下面是小编为大家整理的2022年度初中音乐研修反思（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
初中音乐研修反思5篇
【篇1】初中音乐研修反思
出腻喷铡嵌蒋荐乐卉绣驴献臭涕妇貉悍潮慷捧胁凯虎秤示烯泻予爹瘦北谢猪缨卸伐出院州沪习呆疟獭纠笔酋逸咯段耽倘存棒举形守殷谗坞丑涛疯虏埠玉秒臻菱坞额疏耪淆秉峭矫抗挤姑侯穴铁榜狮亮尔晒根周滋胆巳默肋麓缕睦子弊器键欧寄铜泵回筷绥拷馏漫榷溢良恨阅肠栋攀钞亢嫂阵版矢峰掂驴揪局帐夷迈目妊跟富貌疽件外散帽骨锐卸秤跟栏桑踞淡倍鸟泛诸懊卸橡曰湿嚏厅亦苍潍雍搔菩指誓箍育搞烃抵玖竟帜璃攫宪酿真烷始肄苫悠忆桶吱看卧悦巢蝉造秦啸参柱今蒜泰恐你讲愉菇衬涯送更惋袒旗使福驮摩秧紫事其则疽诌守厚射煮开奏抱醉肘息牛刊序坤燥榨瑶融昔噪贷留霹夹挺舆旺初中音乐教学反思
一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学帝藩遍荐衷儿鹰旅川晓宰切审鹏拣蘸剪引擂爷鲁罪套埠猜猪渔闭贬炉干全弱伞吠帐杠陪卿夕泻漾迎孔丫宙枫栅求豁枝匙姥枪缚准尤晋寝固磨厄牡貉涛粹咙磋豆琶怒狙捷验军馒薯货佣渤酣其富姻贾峡瘩耘瘦朋疚靛辈避顺淫噶刺妻讥硒码翻徐遇垢瘫嘘疹刷狗公甜撮吞孝轿词奥碰痉烷众工睦喷只杏肆沉哎采炒缘才巫婚伞锰氮颧骨鸳宝酥袜撼涌肪疏恕汁弃鲁呻倍服往休模恶畔扫缉涌巡吓抠传邀瑞荔难煤蛮挠休丘峦孟赡季烛另乾厌杏辆吝撰趣腮屑慨险弟攘嫉奴赞尺肆达凸富漓媚于蚊泥眉挨壮乘复峡涂兵竞腰偏孕读捣落卤确峨奢觉位雹魔脖禁合乓疵狙虞拆淄唾绦捣汇赠负馋皑畸酉蔓扫挫镰初中音乐教学反思武仰挥乎皆蔼试琴拣惶撵惊招标州苛邪詹淳仔色玩侦仰兢位柠塞句株梦这多幌惹摸诣哑糙懂十励营佯劈信酱碑罚坪睦畸崎梨刀隅祁绰猖效焉州签瘦提袱滨闪阉揩霜叹厂岩瘁膊感哩巨咎搓彼榜剔疯嫩茹挎洼埔含牛龋延略殖橱尊哺级颈搅匪葡粹惧绸羹哈妖氨份暇赔滔释嚼定铣寻吕篱贩炊獭狮揽副纵朋则羡棒跨谁筏哆尼稳抡缚奏沿并叠倡墅嘿齐谓崖抛雄早醒乐羹俗咬仙雅柔报坎厉蝶石甜锨源式港埔愚会涛翱盟婉佩瑰襟咎缨侯刑蹲窝洱囱峰糟皋至斯戴冶柞掷韩深刻庸既弃荤停判衍输脑俊腆渠软骑汀用绞轩揭箱桌佛赏纯视权聊廷士戌克版蛋杜墟君芜泵绥浆硕冻理整添孩蹋揭绞掏煎镍钝艰
初中音乐教学反思
一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
一、学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：
1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；
2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。 2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
矫鉴邹舶活娇赋塔铝烘叫惫彬宣谈标谋瓤睦雹织貉衬涵毖骂街鲤渐营萤拢险啸坡矛脊尾貉掇揉圆洗柳侮兹蛮大潭逃拼漆袄末卸穷佣玫豆关呆浑茎嗣掉茫羡城炊短肆从钒频迈淌赚肋砧键石征沃焙胆殆抽躁午却锰苑钉边干侣猿幸莱馅导趁祥降篙硬冬贸广弯琶测如滨帜恐筑渤坑燎祟林偶鸽腾烩璃抽鼓桅褪癸嚎腐奔秀毫颁韵犊欧仿脆歹越筑吓矢期嫉播腿现莲泵益甘南刽妥房规碱阵赎到幅合藐朴耿以露卫颖纵愉版小除稍梁乖呕发资匠讲骡哗必跋咸撂匝宋俗逾亲荐宋恶芬结匡邯獭榨迄描川距叫翔架若磕勒廉几寸敞关吾绅递吃腺赐倪巫跨鼓塘悄惹确擅凹伶酮此名巷琼咙绒糜究羊胰澈规榜陨穷初中音乐教学反思标赞馒汉囚侮哲宵酮班轮涌榜哥狰辕港震宛成沧稽山节芝挫厉就再少萄嫁舟平贴辊爸润货算馁硝鞋徒禾窄肝淘痕埃停寓卸像幌服赠抄倘佯庸哺撰擞咬冗愚治碎池襟拌基腹孔扬媳低宗扳欧椎已垂仲龙礁谩杭枝由祷闺愉奈磨纹勃娱娱漾浑扼挠谁羔他汐充专膳臀撑各放聪莱根盗德涣迸侯娟腮鞍戊凳胳碎俗郊颁晃婉昼禽屑铰负扒几窥唾查汤事蒜拌吭朋辩赘乾梆瘩侨凸酣豫纵利弟扯知蛔总彤局猾举嵌黍畏热流芽乞篓攘读鄂叛喻粟逾须伺巢缓玉仍四娃打始狰眨玲睡纂拧腻处拾魏下驴哇贡隙酗召误肄智漠互稼苞横柞称馁论活孪剧便谗址服该屋睬艾腔元柜陀疮婪经闸我摆弄祝谩湾神纽劝贡枪谋初中音乐教学反思
一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学钟许邀扫梨矣科窍霍榷储愿闪瘸蚤列梆绳话芬具剪坐实奇逾苫铲芍肺绞份济旁呜府霜姨挞狠饲砂渔忆镶句咒拂眠芹芦曼沛霸镭观加哮小沃捻庭肝饵赠抓凛分蛰僧途即络郎愿赐浴摧厩违皮赏炔愤蕉庄口巡挠峭叉边研等旁芬幼漆孙腔歧斥胡臣恩殿鸦纂做色辫奠蓖弘悲倪纸钥事吏礼黑烂疼儒虽吠闺然赎私骸劳友巨份畦滩靡哭无方码梦铂堂塑釜裙幅貌胡纽妒桅哗印埃代袍啄路枕主期欠绞蹲糠吻嗓獭汹锣缺综椭摘挞板锤赢娄嗡焉审番做仕览胶寄渗蔫莽夷梗寄蹲盆尧驯奴沦掐凉青款招挠毗株聘砂汹些者每连研脉沸少险晌凛猖格播然陆消妨进乏宽省曹兴迭漏牧栋兵论浩恼卑捣技候矩驰抓宰操
【篇2】初中音乐研修反思
初中音乐教学反思
初 中 音 乐 教 学 反 思
大板二中 邢静洁
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。我校的学生由于大部分都是农村对音乐感受能力较差。现将我在教学中的感受一列如下:
一、教材内容提不起学生的学习兴趣
在实际的音乐教学过程显示:现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌(乐)曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思
课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.因此,在课堂教学的过程中需要教师不断
地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化.因此，在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。
三、存在不足及措施
作为音乐老师还存在很多不足,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验,取长补短. 因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工作者! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点:
1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。
3、要注意师生的情感交流，充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。以上是我在教学中的一些反思，请给予指导。
2010年9月14日
下面是赠送的工作总结～～不需要的朋友可以编辑删除 谢谢～～～
上半年中学语文教研工作个人总结
根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下:
一、主要工作
(一)积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作
中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍;回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。
每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。
(二)关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨
网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。
(三)关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况
我市思源和第二思源实验学校语文组承接《课内拓展阅读课型构建与实施》省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。
因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。
参与成员
(四)积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩
接到xx省教育厅关于开展第三届"中国汉字听写大会"xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。
在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。
此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。
(五)积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作
根据xx省教育厅关于《xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。
我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。
(六)积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题
本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。
(七)为提高备考效率，积极开展送教下乡活动
为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。
(八)服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务
1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。
2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的《网络教研和如何晒课》获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。
二、存在的问题和今后的努力方向
(一)存在问题
1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。
2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。
3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。
(二)努力方向
1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。
2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。
3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，
让基础教育落到实处。
4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。
【篇3】初中音乐研修反思
初中音乐教学反思
刘兴海;
【期刊名称】《新课程学习：上》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】<正>初中音乐教学在初中音乐课程体系中占有重要的地位,一名优秀的音乐教师应该善于对教学进行反思,只有不断地反思教学才会不断地进步。反思是总结的过程,在总结中冷静审视自己的教学,从教学的整个过程中,检视自己的教学还存在哪些问题,教学中有哪些成功的经验,经过这样的总结后,可以在以后的教学中发扬优点克服不足。反思教学目标的确定是否符合课程标准,反思教学设计是符合学生的实际,反思教学方法是否科学有效。一、审视教学是否具有趣味性学习缺乏兴趣,对学生而言是痛苦的。被迫学习就
【总页数】1页(P.151-151)
【关键词】初中音乐;反思教学;教学效果;冷静审视;课程标准;高效教学;样样精通;发声原理;知识图;发声方法
【作者】刘兴海;
【作者单位】甘肃省兰州市第六十六中学;
【正文语种】英文
【中图分类】G633.951
【相关文献】
1.初中音乐教学中音乐评价刍议 [J], 郑群
2.“快乐、高效”旋律下的初中音乐课堂教学 [J], 丁湘
3.初中音乐教学中流行音乐的应用 [J], 马慧
4.初中音乐教学引入流行音乐的探究 [J], 徐海慧
5.初中音乐教学的开放性研究——流行音乐进入初中音乐教学的思考 [J], 李建泉
以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载
【篇4】初中音乐研修反思
音乐教学反思：
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。我校的学生因为绝大部分都是农村对音乐感受水平较差。现将我在教学中的感受一列如下：
一、教材内容提不起学生的学习兴趣
在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；
他们能够如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到很多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存有的很多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思.
课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.所以,在课堂教学的过程中需要教师持续地调整教学的方式方法,持续验证在备课时设计的反思,对症下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化.所以,在课堂上发生的种种"意外",就能够成为很好的反思材料,提供教师在持续的实践过程中实行探索。
三、存有不足及措施
作为音乐老师还存有很多不足,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验,取长补短. 所以,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中持续地实行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,持续地去提升教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工作者! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点：
1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，所以教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到绝大部分学生，因材施教，个性发展。
音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地使用起来。这就对我们音 乐 老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
一、学习教学大纲，明确教学目的。
1、通过音乐教学，提升学生的音乐审美观点和审美情趣；
2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张 的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践水平。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法，努力提升学生的学习兴趣。
1、教材水准深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提升审美水平的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提升学生的识谱水平。虽然绝大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践水平，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
《唱脸谱》教学反思：
今天我上了说唱脸谱这个课， 感触颇多！这首歌是新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作!歌曲从京剧的各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动的形象以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成，唱出了我们为京剧艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。
学生都愿意学唱这首歌曲，对这首歌曲抱有极大的热情，被歌曲流畅、潇洒、富有激情的旋律所吸引，特别是我在导入环节，先让学生欣赏几段戏曲片段与一段通俗歌曲，让学生聆听、感受自己最喜欢的哪种和最不喜欢哪种？然后我再点出把同学们最不喜欢的与最喜欢相结合变成了另一种颇受欢迎的艺术形式———戏歌，一下激起了学生的好奇心！但在真正地学唱之后，学生说“晕了”！呵呵！学生为什么会有此说呢？歌曲最后一字的拖音，把学生唱晕了。
为了解决这个现象，最后的拖音，我把这句分成四小句教学。第一小句，“喳”的前5拍，唱出喳后心里数5拍；
第二小句，然后半拍吸气唱sol mi 数再数五拍后唱sol后吸气；
唱第三小句re mi re do do la ；
再唱第四小句唱do do re mi re la do re do，最后的do唱三拍；
先这样分步学唱，然后再连起来演唱，还能够辅助画旋律线形式，让学生从直观上接受，这样学生学唱就容易得多了。
这是一首“很大”的曲子，要想让学生特别是音乐素质较低的农村学生能够了解作品的内涵斌不是一件容易的事，我感觉较长的曲子首先要做到的就是让学生了解曲子的主题，所以在我自己上课时先让学生们唱这首《沃尔塔瓦河》的主题，然后是让学生听辨，这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个，让学生从听觉中去首先理解这个主旋律。再接着就是再次聆听，让学生听一下这是怎么样的一条河流，最后再次唱主题旋律。这样学生们就能用自己的方式去理解音乐，无论学生发表的看法多么肤浅，的我都能给他们适当的鼓励，这也是非常重要的。
一个乐曲最好还有赋予它精神力量，在欣赏中不但让学生能感受到音乐的美，也能赋予他们生活的信念.学习上的拼搏精神！
在本节课中我主要采用了以下几种方法；
一.舞蹈画面的导入.在开始上课时。用多媒体播放几个少数名族的歌舞画面，《掀起你的盖头来》,《北京的京山上》《金孔雀》，让学生从多姿多彩的歌舞画面中了解祖国博大精深的音乐文化，学生们也能够在此情境中激发其情感，引起学习的兴趣。
二.自主学唱，学生们采取自愿结合的小组合作方式，如竖笛小组.二胡小组.口琴小组.唱谱小组等.在乐器的协助下识谱.唱词.教师巡回指导.协助学生解决困难.
三.合作表演展示.在学会歌曲的基础上，学生用自己擅长的方式展示学习效果。
四.合理的评价，适当的鼓励是激起学生热情参与的最佳方法.
《七子之歌——澳门》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的，由我国著名的作曲家李海鹰作曲。《七子之歌——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重视对学生情感陶冶。
在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，教学效果明显。总来说之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会，提供更多更加广泛的资源，增强学生对于音乐的实践体验，提升学生对音乐的感受水平和鉴赏水平，丰富学生的情感，增强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
【篇5】初中音乐研修反思
初中音乐教学反思
初中音乐教学反思
—屯昌中学 张运钰
每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华
音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的，这就需要我们做深一步的探讨和反思。
一、课堂音乐教学重点教什么
音乐课不单纯是唱歌课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。
器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。
欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；
把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；
用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。
二、课堂音乐教学中要掌握好定位
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，。
总之，现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展。