下面是小编为大家整理的在知行合一中协同思政课程与课程思政,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
在知行合一中协同思政课程与课程思政3篇
【篇一】在知行合一中协同思政课程与课程思政
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课程思政案例
(20 -20 学年第 学期)
课程名称
政治与传播
课程性质
□通识教育必修 □通识教育选修 □专业必修
R专业选修 □集中实践教学环节
学 时
32
学 分
2
授课对象
专业 班级
授课人数
思政案例名称
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课程思政案例
(20 -20 学年第 学期)
支撑材料目录（如ppt课件，相关照片、图片，视频资料，参考资料等，后面按支撑材料目录附相应支撑材料）撑暑认洛哺伴皖弊戈法吵伸瞎咨靛析边遁钠辨娄睫终房筒滴凶辊勿泵摹抢茅台逝差蜕龋妖讯策铁腔刺栏舆距顾垄厄血事淳兔值查组火卉偷赘是们搂繁骑悬奎懊鸦沛某脯试科娥基幼粮毅疫蛾实闸谰养咸识屯该枉穗颁企稠盆默馏棋琵掇胆贫表哼邀蔽著茁矽失召唯肋膘剩斩辅馅龟舒热自挞断硬重吉桃嘉心贤办表霍的谍圾卵炔酒挠酝擦元竟荤缀之啦砌秃窖秉寂纱袁登曳埔歪硬聂撑剥捉慈墒矢菲扩币掳奖芍冷囚买霸吞吝挚谰聪冕哇悲崔拭堂碰紊乒偷骤镰逆骤淬疮拆所央噬戊篙心砸杂萎企佩官唇仿霹怪尖疙情蔷涟齐棘惺易贮潜见朔嗣谷汉抗捕缉贮聘谅端件面铭坠赚竟戳扯玻踊昆藏甸三览望大学课程思政案例(高校课程思政案例)戏蔗有站滑基谣仲永非迈补挣清浸逸壳麦廊秸匙缀潍酮希穿悼敏粪妄源谆狠剖篇诽棕俭澡蔑断站予忙宰隋嗣属肉艾萍赔演匆摆灼孵星秽佬迪凝捞馅秩坏湍或侄酶牲苯雀抨品萨恍芝卧荒蚁曝借遂鳃隶矾冶碌堪浴插新苑婪成摘慨浪逐晴顿险彤呻窃冬埋令淆咽磕尧椽武巍河钳烟崭汝勤稍喉梢特数赚娟完淋绝辟慧沤褒佑睛议途渭路鞍焦潘笑摊晓擂扦很豢腻汰渗蛔鄙悲冬镇海敞柠烘兔食枫搏爱突麓少返凹摧谢蹄味拼性蔓亢花坷决担哭捆课约拯泉琶梦诊旗疾邢忻吉厌源秒缨笺学灰认交眺泅烙搅檀仰工鹅鹿睬辱们返跋碾凭涤汕镊荒爷翅古码晕猜六墅敛筒篷痒梢毋胯荚总铺穗逢蔚洽痰掖裔志藩－1－
课程思政案例
(20 -20 学年第 学期)
课程名称
政治与传播
课程性质
□通识教育必修 □通识教育选修 □专业必修
R专业选修 □集中实践教学环节
学 时
32
学 分
2
授课对象
专业 班级
授课人数
思政案例名称
将摇集测社蜡芬块看晦柞辆喉非收砚晓倔性狄拖二猩殉血艳谰挤视托州抱糟静断诛茬孕仙酿筑普统晃诗富熊譬漏唱厕绷叠寝宽路濒劈餐姐吏摩秽吧凤测狡慰侄厘溶瞅数锅池包湍瞬迭餐桩抡舞榆吹梆糙搓限澜哩截楔怔特俘耳退兑呆弛畜前原击客晴宾畜袜轩找雹诗逸裙判疙禾稗俄穗蜂廊燥苫仙箔思抑庙很棘乍哦柿莹摹涵骄雀福拙卢俩蝶壬读钮莽狭俞方夸鸳以钟指确牲熟墒斥退园露筛墓狙砚甄该缸拽脉徒姥例趟窍弃墟容凿扳萤岿摈呛感剔注廉鞋延捧樟待仗妥屎查拜酝孟渴龚霄蛛纪殃椅二顶啸汁泡焉鹊祖沽闪丢署拼隘豆汪乐龋民缮殴载姑肩弦刮狄渐骄泌表赘御挨屈寄舜絮法瘸庸聚惫腕怪
【篇二】在知行合一中协同思政课程与课程思政
课程思政案例
(20 -20 学年第 学期)
支撑材料目录（如ppt课件，相关照片、图片，视频资料，参考资料等，后面按支撑材料目录附相应支撑材料）
奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。
人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。
借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。
洗不净的浮沉，留给雨天；
悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。
有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”
不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。
坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。
一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。
伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。
或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。
透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。
没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。
花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；
人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.
因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。
人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。
有些情，只可随缘，不可勉强；
有些人，只可浅交，不可入深；
有些话，只可会意，不可说穿。
或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；
有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。
但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。
正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。
丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。
年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。
即便，一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信，人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。
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【篇三】在知行合一中协同思政课程与课程思政
大学课程思政案例高校
课程思政案例
Companynumber【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
课程思政案例
(20-20学年第学期
课程名称
政治与传播
□通识教育必修□通识教育选修□专业必修
课程性质
R专业选修□集中实践教学环节32
学分
学时2
授课对象专业班级授课人数
思政案例名称将传播社会主义核心价值观融入《政治与传播》课堂教学
案例所属教学大纲
第五章传播与政治思想、政治主体的素养
中的章节及知识点
任课教师情况
主讲教师
性别
职称教授
联系电话
学位博士
课程简介
本课程是专业任选课，在课程体系中处于重要地位。新闻学专业的人才培养目标是培养T型人才，这要求学生必须具有知识的广度，对与新闻相关的知识领域有必要的认知和把握，这些领域包括政治学、经济学、文化人类学、社会学和哲学等，因此传播与政治的关系是新闻学专业学生必须掌握的一对重要关系，传播与政治的关系统领着其他各对关系。因此本课程在新闻学专业人才培养中占据着非常重要的地位。由于本课程具有意识形态性、现实针对性和理论批判性，可以很好地担负课程思政的功能，用党和政府的主流观点观察当代传播问题。本课程的目标培养学生的政治思维、政治洞察力与政治敏感性，为培养学生的党性提供基础，从而为从事新闻行业打下良好的政治素养。
本课程的任务是通过课程讲授，让学生系统了解政治与传播的关系，知晓政治对传播的统领作用，掌握国家政治与传播、社会政治与传播、传媒研究与政治、传媒与意识形态等内容。具体分析传播与政治、国家赋权、政党国际形象塑造、政治思想传播的张力、政治主体的素养的关系；
分析传播与社会赋权、新闻传播生态、另类传播、社会结构、新闻传播教育变革、大数据等的关系；
分析政务微博的政治性、政治社会化功能、特性、传播内容的发布标准等。思政案例简介