若金汤
拟人: 兔死狐悲 闭月羞花 争奇斗艳 莺歌燕舞
3、按要求把下面的句字补充完整：
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 唱着动听的歌 。(拟人句)
②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 一条柔软的蓝色绸带 。(比喻句)
③ 躺在草地上， 望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕， 一会儿飘来了 一片绿油油的树叶 ; 一会儿跑来了 一批奔驰的骏马 ;一会儿 飞来一群归乡的大雁 。
(排比句)
4、 指出下面的比喻句是用什么比什么， 把什么比作什么， 相似点是什么。
1) 月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。
这句话用______轻纱_________比喻_____微云_________， 相似处是__轻盈，若隐若现_____________。
2) 作为公路的铠甲——路面， 天天展现在司机的面前。
这句话用_____铠甲__________比喻______路面________， 相似处是__坚硬，起保护作用_____________。
3) 刺猬遇到强敌， 就成了一个可怕的刺球。
这句话把______刺猬_________比作_____刺球_________， 相似处是__都有尖锐的刺，具有攻击他人保护自己的作用_____________。
4) 来到瀑布正面， 看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带， 从上跌下来， 溅起几尺高的水花。
这句话把__瀑布流水_比作_飞舞着的闪光银带__， 相似处是__白色的，晶莹剔透，外形长长的___________。
5、 在下列各句中挑出反问句和设问句， 并在句后括号内注明。
1) 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ （ 反问 ）
2) 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （ 反问 ）
3) 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（ 设问 ）
4) 社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高
靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
（ 设问 ）
5) 冬天来了，春天还会远吗？（ 反问 ）
6、 判断下列句子使用的修辞方法：
1.因为儿子不再会像鸟一样蹦上你的枝头。（ 比喻 ）
2.沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。（ 比喻 ）
3.说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。（ 夸张 ）
4.它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。（ 夸张 ）
5.这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗？ （ 反问 ）
6、 大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡 。（ 拟人 ）
7、 海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。（ 拟人 ）
8、 看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。（ 比喻 ）
9.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( 比喻 )
10.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( 反问 )
11. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( 拟人 )
12. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( 比喻 拟人 )
13.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒， 脸上呈现出红晕一样。
( 拟人 )
14. 远去的飞鸟，永久的挂念是故林;流浪的船儿，一直的惦记是港湾;奔走的旅人，无论是仓促夜归仍是离家远去，心中千丝万缕、 不时惦念的当地，仍是家。（排比）
15.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。-（温庭筠《忆江南》）（借代）
7.按要求写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
__天空中的明月好似一面明亮的镜子_______________ _______________
2、窗外， 风吹翠竹， 飒飒作响。（改为拟人句）
___窗外，风奔跑而过，翠竹唱起了轻快的歌曲______________ _______________
3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
__调皮的河水唱着哗啦哗啦的歌儿向着梦想奔腾而去。
4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
___刺骨的寒风吹到脸上如刀割一般刻骨铭心_。_____________
5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_唱着欢快的歌（改为拟人句）
6、考场上静得很。（改为夸张句）
_考场上安静得很，能听到考生们紧张得砰砰砰得心跳声
7、高粱成熟了。（改为拟人句）
_秋天是个成熟得季节，高粱羞红了脸蛋，随风摇曳着
8、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（ 用比喻手法）
__老师如同蜡烛，燃烧着自己，照亮了我们，一路伴着我们成长。
8.分析句子所运用的修辞手法及在句子中的作用。
1.春天到了，桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
修辞：
拟人 比喻 排比 。
好处：把桃树 杏树 梨树拟人化，生动形象的写出了春天千树争春，百花竞相开放的景象，排比 生动形象的写出了花的颜色，是春天的景象更加具体化，表达了作者对春天及春花的喜爱和赞美之情 。
2.妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；
妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；
妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨……
修辞：
排比 。
好处：加强语气，增强气势，更强烈地表现了妈妈对我的关爱。
。
4、今天的电影难道不精彩吗？
修辞：
反问 。
好处：语气更加强烈，强调电影的精彩。
5. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着。
修辞：
拟人 。
好处：把“鸟儿”拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表现出作者对春天的热爱之情。
树木的美感
李汉荣
在风中，远处近处的，都向我们打着友好的手势。
如果你仔细看，会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感，我们自己也未必能找到妥帖的语言表达，而树，会用微妙的手语帮助我们表达出来。
那用力的挥动，是表示拒绝吗?那轻轻一颤，又向怀里收去，是表示接纳吗？那很快地举起，又垂下来，停留在一个迟疑的角度，是在痛苦地沉思吗？
树的语言是如此丰富。
这丰富来自于它多汁的内心。你不信吗？你见过树的年轮吗？一圈一圈的，树一生都坚持写着内心的日记， 写着成长的经历。风雨、雷电、暗示月光的耳语，它仔细聆听，然后收藏起来。甚至，那曾经使它痉挛和疼痛的伤痕，也保存下来，瞧，那棵树，我们望向它的时候，它也在注视着我们。那伤痕成了它的眼睛，它用伤痕深沉地注视着我们。
树的姿态是这样丰富。树，没有一种姿态是丑的，不好看的。树，随便一个姿态，是美的。摇曳是美，静立是美，在雨骤风狂的时候，它的愤怒和悲伤也有一种感人的美的力量。
你注意过月光下的树吗？你知道月光下的树布置了 一种怎样美丽而神秘的意境？让我们走出房门，去看看月夜的树。
是午夜了。东张西望的星子们已有了睡意，月亮悄悄走过来。月亮有些累了，它停靠在槐树上那个喜鹊窝旁边。这是多么简单温暖的窝啊， 豪华的天堂也未必有它温暖，有它美。月亮也想躺在窝里孵出一只喜鹊。月亮真的躺进喜鹊窝里了，可惜只有一会儿。就这么一小会儿， 树的每一片叶子都帮助着月亮，成全着月亮，让它做圆这一小会儿的梦。你看，树，一动不动，它静穆庄重得像一幅古典版画，贴在深蓝的天上，贴在月亮行走的路旁……
（ 摘自 《人民日 报》 2008 年 2 月 16 日 ）
思考练习：
1.请用横线画出文中的一个比喻句，并理解赏析这个比喻句的表达效果。
把树比作一幅古典版画，形象贴切的表现了树在月色静夜里静穆庄重的美感， 寄寓了作者以美感的心态审视自然万物的生活情趣 。
2. 用横线画出文中下列句子最具拟人色彩的词语， 谈谈你对这些词语的理解。
东张西望的星子们已有了睡意，月亮悄悄走过来。月亮有些累了，它停靠在槐树上那个喜鹊窝旁边。
把星星、 月亮拟人化， 形象生动的表现了午夜的宁静安详， 给人亲切的生活美感。
解析：
这些词语把星星、月亮“模仿”成了人们十分平常的休息睡眠，营造了一种宁静的气氛，就像我们所经历的生活一样，亲切而自 然，让人感觉到生活的美好。
2.请任选文中的一组排比句用波浪线画出，并赏析它的妙处。
这组排比， 以设问拟人的形式，从树枝随风轻扬、 颤动、 下垂三个方面具体入微的表现了树的“手语”， 委婉细腻的表达了作者对树的柔情与关切， 感情真挚浓郁， 具有诗一般的美感。
解析：这组句子，联系上下文就知道，其实是对树的“手语”作了具体的例举，而作者用设问拟人的形式构成排比，就是为了在例举中寄寓对树的浓郁情感，从而达到以情感人的表达效果。
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