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疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作6篇
第1篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
增强大学生思政教育团队建设
党和国家一直高度重视大学生思想政治教育队伍的建设,并取得了显着的成绩。但从目前的发展形势看,还存在着部分大学生思想政治教育队伍建设目的不明确、责任不到位、管理不科学等问题,导致人员数量不足、素质参差不齐、人心不稳、育人效果不佳等问题出现,使大学生思想政治教育工作的有效性受到一定的影响。因此,需要进一步明确大学生思想政治教育队伍建设的意义,端正思想认识;明确队伍主体地位职责,形成育人合力;建立长效机制,确保持续发展。
一、加强大学生思想政治教育队伍建设的必要性
大学生思想政治教育队伍建设对于新时期大学生培养工作意义重大,不管是大学生面临的社会形势,还是思想政治教育工作出现的薄弱环节以及大学生的新特点,都需要加强大学生思想政治教育队伍建设。
(一)社会形势发展的需要
我国改革开放三十余年,从经济基础到意识形态甚至社会结构都发生了翻天覆地的变化,这种变化冲击着我国现代社会的每一个角落,高校也不例外。“在当前和今后相当长一段时间内,我国经济社会发展面临的矛盾和问题可能更复杂、更突出”697,“我们正面临着并将长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题,我国经济社会发展也出现了一些必须认真把握的新趋势、新特点”697。新时期大学生思想政治教育队伍必须把握这些新情况、新趋势、新特点,正确应对出现的新矛盾和新问题。同时,由于现代通信技术和络媒介的迅速发展,国外各种社会思潮纷纷传入我国,对大学生思想政治教育工作产生了很大的冲击。“各种思想文化相互激荡,人们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强”697。因此,要适应新形势的要求,需要加强大学生思想政治教育队伍建设,无论是从数量、质量还是管理上,都有了新的要求。
(二)高校思想政治教育工作发展的要求
党和国家历来十分重视大学生思想政治教育队伍的建设,在长期的发展过程中,大学生思想政治教育队伍建设取得了较大的成绩,在推动大学生思想政治教育工作方面发挥了重要作用。但是,由于社会的新变化、新发展,大学生思想政治教育队伍建设还存在不能完全适应大学生思想政治教育工作要求的情况。“当前,面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节”178。因此,为了适应新时期思想政治教育工作的需要,进一步推动思想政治教育工作的发展,充分发挥思想政治教育工作的“生命线”作用,必须进一步加强大学生思想政治教育队伍建设。
(三)适应大学生时代特点的必要举措
大学生思想政治教育队伍承担着“培养什么样的大学生”、“如何培养大学生”的重要责任和使命。由于当代的大学生属于“90后”的新一代,一方面,他们的思想主流积极、健康、向上;另一方面,他们反对传统、叛逆,思想多元化、个性化,求新求异心理强烈,对新鲜事物比较感兴趣,加上西方社会思潮和价值观念的冲击以及腐朽思想文化的侵蚀,导致传统思想政治教育的方式和手段已经不能适应当今大学生发展的要求,这就给大学生思想政治教育队伍提出了严峻的挑战。因此,大学生思想政治教育队伍必须把握当今大学生的新变化、新特点和新要求,不断加强学习,加强自身建设,提高素质,创新培养方式和手段,以适应大学生培养工作的需要,培养出更多德智体美全面发展的人才。
二、加强大学生思想政治教育队伍建设的主要内容
大学生思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍。因此,进一步加强大学生思想政治教育队伍的建设,其主要内容就是加强这三支队伍的建设。
(一)加强高校党政干部和共青团干部队伍建设
“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。加强大学生思想政治教育,需要建设一支德才兼备、具有领导决策能力的高校党政干部和共青团干部队伍。高校党政干部和共青团干部队伍是大学生思想政治教育队伍的决策领导层,居于主导地位,负责大学生思想政治教育工作的组织、协调和实施。这支队伍的思想认识、素质能力直接关系着大学生思想政治教育的发展趋势、教育效果和人才培养的质量。“这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运”。但是,“一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多”178。因此,加强学校党政干部和共青团干部队伍建设,建设一支高效能的党政干部和共青团干部队伍势在必行。“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制”190。思想政治教育工作只有得到重视,在科学的管理与强有力的领导之下,才能有效地开展工作。因此,必须建立由学校党政干部和共青团干部统一领导、齐抓共管的大学生思想政治教育工作领导小组,全面负起组织、协调、实施思想政治教育的职责,才能使这项工作真正落到实处。
(二)加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设
思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍是一支特殊的教育队伍,其特殊性是由其工作对象的特殊性和自身的重要性所决定的。思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育,因此,提高大学生的思想政治素质,培养更多德智体美全面发展的人才,关键在于这支队伍的建设。
1.要提高思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍的理论素质
思想政治理论课和哲学社会科学课教师与党政干部和共青团干部、辅导员和班主任的不同之处就在于他们直接承担着培养大学生有关课程的教学任务,因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须强调理论素养。马克思指出:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本”。思想政治理论课教师要让大学生接受马克思主义理论,首先必须彻底掌握马克思主义理论的精髓和实质,否则根本不可能给学生讲好,何谈学生接受。因此,思想政治理论课教师必须突出理论性,以理服人,要让学生明白,因为这门学科是科学、是真理,所以才需要学习。因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须不断钻研理论,提高自身的理论素质,奠定坚实的理论功底,胜任自己的工作,才能完成培养大学生的使命。
2.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须将教学与科研相结合
当前,关于思想政治理论课教学的研究成果不断涌现,但是,在实际的教学过程中,思想政治理论课教学的研究成果往往不能真正应用到实践之中,存在着教学理论研究与教学实践之间脱节的现象。一些思想政治理论课教师往往将教学与科研分开对待,要么不搞科研,要么一味地科研,未能很好地把科研和教学结合起来。这就在一定程度上导致思想政治理论课在授课过程中出现“知识灌输”、“满堂灌”、“照本宣科”等情形,教育效果大打折扣。为此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师应该实现课堂教学与学科研究的互动,将学科研究成果充分地应用于思想政治理论课教学之中,提高思想政治理论课的吸引力和感染力,力求成为教学和科研的“复合型”教师。
3.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须探索新的教学方式和方法
思想政治理论课和哲学社会科学课教师要勇于开拓,不断创新,摒弃“照本宣科”、“满堂灌”的传统教学模式,坚持以学生为本,从学生的思想实际出发,探索有效的教学模式,创新教学方法,充分运用现代多媒体技术,帮助学生开展探究性学习,提高教学的效果。
(三)加强高校辅导员和班主任队伍建设
辅导员和班主任是大学生思想政治教育和管理的骨干力量,他们承担着大学生日常思想政治教育与管理的工作。辅导员和班主任有着自身特殊的优势,他们处于学生思想政治教育第一线,与学生密切,能够密切关注学生的思想动态,及时发现问题和解决问题,是大学生健康成长的良师益友。建设一支高水平的辅导员和班主任队伍,对于大学生的成长成才是必不可少的。目前辅导员和班主任队伍建设滞后的问题比较突出,主要表现为学校对辅导员队伍建设重视程度不够、辅导员流动性比较大、对辅导员角色的定位不够准确等。按照20XX年教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份”,但在实际工作中,高校辅导员主要从事的是学生管理以及一些行政事务,繁杂的工作占据了辅导员大部分的时间,影响了辅导员对大学生思想政治教育作用的发挥;辅导员队伍不够专业化。这些问题的存在,影响和制约了辅导员和班主任在大学生思想政治教育工作中应有作用的充分发挥。针对这些问题,辅导员队伍建设要推行“三化”建设,要努力打造一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍,要从辅导员和班主任队伍的实际出发,在政策和待遇方面给予他们适当倾斜,解决好他们的发展问题,建立激励和保障机制,确保其安心本职工作。
三、加强大学生思想政治教育队伍建设的保障机制
加强大学生思想政治教育队伍建设,需要建立一系列的保障机制,包括思想政治教育人才的选拔机制、思想政治教育工作者的培训机制和思想政治教育队伍的管理机制。
(一)优化思想政治教育工作人才的选拔机制
优化选拔机制是促进大学生思想政治教育队伍人才结构不断优化的首要条件。选拔机制是否健全直接关系到大学生思想政治教育队伍的整体素质。建立大学生思想政治教育队伍选拔的长效机制,把大量品德高尚、专业精深的人才选拔到大学生思想政治教育队伍中来,确保大学生思想政治教育队伍的生命力和活力。
1.明确选拔标准思想政治教育工作本身的特殊性决定了思想政治教育队伍的特殊性,优化选拔机制必须坚持严格的标准。首先必须具有坚定的政治立场。大学生思想政治教育队伍对大学生人生观和价值观起着引领和示范的作用,如果大学生思想政治教育队伍政治立场不坚定,经受不住各种诱惑,经受不住不良思想的毒害和腐朽
思想的侵蚀,那么危害的就不只是这支队伍,还包括受这支队伍影响的一大批青年大学生,而且对大学生的危害更大。其次必须具有高尚的道德素质。大学生思想政治教育队伍一方面是通过理论教育来提高大学生的思想政治理论素质;另一方面就是以身作则,身体力行,通过自身的行为给学生以榜样和示范作用,大学生思想政治教育者的道德素质直接对大学生产生积极或者消极的影响。最后必须具有宽广的基础知识。大学生思想政治教育队伍面对的是不同专业背景和知识结构的大学生,为了更加充分地将理论教育与专业教育结合起来,实现理论教育和专业教育互补,提高思想政治理论教育的实效性,大学生思想政治教育队伍必须具备宽广的知识。
2.探索多元化的选拔途径大学生思想政治教育队伍选拔不应该是单一的,而应该是多元化的。高等院校应研究和制定大学生思想政治教育队伍选拔的切实可行的方案,通过多种途径选拔大学生思想政治教育队伍;同时,要实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程,培养大学生思想政治教育工作的专门人才,充实大学生思想政治教育队伍。
3.建立人才流动机制竞争带来活力,竞争提高效率。高等院校要建立严格的考评淘汰制度,破除职务终身制,全面推行聘任制,保证大学生思想政治教育队伍有进有出,实现人才的正常流动,保障人才选拔的生机与活力;建立激励机制,促进优秀人才脱颖而出,人尽其才;鼓励和吸引更多的优秀人才加入到大学生思想政治教育队伍中来。
(二)健全思想政治教育工作者的培训机制
一支高素质的思想政治教育队伍离不开教育培训。加强适时、适地的培训是强化大学生思想政治教育队伍建设的必备环节;培训也离不开机制建设,要建立必要的规章制度,切实保证各项培训工作的落实。
1.建立分层培训制度大学生思想政治教育队伍具有层次性,开展思想政治教育队伍的培训也要有层次性,切忌一刀切,一个模式。在实际生活中,思想政治教育培训效果不显着的一个主要原因就是培训缺乏针对性,千篇一律,因此,要根据大学生思想政治教育队伍的实际情况和要求,制定多层次的培训规划,采取不同的培训模式,切实提高培训工作的针对性和实效性。
2.丰富培训内容培训不仅仅是理论学习,通过理论学习提高理论修养,而且也要通过实践锻炼,提高实践能力和工作技能。大学生思想政治教育队伍培训要将理论学习和实践锻炼有机地结合起来,通过举办专题培训班或研讨班,组织各种学习专题会、报告会、座谈会,全面提高大学生思想政治教育队伍的素质和实践工作能力。
3.将培训常态化大学生思想政治教育队伍培训要将岗前培训和岗位培训结合起来。不仅要进行岗前培训,提高准入门槛,未达到要求的不允许进入大学生思想政治教育队伍,更为重要的是进行岗位培训,定期和不间断地开展岗位培训,实现培训的常态化。
(三)强化思想政治教育队伍的管理机制
管理出效益,管理出成绩。有了高效的管理,才能打造出一支高水平、高素质、高效能的队伍。大学生思想政治教育队伍的管理不同于一般的教育队伍的管理,大学生思想政治教育队伍的管理一定要与教育相结合,通过管理为教育服务;通过大学生思想政治教育队伍的管理,充分调动他们的积极性和主动性;通过管理为大学生思想政治教育工作提供各种保障,给予人力、财力、物力的支持,确保大学生思想政治教育工作的正常进行,因此,建立与大学生思想政治教育队伍相适应的管理机制尤为必要。另外,大学生思想政治教育队伍的考核也不同于专业课教师的考核。思想政治教育要改变的是人的思想,思想的转化是缓慢的、长期的、隐形的,因此,思想政治教育的成果不是短期就能见效的,也不是显性的,不能以功利的眼光来衡量思想政治教育的成果。大学生思想政治教育队伍的考核要将现实考核和长远考核相结合,量的考核和质的考核相结合;同时,根据实际情况制定考核的标准、形式和奖惩的措施,对这三支队伍要采取不同的考核标准和形式,避免一刀切。只有合理有效的管理机制,才能充分调动大学生思想政治教育队伍的积极性,促进大学生思想政治教育队伍素质的提高,增强大学生思想政治教育工作的实效性
第2篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
大学生思政教育工作总结
齐抓共管，育人为本，拓展途径，注重实效 努力开创大学生思想政治教育工作新局面 ——焦作大学加强和改进大学生思想政治教育工作经验材料
我校党委高度重视大学生思想政治教育工作，自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共河南省委、河南省人民政府关于贯彻落实〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》等文件下发以来，学校领导班子在认真学习研究上级文件精神和深入调研的基础上，对加强和改进大学生思想政治教育工作做了科学规划和周密部署：学校拟发了专门文件，进一步强调了加强大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性；
明确了工作指导思想、基本原则和主要任务，并结合学校实际，提出了一系列切实可行的具体措施；
进一步完善了领导及保障机制，使各项工作持续、有效的得以开展。
通过不懈努力，我校建立和逐步完善了党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制；
使全校师生员工统一了思想，提高了认识，树立了“学校教育、育人为本，德智体美、全面发展”的育人理念；
调动了教职工“全员、全程、全方位”育人的积极性和自觉性，有力地加强和改进了大学生思想政治教育工作。现将工作经验总结、汇报如下：
一、党委高度重视，党政齐抓共管，强化职责，加强保障，形成了良好的工作格局
我校始终把大学生思想政治教育摆在学校工作的首位，将大学生思想政治工作纳入学校改革和发展的总体规划，不断完善领导体制，建立健全领导制度，形成了党委统一领导，党政齐抓共管，专兼职队伍相结合，全校各部门紧密配合，学生自我教育的领导机制和工作机
制。在此基础上，我校还成立了大学生思想政治教育工作指导委员会，并按照构筑全员、全程、全方位育人新格局的总体设想，针对工作中所存在的主要问题和薄弱环节，制定了大学生思想政治教育长期规划，按阶段、分步骤推出了相应的措施和办法。
在工作职责方面，校党委统一领导大学生思想政治教育工作，定期听取工作汇报，研究和解决大学生思想政治工作中的突出矛盾和问题。党政主要领导亲自抓学生思想政治教育工作，校长对大学生德育智体美全面发展负责，同时部署，同时检查，同时评估；
宣传部则根据学校实际，每年制定年度教育计划；
各系部密切协作，具体组织教育计划的实施，切实把大学生思想政治教育的各项任务落到了实处。
为了保障此项工作的顺利进行，学校每年设立大学生思想政治教育工作专项经费，用于大学生思想政治课题研究、社会实践、人员培训、表彰奖励等开支。各相关部门还积极为开展大学生思想政治教育工作提供了必要的场所和设备，并不断改善条件，上而下的构建了一个扎实的保障体系，有效的保障了此项工作的顺利实施。
二、加强思想政治理论和哲学社会科学课程教学改革，提高教学效果，充分发挥课堂教学的主渠道作用
思想政治理论和哲学社会科学课程的教育教学是对大学生进行思想政治教育工作的主渠道和主阵地，在培养中国特色社会主义建设者和接班人方面具有重要作用。我校历来重视这一阵地的建设、改革和完善。
在实际工作中，积极推进教学改革，积累了一定的经验，取得了
满意的教育教学效果。一是全面实行专题式教学，针对社会关注的热点，焦点问题和学生思想的实际情况，在认真研究教学计划和教学大纲的基础上，将教学内容分成若干个专题进行讲授，一般性理论问题给学生留出时间自己阅读理解，这样不仅增强了教学的针对性和实效性，还充分调动了学生学习的积极性。二是积极开展互动式教学，为了激发学生学习兴趣和课堂吸引力，教师或组织课堂讨论，或安排辅导答疑，或鼓励学生走上讲台。通过互动教学，活跃了课堂气氛，增进了师生了解，提高了教学效果。三是加强社会实践性教学，我们要求每门课程教学都必须划出一些课时，开展形式各异的实践教学，增强学生的认识能力，譬如《法律基础》课就特意组织学生到法院现场观摩开庭审判；
同时在校园开设法制宣传园地，开展法律咨询；
请法官、检察官、律师来校搞讲座等等。四是采用多媒体技术辅助教学，改变了面授教学的呆板形象，激发了学生学习兴趣，取得了直观、生动、易于理解的讲、视、听多重效果。五是大力改革考核方法。通过长期坚持改革，我校思想政治理论课和哲学社会科学的考核方式已单一的闭卷考试改为多种考核方式相结合，其中包括：增加平时成绩的考核、实行开卷考试、采取论文答辩的考核方式等。这些考核方式打破了“千人一卷”的考核模式，不仅提高了学生学习兴趣，也巩固了学生知识，培养了学生能力，深受师生欢迎。
另外，在加强对哲学社会科学报告会、研讨会、讲座的管理方面，党委宣传部负责牵头联系，教务处、学生处具体实施，并专门下发了相关管理办法，严格选题，精心组织，认真予以实施。
三、加强辅导员和班主任队伍建设，稳定思想政治教育工作的主力军
我校从实际出发，科学合理地配备了足够数量的辅导员和班主任。专兼辅导员原则上按照1：200的比例配备，保证每个系部的每个年级都有一定数量的专职辅导员，每个班级配备一名兼职班主任，专兼辅导员实行聘用制，既可以任用党员教师或党政干部从事辅导员工作，也聘用了一些政治素质高、业务能力强的优秀大学毕业生担任辅导员。为了稳定这支重要的工作队伍，学校安排专职辅导员工作3-5年后，攻读高一级学位。班主任则从思想素质好，业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，鼓励优秀教师兼任班主任工作，专兼教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等教育管理工作的经历。在制度建设方面，严格按照《焦作大学辅导员工作条例》对辅导员队伍进行管理。建立了相应的激励机制，每学年按一定比例评选优秀辅导员，与优秀教职工一同表彰。学校通过采取以上一系列措施，在政治上关心他们的进步和成长，工作上落实他们的有关待遇，从而有效地稳定了这支重要的思想政治工作的主力军队伍。
四、加强师德建设，彰显教师人格魅力，坚持教书育人。
广大专业教师队伍不仅是学校实施专业课教学的中坚力量，也是开展大学生思想政治教育的又一个重要平台。于大学生对专业知识的渴望和对专业教师的崇拜心理，利用专业教师这个平台对大学生进行潜移默化的思想政治教育可以获得事半功倍的效果。因此
为了加强师德建设，学校在广大教师中组织开展了以“学为人师、行为世范”为主题的师德教育活动。学校教务处重新修定了师德师风行为规范，并认真检查落实；
每学期组织学生评选出为人师表、师德高尚的“最受学生欢迎的教师”；
每年都要通过问卷和座谈会等形式对教师思想动态进行一次全面的调查；
学校还定期举办青年教师骨干培训班，不断提高其政治和业务素质；
通过教代会等机构多次召开教书育人研讨会，使教师在互相交流中得到提高。通过采取以上一系列措施，在教师中树立了“为人师表、教书育人、严谨笃学、敬业奉献”的良好道德风范和优良的教风。同时严格对学生思想道德教育工作队伍的选拔和任用，加强对辅导员、班主任的思想政治教育和培训，将师德建设与辅导员、班主任队伍建设融为一体，使其成为直接面对学生的社会主义精神文明的传播者，不断提高教师队伍的整体思想政治素质和道德水平，真正做到了“学为人师、行为世范”。
五、认真开展大学生形势政策教育和校园文化建设，充分发挥党团组织和学生社团的育人功能，引导学生积极参与社会实践，学以致用。
为了认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神，以及《中共河南省宣传部、中共河南省高工委、河南省教育厅关于进一步加强高等学校形势与政策教育的实施意见》的要求，我们抓住形势政策教育热点性、焦点性实效性、生动性的特点，把这一教育作为对大学生进行思想政治教育
的又一突破口，做了大量深入细致的工作。首先，我们充分认识它的重要性，确立了党委统一领导，分管教学的副校长主管，党委宣传部牵头，教务处、法政系、学生处分工负责的领导体制， 明确了工作职责，理顺了工作程序。其次，认真落实课时，强化考试考核，实现了教学管理的规范化和制度化，《形势与政策》作为一门必修课，三年期间的学习记一个学分，每年都至少安排32学时的教学时间。第三是积极探索教育的新方式与新途径。在实施教学计划的同时，采取了专题讲座与形势报告相结合的办法，延伸和补充了课堂教学；
采取了理论教学与实践教学相结合的办法，使形势政策课与“三下乡”、“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在实践中受到了教育。
丰富多彩的校园文化，是大学生接受教育，增强文明素质的重要形式。一方面，我们在教师中开展了以“学为人师，行为世范”为主题的师德教育，在学生中开展了以“勤奋学习、诚信为本、文明生活、健康成才”为主题的学习竞赛活动，通过学生评教、课程评选、技能竞赛、学习竞赛等活动，每年评选出“十佳文明教师”和“十佳文明学生”，并予以表彰。在校园营造了“崇尚科学、严谨求实、善于创造、好学力行”的良好校风；
“为人师表、严谨笃学、敬业奉献”的优良教风；
“勤奋学习、奋发向上、诚实守信、健康成才”的良好学风，构筑了良好的育人环境。另一方面，我们以校园科技文化活动为载体，精心组织健康向上的校园文化活动。学校充分发挥广播站、英语俱乐部、新苑文学社、勤工俭学中心等11个学生社团组织的作用，以学习、科技、文化活动为主要内容，经常组织开展丰富多彩的
知识竞赛、演讲比赛、周末文化广场、文化艺术讲座、三大球比赛等活动，每年都要定期举行学校运动会，举办迎新生文艺晚会、元旦文艺晚会、毕业生文艺汇演、校园十大歌手赛、小品大赛、主持人大赛等丰富多彩的文化活动，丰富了学生的业余文化生活，使学生在日常的学习、生活中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的全面发展和健康成才。
社会实践活动是青年大学生健康成才的重要途径，学校每年认真组织大学生开展暑期社会实践、开展“送科技、送卫生、送文化”进社区、到农村的“三下乡”活动，为当地群众开展科技服务、电器维修、组织文艺演出，传播文明新风，开展青年志愿者活动，每年都有几百名师生参加社会实践活动，既服务了地方群众，又让学生在实践中学知识、受教育、长才干、做贡献，受到了社会各界的广泛认可和普遍欢迎。
六、扎实搞好贫困生资助、助学贷款及毕业生就业服务指导工作，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
在加强对大学生思想政治教育的同时，我们高度重视、切实关心学生切身利益，帮助他们解决学习、生活中的实际困难。认真做好特困学生的救助工作，建立了“奖、贷、减、免、补、助”一系列资助政策，仅20XX年学校就为1672名同学发放了万元的奖、助学金，没有一名学生因经济困难而辍学。学校专门成立了勤工助学活动领导小组，统一组织和指导勤工助学活动的开展，在校内为困难学生提供更多的勤工助学岗位。如节假日安排特困生看护校园，安排特困生打扫教学楼、校园道路、冲刷饭厅、搬运仪器、物品、栽种花木等。
学校根据其工作的性质、强度及质量要求给予相应的劳动报酬，使困难学生达到自救自助。通过勤工助学活动，不仅可以使困难学生得到有效的经济救助，而且还可以培养学生的劳动观念，以及吃苦耐劳、自强不息的坚强意志，激励困难学生发奋学习，努力成才。同时，加大了对大学生就业工作的力度。我们还与政府、企业广泛联系，千方百计帮助学生就业，近两年与市人事局和人才交流中心举办了“焦作大学毕业生供需见面会”，共有300余家用人单位参加，为学生提供就业岗位1500余个，受到了学生和企业的欢迎。学校毕业生就业率连年保持在85%以上，连续两年被河南省大中专毕业生领导小组办公室、省教育厅评为“大学生就业先进单位”。
七、正确引导、科学管理，搞好学生管理和服务工作。
大学生日常管理和服务是思想政治教育工作的延伸，是思想政治教育工作的重要一环，更是思想政治教育工作的落脚点。
我校根据教育部颁发的《中华人民共和国教育部令》文件精神，制定了一系列相应的新的学生管理规定和办法，修订了各项学校规定，制定了《焦作大学学生违纪处分办法》、《焦作大学学生缴费和注册管理办法》、《焦作大学学生证、校徽管理办法》、《焦作大学学生请销假管理办法》、《焦作大学学生校外住宿的管理规定》、《焦作大学学生勤工助学管理规定》、《焦作大学学生档案管理办法》、《焦作大学国家助学奖学金实施办法》、《焦作大学贫困学生认定和建档工作实施办法》等，使学生管理和服务工作做到有法可依，有章可循，真正体现了育人为本的管理理念。
我们成立了学生违纪处理及学生申诉委员会，对新《规定》的宣传、学习和贯彻实施做出了具体安排和部署。严格执行新《规定》和校规校纪，在处理学生问题和建设学生管理制度上注重对学生合法权益的保护。
我们还建立了学生诚信档案，使学生诚信教育制度化。通过板报、宣传栏、广播大力宣传诚信教育，使学生真正认识到诚信的重要性。制定《焦作大学考试违规处理办法》，加强对学生考试作弊的加查处理力度，签订了学生考试诚信承诺书，严格贯彻落实学生考试违规违纪处理。
八、管好用好校园网，使网络成为大学生思想政治教育的新阵地。
在校园网运行与管理方面，我们认真贯彻落实教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园网络管理工作的意见》，成立了学校信息化管理工作小组，逐步完善了《焦作大学校园计算机网络安全管理制度》、《焦作大学电子公告服务管理制度》等18项制度，以规范校园网的建设、监控、管理与维护。在管理职责方面，党委宣传部负责校园网内容监管，现代教育技术中心负责网络的日常管理与技术服务，建设和完善现有的校园网，加强校园网监管，抓好网络评估工作，尤其加强对BBS的监管。我们还实施了“网络文明”行动计划，组织力量，建立了融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的“红色网站”，充分发挥了“网上政工”的作用，牢牢掌握着网络思想政治教育的主动权。
九、利用各种载体，扎实开展大学生“三理”教育。
为了深入贯彻落实党中央、国务院和河南省委、省政府关于加强和改进未成年人思想道德建设与大学生思想政治教育的决策和部署，大力推进我校大学生思想政治教育，根据焦文明9号文件精神，我校从20XX年上半年开始，在大学生中开展了伦理道德教育、心理健康教育、生理卫生教育。首先，我们分别组织各学生系部领导、辅导员，深入学生、对 “三理”教育的状况进行了调研，在调研基础上，认真学习理解了焦文明9号文件《关于在全市未成年人和大学生中开展伦理、心理、生理知识教育的工作方案》，确定了“以党支部为教育平台，以伦理、心理、生理知识教育为基本内容，构建学校、党、团‘三位一体’的教育网络，促进思想品德和心理、生理素质得到全面提高”的整体工作思路。二是建立“三理”教育工作机构。全校以宣传部为龙头，各系支部均成立了主要领导挂帅的“三理”教育工作领导小组，配备了专职人员，明确了工作职责。专职人员以辅导员的队伍建设为主。定期召开辅导员会议，组织学习，研究工作，提高辅导员的“三理”教育工作水平。我们还有计划地逐步建立了一支以两课教师为骨干的全体教师共同参与的三理教育的师资队伍，学校为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及时总结、互相交流，提高教师三理健康教育的理论水平和实际工作能力。为开展 “三理”教育提供了组织保证。三是建立健全各项工作制度。全校各级“三理”教育工作机构，都建立了情况通报和
工作督查等项工作制度。坚持定期召开相关部门联席会议，听取有关方面工作汇报，交流经验，协调解决“三理”教育工作中遇到的实际问题。在具体实施过程中，我们通过各种文化载体，开展了一系列丰富多彩的文化活动，如法制教育、个别心理咨询与辅导、“读好书、交诤友”活动、文化广场、经典歌曲卡拉OK比赛等，在潜移默化中扎实开展了三理教育，取得了较为满意的效果。
经过长期坚持不懈的努力，目前，我校大学生思想政治教育工作已经从对新时期思想政治教育规律积极探索阶段，进入了建设长效机制的新阶段，但是我们在工作中仍存在着这样或那样的不足之处，还有许多工作要做。面对新形势和新要求，面对大学生思想政治教育工作大好机遇，焦作大学将在上级党组织的正确领导下，在全校各职能部门和全体师生员工的共同努力下，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断开创大学生思想政治教育工作的新局面。
工作督查等项工作制度。坚持定期召开相关部门联席会议，听取有关方面工作汇报，交流经验，协调解决“三理”教育工作中遇到的实际问题。在具体实施过程中，我们通过各种文化载体，开展了一系列丰富多彩的文化活动，如法制教育、个别心理咨询与辅导、“读好书、交诤友”活动、文化广场、经典歌曲卡拉OK比赛等，在潜移默化中扎实开展了三理教育，取得了较为满意的效果。
经过长期坚持不懈的努力，目前，我校大学生思想政治教育工作已经从对新时期思想政治教育规律积极探索阶段，进入了建设长效机制的新阶段，但是我们在工作中仍存在着这样或那样的不足之处，还有许多工作要做。面对新形势和新要求，面对大学生思想政治教育工作大好机遇，焦作大学将在上级党组织的正确领导下，在全校各职能部门和全体师生员工的共同努力下，求真务实，与时俱进，开拓创新，不断开创大学生思想政治教育工作的新局面。
第3篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
学校疫情常态化防控工作一、疫情防控常态化条件下，进一步做好学校复学复课和疫情防控的总体要求是什么？
教育系统要按照“确保一方净土、确保师生安全”的总目标，建立与疫情防控常态化相适应的保障机制，最大程度确保师生健康安全，有序推动大中小学全学段全面复学复课，最大限度复课，最严标准防控。一是突出“四严”，积极稳妥、有序推进学校复学复课。严格复学标准、把握复课进度，严格把好校门、确保复学有序，严格活动管控、确保校园安全，严格落实责任、确保万无一失。二是突出“四重”，做好对重点地区、重点人群的检测工作，抓住重点节点、重点事，精准施策、强化关键环节管理。三是突出“四防”，落实“防输入、防反弹、防突发、防松懈”，压实责任、织好“防护网”，筑牢“安全墙”。四是突出“四预”，建立健全“预判、预警、预防、预演”机制。
二、目前发布了哪些防控标准和手册？
教育部已印发高等学校、中小学校、幼儿园3个新冠肺炎疫情防控指南以及《教育系统应对学校突发新冠肺炎疫情处置预案》，国家卫生健康委、教育部印发大专院校、中小学校、托幼机构3个新冠肺炎疫情防控技术方案。这些指南和方案的核心要求和标准概括起来是“53421”。
“5”是“五个一律”，即未经学校批准学生一律不准返校、校外无关人员一律不准进校门、师生进入校门一律核验身份和检测体温、对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察、不服从管理者一律严肃处理。
“3”是开学“三不”标准，即区域疫情未达到低风险的不开学、学校疫情防控条件不具备不开学、师生管理不到位和校园公共卫生安全未有效落实不开学。
“4”是“四错”开学原则，即错区域、错层次、错时、错峰开学返校原则。
“2”是“两个咨询”，即复学复课要咨询疾控专家意见、咨询疫情联防联控机制专家指导组意见。
“1”是坚持“属地原则”。复学复课具体安排由当地教育部门按照地方党委和政府统一部署确定。
各地要压实责任，明确地方教育部门领导干部、学校书记校长、相关部门负责人和班主任、教师的责任和工作要求，指导各地各校按照防控指南、技术方案和应急处置预案落细落实各项常态化防控举措，精确划分重点人群，分类做好精准防控。
三、在疫情防控常态化形势下如何做好学校管理？
除按照疫情防控指南、技术方案和应急处置预案精准做好各项防控工作、加强应急演练外，还要重视以下几个环节：一是要关注所在区域疫情信息，主动与家长、社区及疾控中心等专业机构建立信息通报渠道，及早识别区域疫情变化，为调整防控策略提供依据。各类学校特别是中小学、幼儿园，要坚持每日“晨午晚检”、“日报告”、“零报告”制度，了解学生健康状况，家庭成员发病情况等。二是要有效切断传播途径，加强规范消毒、教室通风换气，减少人员聚集，做好个人防护，养成勤洗手、讲卫生等个人卫生习惯，保持安全社交距离，出现咳嗽等感冒症状及时戴口罩，师生随身备用口罩。三是养成健康的生活方式，包括合理的膳食、适度锻炼、保证睡眠，增强体质，提高免疫力。
四、各地各校首批学生复学两周后是否可以全面复学？
按照教育部、国家卫生健康委“最大限度返校，最严标准防控”的总体要求，在符合属地疫情防控要求、各校制定精细化防控方案、实行“一校一策”情况下，应该加快全面复学，恢复正常的教育教学秩序。但是，如学校是多校区办学，校区人口密度大、学生流动性强、疫情防控条件不达标的，不建议学校复学。
五、全面复学后是否需要严格执行教室、食堂、宿舍人员间隔相关标准要求？
全面复学后要严格执行相关标准要求。低风险地区的学校师生可不戴口罩，但在教室、食堂等人员相对密集场所要落实保持一定的社交距离等要求。
六、全面复学后学校是否要严格做到相对闭环管理？
复学前后要严格地执行封闭管理；
中小学、幼儿园复学后需适当提高防控要求，需落实闭环管理；
大学复学后因毕业班学生要外出应聘求职，做到单独闭环管理，并加大症状、体温检测力度，利用大数据追踪旅行史，设置专门的观察隔离区，发现异常要及时按程序处置。
七、全面复学后是否需要对每个师生做核酸检测？
不建议对低风险地区师生进行核酸检测普查。加强症状监测，早期识别、早诊断、及时隔离。对确诊为新冠肺炎学生，经治疗康复并符合出院标准，出院后建议继续进行14天的隔离管理和健康状况监测，学校要对其加强心理疏导和人文关怀。对于来自高、中风险地区的师生，或者是体温异常的师生要采取核酸检测。
八、全面复学后教室、食堂、图书馆、实验室、宿舍等重点场所是否仍需要戴口罩？
具备开学条件的学校，在校园内中小学校学生和授课老师无需戴口罩，幼儿园幼儿不建议戴口罩，在大学校园人群密集、通风不能保证的地方仍然鼓励大家戴口罩。除了在教室上课外，鼓励学生尽量去阅览室、图书馆或者人少的地方学习。食堂用餐，需要坚持实行分餐分座，减少不必要聚餐，如有必要的聚餐，一定要坚持使用公筷公勺。在宿舍休息时，可以采取通风、拉帘子等防护措施，睡觉时无需戴口罩。
九、如何结合常态化疫情防控工作，上好复学后“开学第一课”？
各地各校可结合工作实际，面向学生上好爱国主义教育课、思想政治理论课和公共卫生知识普及课；
面向教师做好卫生防疫、疫情防控、应急心理辅导等工作培训；
面向家长加强法律法规宣传和家庭教育指导，配合学校共同做好学生返校工作。营造校园疫情防控良好氛围，提高师生、家长传染病预防意识和防护能力。
十、全面复学后，体育课该怎么上？
教育部组织专家制定印发了《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》，对统筹推进疫情防控和体育教育教学活动、优化体育课程内容和教学方式方法、切实落实每天锻炼1小时要求、创新形式加强学校健康教育教学、适当调整各类体育考试工作方案、家校协同营造良好体育学习环境等提出了要求。各地各校要按照意见要求，认真贯彻落实。
十一、学校全面复学后中央空调、公共浴室能否使用？
复学后国内部分地区如若在夏季不开空调，可能会导致其他疾病的发生。因此，低风险地区严格按照《夏季空调运行管理与使用指引（修订版）》（联防联控机制综发〔2020〕174号）要求运行管理，学校中央空调可以使用。在人员密集的场所使用空调系统时，空调每运行2至3小时须通风换气约20至30分钟。公共浴室要加强通风，定时清洁消毒，延时长、分时段、限人数使用并减少学生公共浴室淋浴时间，加强工作人员个人防护。
十二、高校复学后毕业班学生外出面试、签约等如何管理？
毕业生就业工作是“六稳”之首，做好毕业生求职就业工作十分重要。要通过线上线下、校内校外相结合的方式进行。毕业班学生外出求职要做好个人防护，尽量做到“两点一线”，不进入疫情高、中风险地区。在符合疫情防控要求的情况下，支持用人单位采用网络招聘或者进校开展招聘，招聘过程中要避免人员聚集，在校内开阔场所、多批次、小范围开展面试工作，面试过程中做好考官和学生个人防护，缓解学生就业压力。
十三、如何加强学校医务室管理防止交叉感染？
要着力加强学校医务室管理，可参照医院的防感染措施来执行，规范工作流程，强化防控措施，防止交叉感染和医源性感染。各地教育、卫生健康部门要积极会同财政、人力资源社会保障等部门研究加强学校医务室设置、校医配备等问题。
十四、如何加强对学校管理人员、医护人员的防疫培训？
各地各校要积极配合卫生健康部门，强化对学校管理人员、医护人员的防疫知识和技能培训，切实提高防控意识和能力。现阶段可以线上培训为主，突出应急演练，适时邀请专家现场指导。
十五、如何建立健全医校联防联控机制？
要建立学校与医院、疾控等医疗机构点对点的“绿色通道”，具体责任到人。完善应急预案，开展必要的演练，及时按应急预案处置新冠肺炎确诊、无症状感染者、疑似以及核酸检测为阳性的师生，及时治疗非新冠肺炎引起发热的师生。
十六、如何保障学校防疫物资、场所储备充足？
各地各校要做好口罩、隔离服、消毒液、洗手液等物资储备，开学前至少准备可供两周使用的口罩等防控物资，并建立供应渠道，保障持续供应。必要时，可在地方党委和政府领导下，通过联防联控机制协调解决。加大对条件相对薄弱学校改善卫生基础设施和防疫物资配备支持力度。
十七、如何加强高校实验室等场所管理？
一是在学生返校前，对所有实验场所开展一次全面安全检查，重点检查危化品安全、特种设备安全、电气消防安全、废弃物安全、实验动物安全，以及应急处置器材设施检查维护等。二是对所属实验场所开展全面的卫生清洁和环境消毒工作。三是开展实验安全及疫情防控安全教育。四是制定并落实实验场所开放及运行方案。五是对实验室所有的仪器设备进行清查盘点，做好仪器设备使用登记。六是确定实验室管理人员及其职责，从严落实管控措施与安全管理。七是做好实验室个人防护用品和消毒剂等配备。
十八、如何做好疫情防控常态下的高校后勤工作？
一是落实联防联控机制的要求，并建立落实机制。二是结合本校情况，制定预案，并组织师生培训和演练。三是严格校园公共场所管理，强化公共场所通风消毒。四是统筹利用校医院、校内宾馆，按照防疫要求提前准备临时隔离观察场所，储备足量防疫必备品，做好吃、住、用等服务保障工作。五是强化食堂食品卫生安全管理，严格执行加工、售卖、储存食品安全操作规范。六是摸清开学后校园工作必需品供应底数，采取有效措施确保准备充足、供应有序、价格稳定。七是加大后勤疫情防控工作宣传引导力度，规范信息报送发布机制。
十九、如何做好学生的心理疏导？
疫情的发生对学生的学习、生活、心理都产生了影响，要关注每个学生的情况，全面掌握心理健康状况，做好心理疏导和心理干预，让他们保持积极向上的态度。一是学校要营造包容团结互助的校园氛围，抓住学生返校、毕业离校等节点积极组织开展“共抗疫情爱国力行”等系列主题教育活动，做好学生思想教育。二是要充分发挥学校辅导员、班主任、心理咨询室的作用，加强对学生心理状况的排查，进一步健全学生心理健康状况监测报告制度。三是依托心理教师并借助教育部华中师范大学心理援助热线平台以及1630余所高校心理支持热线或网络平台资源，为学生提供及时、专业的心理咨询服务，对学生心理问题做到早干预、早疏导。
二十、如何做好学校夏季传染病的防治？
夏季可能会有其他传染病的发生，因此在学校的管控过程中，要将食堂的卫生安全问题提上重要日程，对食堂餐饮服务人员的健康防护要严格标准。同时，可向学生提供一些调整体内内环境的预防方，对于易感体质、易感人群采取一些预防措施，尽量避免其受到夏季传染病的病原微生物感染。
第4篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
**公司多举措深入推进疫情常态化管理防控工作:疫情防控常态化 天业佳美公司多举措深入推进疫情常态化管理防控工作 天业佳美公司讯（通讯员史乐娟报道）为做好新冠病毒肺炎疫情常态化管理防控工作，切实保障员工的身体健康，确保安全生产有序进行，天业佳美公司采取多项举措，全面推进疫情常态化管理防控工作。绿码严把“入门关”“您的健康码是灰码，说明您的个人信息需要完善。” 一位员工手机扫码进厂时出现了异常，在现场门卫人员的帮助下完善了相关信息，健康码恢复为绿色，经体温测量合格，进行身份登记后，该名员工顺利进入生厂厂区。3月25日起，为统筹推进新冠肺炎疫情防控，充分应用大数据手段助力科学精准管理疫情防控期间生产厂区人员出入，公司执行凭电子健康码出入生产厂区，并由安环科严格核查、登记出入人员信息，把好进门关。
同时，公司积极落实一系列疫情防控举措，包括进场车辆登记、消毒、人员体温监测等。实行防控岗位责任制，不断强化疫情防控点位管控措施，要求进门把严防控卡口关，严格落实外来第 1 页 共 3 页
人员须凭“两证一码准入制”。进矿车辆、乘车人员必须下车验证登记备案才可进入、绝不漏登一人，确保严把进门关。
食堂严把“舌尖关”为了保证饭菜质量，确保饮食安全，在食材采购方面，公司员工食堂一直秉承当日采购、食材新鲜时令的原则。每日三餐荤素科学搭配，保证菜品丰富，菜色新鲜，让员工吃饱、吃好。同时，在食堂卫生、食物留样等工作环节严格按照标准实施。“工作防疫两不误 错峰就餐有温度”“勤洗手、不扎堆、不交谈、健康防护你我他”等提示展板十分醒目，时刻提醒着员工朋友们，全体员工已经养成了错峰、间隔排队有序打饭的好习惯。
办公区严把“消毒关”为持续做好办公楼的防疫工作，公司门卫坚持每天上班前提前一小时对办公区域地面、走廊、楼梯、卫生间等公共场所利用84消毒液或酒精进行消毒，并及时开窗通风，保证在员工到达单位前就做好全覆盖、无死角的清洁和防护，不影响正常办公，最大程度保证员工的安全办公。
乘车严把“出行关”公司车辆是员工外出办公的重要交通工具。疫情期间为了让员工安心乘坐，加大车辆清洁力度，每日早、中、晚三次消毒并做好消毒记录，车间倒班员工应社区要求尽量利用电动车、自行车两点一线出行，对确有出行困难的员工，公司解决食宿。
“前方生产有你，后方守护有我”。佳美公司持之以恒做好疫情防控工作，相继推出的疫情常态化管理防控举措，细致入第 2 页 共 3 页
微，让员工心里更有底气，让快速恢复生产更有动力，为公司平稳运行提供了最坚强的安全后盾。
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第5篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
【疫情防控常态化心得体会】疫情防控工作常态化疫情防控常态化心得体会疫情防控常态化心得体会面对严峻复杂的国际疫情和世界经济形势，我们要坚持在常态化疫情防控中加快推进生产生活秩序全面恢复，抓紧解决复工复产面临的困难和问题，力争把疫情造成的损失降到最低限度，确保实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚目标任务。“防控常态化”，这是我们对当前国内外疫情防控形势的客观分析和科学判断，在此态势下，无论是复工复产，还是生活秩序，或者是生活习惯，都必须要与之相适应。
推进经济社会发展常态化。防控常态化之下，对复工复产和经济社会发展要求更高。复工复产不仅要加速，更要扩面，无论是规上企业、中型企业，还是小微企业，无论是防护物资生产企业，还是确保人民群众生产生活需要的企业，无论是用工、资金、物流、关键原辅料供应等需求，还是道路交通、产业链保障，或者是上中下游企业的协同，都要做到常态化的复工复产。在复工复产过程中，在确保质量和效益的前提下，必须支持企业落实落细防控要求，提升每个员工的科学防护意识，切实履行企业疫情防控主体责任，在复工复产的每个环节
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和每个细节中去常态化抓好防控落实。疫情防控不可有丝毫的放松，复工复产不可有丝毫的懈息，两手抓，两手硬，齐头并进，常态化推进、常态化落实、常态化坚守。防控常态化，说到底就是要加速推进经济社会发展秩序的常态在持久战和常态化的条件下，需要我们在疫情防控机制体制上更精准有效，在复工复产力度上要持续加码加力。
推进生产生活秩序常态化。疫情防控常态化，对社区疫情防控也是一个巨大考验。在疫情防控的非常时期，社区成了坚强堡垒。疫情防控常态化之后，虽然我们不用再像之前那样严防死守，但也不能有丝亳的麻痹大意。受境外输入性疫情危险影响，还有复工复产带来的人员流动，给社区疫情防控带了新的压力。尤其是当疫情进入常态化防控阶段，社区防控一刻也不能放松，原有的疫情防控经验要继续坚持，针对现有的问题不足，要及时查找和堵住漏洞，落实进出人员“身份必问、信息必录、体温必测、口罩必戴”要求，压实公共场所经营单位防控主体责任，减少人员聚集，做好环境消杀，有序恢复正常生产生活秩序。经过艰苦努力，当前我国疫情防控阶段性成效进一步巩固，复工复产取得重要进展，经济社会运行秩序加快恢复。但同时，国际疫情持续蔓延，世界经济下行风险加剧，不稳定不确定因素显著增多，受疫情和世界经济的影响，要求我们在做好疫情防控常态化的同时，逐渐恢复正常的生产生活
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秩序。
推进健康生活习惯常态化。疫情防控常态化带来的影响是深刻而全面的，无论是企业复工复产，还是个人日常生活，都要把疫情防控当成一件大事要事。从非常时刻，到常态化阶段，既要在心态上转变，也要在行动上落实，尤其是在具体工作中需要我们自觉践行“防控常态化”。现在，许多人外出都养成了戴口翠的习惯，在餐馆，许多地方都推行了公筷行动。一方面我们要逐渐恢复原有的生产生活，一方面我们则要始终保持一种疫情防控意识，要养成一种良好的卫生习惯，要保持一种强烈的公共卫生安全意识。目前而言，虽然疫情防控取得了阶段性成果，但依然不可有须臾的放松，要坚持从每个人做起，把疫情防控导则要求转化个人的自觉行方式，强化自我防护和管理意识，让健康生活习惯常态化。
疫情防控常态化心得体会近日，中共中央政治局召开会议，分析国内外新冠肺炎疫情防控形势，研究部署抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作；
分析研究当前经济形势，部署当前经济工作。会议强调，必须倍加珍惜来之不易的防控成绩，巩固防控战果，绷紧疫情防控这根弦，抓紧抓实抓细常态化疫情防控。
疫情防控的常态化，是在综合当前国内国际疫情防控形势的基础上，作出的科学判断。而要抓紧抓实抓细常态化疫情防
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控，加快推进生产生活秩序全面恢复，还需要在“小”字上下功夫，做到以“小”见“大”，推动疫情防控工作走向全面胜利。
在护好“小人物”中汇聚战疫“大力量”。在这场突如其来的战疫中，许多平凡的人用看似微小的努力，拼出壮丽的英雄图景，以点点微光汇聚成星河照亮了战疫之路，令人动容。这里边有辛勤的快递小哥，有逆行的货车司机，有执勤的公安民警，有扎守的社区工作者，有质朴的农民……了隔离在家的人能正常收到货，了一线防控物资能正常供应，了把好交通关口，了守好群众“家门”，他们坚守岗位、勇毅逆行、无私奉献，用平凡的行动筑牢了联防联控、群防群治的严密防线。抓好常态化疫情防控离不开这些“小人物”的奉献，我们必须呵护好这些平凡的“守护者”，通过出台政策，制定针对性举措，努力让吃苦者不吃亏、让受累者减减压、让实干者得实惠，用实实在在的关爱，汇聚起坚决打赢疫情防控阻击战的磅礴力量。
在保好“小企业”中扛起发展“大担当”。在各类市场主体中，中小企业虽然“小”，但十分重要，是吸纳就业的“主力军”，是满足市场需求的重要供应力量，直接影响着经济社会循环。而中小企业抗风险能力较差，受疫情影响相对更大，因持续停产停业，许多中小企业直接面临着存亡考验。这个时
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候就需要各级政府切实扛起责任担当，千方百计中小企业纾困解难，帮助其渡过难关。各地要根据实际，因地制宜出台金融、税收、用工等各方面政策，引导中小企业有序复工复产；
要抓好激励政策的落地落实，避免“只喊口号不发糖”，切实帮助中小企业解决资金、用工、行政审批等各方面存在的困难；
要坚定实施扩大内需战略，扩大居民消费，适当增加公共消费，将疫情中被抑制、冻结的消费释放出来，中小企业发展注入活力。
在做好“小事情”中彰显民“大情怀”。“于细微处见精神，于细微处也见品德。”在常态化疫情防控工作中，广大党员干部必须厚植民的“大情怀”，着力办好群众关注的各项“小事情”。要扎实抓好脱贫攻坚工作，努力将疫情影响降到最低，在帮扶项目开工、贫困劳动力就业等方面加大支持力度；
要扎实抓好就业工作，紧盯高校毕业生等重点群体，在拓展就业空间、稳定在岗职工等发面持续发力，托稳百姓“饭碗”；
要扎实抓好民生兜底保障工作，加大对老弱病残等群体的帮扶力度，确保群众基本生活不受影响；
要扎实做好春耕工作，保障好种子、农药等农耕物资的供
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应，同时，要保障好农产品等生活物资的正常市场供应，稳定市场价格，护好群众的“菜篮子”“米袋子”。
“尽小者大，慎微者著”。在常态化疫情防控中，我们必须在“小”字上下功夫，扎扎实实做好各项“小事情”，认认真真处理好各个“小细节”，夺取疫情防控阻击战的全面胜利打下坚实基础。
疫情防控常态化心得体会近日，中共中央政治局召开会议，分析国内外新冠肺炎疫情防控形势，研究部署抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作；
分析研究当前经济形势，部署当前经济工作。会议强调，必须倍加珍惜来之不易的防控成绩，巩固防控战果，绷紧疫情防控这根弦，抓紧抓实抓细常态化疫情防控。随着疫情防控形势发生变化，要防止疫情形势发生反弹、促进社会经济秩序恢复，我们必须科学把握疫情防控常态化中的“变”与“不变”。
“上下同心，其利断金”，不变的是防控决心与防控力度。
要保持“咬定青山不放松”的决心。尽管我国疫情防控工作取得了决定性的胜利，疫情防控向好态势进一步得到巩固，但“行百里者半九十”，广大党员群众必须清醒地认识到“决定性胜利”并不等于“全面胜利”，疫情防控还远没有到“歇
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脚松气”的时候，不能有一丝一毫的马虎和大意。思想上松一寸，行动上就会散一尺。此，每个人都要紧绷防疫这根弦，积极响应党中央号召，让“勤洗手、多通风、戴口罩、不聚集”的好习惯一以贯之、有始有终。
要保持“不破楼兰终不还”的力度。当前我国疫情防控工作不仅面临着境外输送压力，还面临着国内人员流动和聚集所带来的反弹风险，此，我们在疫情防控常态化中不能降低防控力度。各区域、各部门之间要充分发挥大数据的优势，加强信息互通、资源共享、联防联控，协调好确诊病例治疗、疑似病例隔离、流动人员管理问题，坚持防控劲头不减、标准不降、程序不落。
“因时而动，顺势而”，变的是防控策略与工作重心。
防控策略要转变“外防输入，内防反弹”。现阶段国内疫情防控形势趋于稳定，但境外疫情形势严峻，此，我们要根据国内外形势转变，及时调整国内防控策略。一方面，在“外防输入”中筑牢口岸防线、海关防线和边境防线；
另一方面在“内防扩散”中筑牢交通检疫防线、社区防控防线和医疗救治防线，坚持层层传导压力、层层压实责任，加强摸排宣传与内外监管，确保早发现、早诊断、早隔离、早治疗。
工作重心要转变“两手抓、两手硬”。今年是全面建成小
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康社会和“十三五”规划的收官之年，但经济社会的发展工作不可避免地受到新冠肺炎疫情的影响，此，在疫情防控形势向好的现阶段，我们要及时转变工作重心，在持续抓好疫情防控工作的同时，按照“轻重缓急、有条不紊”的原则，有序推进复工复产、积极稳定社会就业、全力刺激消费需求、努力抓好春耕生产，从而加快恢复社会经济秩序，保证社会大局稳定。
在疫情防控常态化条件下，我们要做好“应急”与“常态”之间的衔接，保持理性、科学研判，把握好“变”与“不变”之间的关系，有的放矢做好疫情防控工作与推进社会发展工作，以更科学、更扎实、更有效的举措赢得社会发展的主动权。
2020年*月*日15时
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第6篇: 疫情防控常态化下加强大学生思政教育工作
疫情防控时期的思政教育摘要】疫情防控时期各高校停课不停学，随着在线教学课程的开展，思政课线上教学面临难题，如何解决难题是思政教育要迎接的挑战。
2020年突发的公共卫生事件打乱了原本正常的生活节奏，中华儿女在中国共产党的坚强领导下，打响了抗击新冠肺炎疫情的人民战争、总体战、阻击战。为确保师生生命安全，教育部下发通知：利用网络平台，停课不停学。各高校积极响应教育部号召，自建精品在线开放课程或利用第三方网络教学平台开展网络教学。特殊时期，思想政治理论课由线下教学转变为线上教学，这是应急之举，也是信息化时代背景下创新授课方式的探索与实践。随着在线课程的开展，思政教育也面临着新的挑战。
一、疫情防控时期高校思政课线上教学面临的难题1.教师方面
“我明明是个老师，病毒把我变成了主播”，这是线上课程伊始阶段朋友圈随处可见的文字，虽是一句玩笑话，却也道出了教师线上教学的不易。首先，思政教师要选取适合自身的网络教学平台，并需要学习并熟练运用网络教学平台的活动、统计、管理等功能。其次，线下课程思政教师面对面组织课堂互动、布置课堂任务与课后作业等快捷高效，线上教学由于网络或学生个人原因导致教师需要多次重复已说过的话但仍会有学生错过或忽略。最后，思政课作为公共必修课，授课对象的人数相对而言较多，教师有时要和学生“斗智斗勇”；
有时面对不同学生同一时间发送的多条信息，教师会应接不暇；
教师的在线监督隔着屏幕等等都是教师要直面的难题。2.学生方面
上图是广东某高校对其院校的大学生思政课线上学习状况的调查，问及学生：“与以往课堂学习相比，你在线上学习的效果与收获如何？”参与问卷调查的学生共计7726人，其中33.42%的学生选择效果一样，收获差不多。30.57%的学生选择比课堂学习效果差一些，收获较少。19.6%的学生选择比课堂学习效果好一些，收获较多。8.46%的学生选择比课堂学习效果好很多，收获很多。7.95%的同学选择比课堂学习效果差很多，收获很少。由此可见，大部分同学对思政课线上教学是比较满意的，但仍有38.52%学生认为线上学习的效果与收获不及以往的线下教学。所以，学生对思政课在线教学的不适感与获得感不足等也是思政线上教学面临的难题。
二、思政课线上教学的对策1.教学方式
居家抗疫、居家学习的大学生多没有从假期的状态调整为开学的状态，教师要引导学生有序开展学习生活。教师要严格考勤制度与课堂纪律，如运用超星、雨课堂、钉钉等第三方教学平台的教师可在课前、课后发布签到，在规定时间内有未完成签到的情况且没有其他特殊的原因，根据签到时间按迟到或旷课处理。教师在平时的教学安排中可多设置课堂互动，对于参与课堂互动的同学给予加分，对于不遵守课堂纪律的情况予以减分，这种明晰的课堂行为规范有利于引导学生回归认真学习的常态。
如上图所示，在对大学生思政课线上学习状况的调查中问及学生：“你认为哪种线上教学模式的效果更好？”其中，48.81%的同学选择直播式，以教师在线讲授为主。31.83%的学生选择录播式，以观看教学视频为主。15.76%的同学选择辅导式，以自学配合答疑为主。还有3.6%的同学选择其他。由此可见，大部分同学喜欢以直播为主的授课方式。直播的教学方式对网速以及学生的参与度、注意力等要求较高，所以直播的时间不宜过长。思政课教学可采用混合式线上教学方式，如：精品课程/录播视频+直播指导/直播互动/直播答疑，单纯地直播或者学生观看网络视频，学生的参与感不强，不利于调动他们学习的积极性与主动性，而混合式线上教学方式既有效整合线上资源，又守护了学生的主体地位。2.教学内容
2020年3月9日，教育部社会科学司、人民网联合举办了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，落实高校思政课立德树人的根本任务。习近平总书记指出：“思政课要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中”，特殊时期，作为主渠道的思政课要发挥防疫育人功能，引导广大学生强化纪律意识、责任意识、法治意识，遵守所属地和所在学校的相关规定。疫情初期，由于对病毒发病原因、传播途径、防护措施等缺乏了解，部分大学生产生了恐慌、不安的心理。思想政治理论课首先要帮助大学生了解此次疫情的严重性，科学认识疫情，提高自身防护意识，支持配合国家整体疫情防控大局。其次，讲解以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的制度优势，使学生感知中国效率、中国精神、中国力量，消除学生焦虑情绪与恐慌心理，激发大学生防疫动力和战疫信心。最后加强对大学生的人文关怀，疫情期间对大学生的思想动态、学习境况、生活现状等多加关注，课上课下多与学生沟通交流，积极帮助学生解决问题。
将抗疫事迹、抗疫精神等融入思政课教学内容之中，增强学生对疫情防控的政治认同、家国情怀。比如《思想道德修养与法律基础》这门课程的教学，讲述医务工作者、公安民警、基层干部、社区工作者、科研人员、志愿者等各行各业的“逆行者故事，引导学生树立正确的人生观、创造有意义的人生。正如中国工程院院士李兰娟所言：“疫情过后，要进一步帮助年轻一代树立正确的人生导向和人生观、价值观，把高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白偶像的真正含义。”
思政课教学内容要多站在学生的角度考虑问题，列举的实例应缩短与大学生的距离感，增强代入感。如：之前90后、00后的大学生被贴上负面标签，疫情期间的那句“非典时你们保护我们，现在我们保护大家”不知让多少人泪目，这就是薪火相传的中国精神。习近平总书记考察武汉时也为90后、00后点赞，“过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。”；
武汉确诊大学生的硬核隔离就很好地诠释了疫情期间的防护意识、责任意识的重要性；
陕西某高校两名学生在疫情防控隔离期间私自提前返校并隐瞒实情，剖析这样的反面案例，加强对大学生的法治教育，帮助大学生树立规则意识和法治意识。思政课的在线教学也要强化大学生的自我教育。
【结语】
1998年的抗洪抢险，2003年的抗击“非典”，2008年的汶川地震救援，2020年的抗击新冠肺炎，每一次重大灾难中我们都能感受到大灾有大爱，大难有大家的中国力量，习近平总书记强调，“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇”。思政教育将与祖国同行，直面困难，迎接挑战！
[1]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.
[2]习近平总书记考察武汉东湖新城社区微镜头：“武汉必将再一次被载入英雄史册！”[N].人民日报，2020-03-11.
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