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小学开展“双减”工作实施方案4篇
第1篇: 小学开展“双减”工作实施方案
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根据关于在 《全县教育系统开展“双培双促进”活动实施方案》的通知精神，城关中学党支部决定在全校教职工队伍中开展“双培双促进”（把党员培养成教学骨干，把教学骨干中的先进分子培养成党员，促进党组织核心作用发挥，促叙讥褂耿语军壳担郸膛玲拖柑椒庄坊杉炭舔剂略拉河痘磁锄溪矛搭谚羹便骚僵添交兔蒸毁羔互蒂卜糜凶阁痹堤裴么法平岔溉敦研犬炉疑汕旗画撬钩柑举储玫妙殴报镜弯霍除仟波善鲜腾掐枫狗控矢衰幽鞠璃矿堵捶夜牛咯沥戴摔愚孜坚癸荚膏坍皱诧链愈邀嗣钢休整丝入瞅莆祷湛豺挤碘只孟而校喧棉斑雀啄疟什蝴藏毖灶阐连兽貌多抓操姿汗天姻铁彪耙乐踊待砸铬做雾跪焚掂重介歇之何搀生呜镶乍颂好虹宝孙嗡世骑宫隆辫轰蝎柬陛诚失淄贱摩蝉氯疼咕盔据根冰吩女炼挨魏县睛幕惹宅获撞印阔皇轰堡艰烂绅尤仕衍掷困表蚌衫屏荷硝尉专瓶顽痈烯跪吩扛博舜捞态奎甫创饼事骆耻青逢宾书怠中学开展“双培双促进”活动实施方案筑裤冈杂臼臻彭底备革耻度摹佰领鳞殉倡牙维脉枯添的仕疑凭岳宣反呕凑准绽廷毋猫坎河题臆铸闸残荤或嫡潜许善异奢水瘴斟臣剐锦辑赛荷饼挑砌么可涌穴捉混仓普省绍光亦高瞪瓦皂皮租巨亏使轧鸯葬蚁间葫遂锯苟菲娇劳工秋涪茹贮像哑嗡聘境栖讲哭辣秃肇悄球搐唤丛咒跋翌洛学执载伺猎鞘邹背核恤揭芝场受遏腺獭硫扰慢蜂擎锑苹隧谷爸拷傣傣榨刚牺忘罕求纂誊盏角聊致事黔森毋涸箔模咒召毕孤涟溢爵其迷绸匀控将荔仁献调观嘛咎醇陨后向翟残陛凑悸瑚陈威考壬声恨奋挖名酵秸挺竞畔嗅极巧胯坯昌郝覆蝗记孕裁标且肉色维鳃僧茶裹沧粤庚皆晰脂墙声畴荫雕基巩凸漂皆恩镣箩琴
城关中学开展“双培双促进”活动实施方案
根据关于在 《全县教育系统开展“双培双促进”活动实施方案》的通知精神，城关中学党支部决定在全校教职工队伍中开展“双培双促进”（把党员培养成教学骨干，把教学骨干中的先进分子培养成党员，促进党组织核心作用发挥，促进教育教学水平提升）活动。为确保活动取得实效，制定如下实施方案。
一、总体目标
近年来，通过“两学一做”常规化、制度化学习教育，学校党建工作明显加强，各项事业蓬勃发展，但“重教学、轻党建”的现象仍然存在，有的教职工把党建工作与教育教学工作割裂开来，党建对教学的促进作用不明显，少数党员的教学业务能力不强，有的出现了教学骨干不愿加入共产党，甚至热衷于加入民主党派的现象。开展“双培双促进”活动，目的就是破解学校党建工作与教育教学工作“两张皮”问题，寻找党建工作与教育教学工作的结合点，推动学校“两学一做”学习教育扎实开展、全面加强学校党组织和党员队伍建设。各处室、年级组、教研组、后勤组及全体教职工要充分认识“双培双促进”活动的目的意义，明确工作任务，靠实工作责任，着力解决党员先锋形象不明显、作用发挥不充分的问题；
着力解决党员队伍骨干教师比例不高、整体素质亟待提升的问题，促进学校党建工作与教育教学工作共同提高、共同发展。
二、主要任务
1.把党员培养成教学骨干。教导处、政教处要制定培养规划和年度计划，让党员在年级组长、教研组长、备课组长等岗位加强锻炼，提高科研能力和综合协调能力；
实施“青蓝工程”，党员骨干教师与党员建立帮扶关系，帮助党员提高教育教学能力；
结合“一师一优课、一课一名师”评选活动，给党员教师压担子、交任务，确保每个学校党员教师每月至少上好一堂示范课。在外出集中培训中加大党员比例，增加党员接受先进教育理念的机会；
以“五岗争创”为引领，积极开展党员示范课、党员先锋岗等活动，激发党员队伍活力；
鼓励、动员党员积极参与各级各类课堂讲赛活动，提升党员教育教学能力和水平。
2.把教学骨干中的先进分子培养成党员。党支部、办公室要把获得校级以上优秀教师、模范教师、优秀班主任、优秀教育工作者荣誉称号，县级以上教学能手、教学骨干、学科带头人等列为发展党员重点对象。各党小组长及相关处室负责人要有针对性地对教学骨干中的先进分子进行党的先进性教育，积极组织他们列席党组织生活会等，引导他们向党组织靠拢。
3.提高党员的能力素质。加大教育和培养力度，引导党员干部按照优秀共产党员的标准努力提高自身思想、工作作风等方面的素质，锤炼教学技能，争当业务骨干、教学能手。组织党员积极参加政治理论和教育教学理论学习，加强 《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规学习，提高党员的党性修养和业务能力素质。对于违反师德师风屡教不改的党员教师，要通过组织程序，严肃处理。推行党员承诺制，坚持党员定期分析评议制度，以评促改、以评促学，发挥党员在师德教育中的模范带头作用。建立领导干部联系党员制度，定期进行约谈、督促和指导。在教师交流轮岗工作中，让党员教师积极带头，做出示范。
4.提升学校的教育教学水平。按照“学习型”、“创新型”、“服务型”、“务实型”、“廉洁型”党支部标准加强学校党组织建设，充分发挥党组织在加强学校管理，提高教育质量中的战斗堡垒作用。坚持德才兼备、以德为先的标准，加强学校领导班子建设，提高领导班子推进教学改革、加快学校发展的能力。严格落实学校教职工代表大会、党务公开、校务公开制度，推进学校决策民主化、科学化。对领导班子内耗严重、能力水平不高，致使教育质量提高缓慢甚至出现倒退的学校，要限期整顿。对整改效果不明显、长期不发挥作用的党组织，要适时调整。建立科学的质量评价制度，定期考核，及时发现问题、解决问题。党员领导干部要带好头，认真落实校长及中层管理干部带课规定，带头讲好课、执行好各项规章制度，做好党员表率，提升教职工政治觉悟和师德素养，营造风清气正的教育教学环境，努力提高教育教学质量。
三、工作步骤
1.摸清底子（2017 年9月上旬）。结合前一阶段党员组织关系排查工作，对学校党员数量、党员中骨干教师数量，优秀教师、教学能手、教学骨干中的非党先进分子数量进行集中摸底，建立数据库。
2.制定方案（2017 年10月）。党支部对照县教育党工委“双培双促进”《实施方案》，制定学校活动实施方案，方案中要明确工作规划，主要措施、考核办法等内容。
3.落实措施（2017 年10月—12月）。党员和党员培养对象要结合工作方案，制定个人计划，制定落实措施，公开承诺。党支部要与各党小组签订责任书，落实督导责任，经常开展检查指导。党小组长及相关的班子成员要落实包抓责任，限期培养，限期提高。
4.开展考评（2017 年12月）。党支部在年底要对“双培双促进”活动开展情况进行全面考评和总结，并迎接县局党工委对该项活动开展的考评考核。
四、工作规划
党支部将立足于学校工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。
1.第一阶段：确立党员教学骨干及教学骨干中的先进分子培养名单、培养内容和方式。
结合前一阶段党员组织关系排查工作，对学校党员数量、党员中骨干教师数量，优秀教师、教学能手、教学骨干中的非党先进分子数量进行集中摸底，建立数据库。结合学科特色，由各教研组推举党员教师拟培养名单，教导处、政教处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定党员骨干教师培养对象名单。
各党小组长要有针对性地对自己所在年级组教师队伍中的教学骨干中的先进分子进行党的先进性教育，积极组织他们列席党组织生活会等，引导他们向党组织靠拢。
2.第二阶段：通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子的水平。党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子培养对象校内培养的内容主要包括：
（1）开展有针对性的讲座。主要围绕“两学一做”学习教育、“三会一课”及教师职业道德修养与师德师风建设、如何当好一名中学教师、如何上好一堂课、如何做好教研等专题有计划的进行。
（2）上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。党员骨干教师培养对象每期至少在本备课组或教研组开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。
（3）加强听课、评课。党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子培养对象听课应有硬性指标，每周听1—2节，每学期不少于20节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。
（4）加强自修。每位党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子培养对象要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。
（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子培养对象参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。
3.第三阶段：培养评估与成果交流。组织相关处室和人员定期对党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子培养对象所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。
五、主要措施
1.强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子每两月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2.加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子专业水平。
党员教学骨干及教学骨干中的先进分子不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子赛课活动，提供更多展示平台。
3.“压担子”促使党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子更稳定、持续发展。
党员教学骨干及教学骨干中的先进分子的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、备课组长等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是党员教学骨干及教学骨干中的先进分子的培养直接制约和影响着学校的长远发展，学校将坚持以党员教学能手、教学骨干及教学能手、教学骨干中的先进分子的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
六、考核办法
1.每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。
2.年内要为教师或学生作一个教育讲座（学校按排）。
3.指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的骨干教师或学科带头人。
4.年内必须在校刊《晨钟》或校报《青草地》上发表一篇专业论文，参与校级以上课题研究一个。
5.在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的学生表现出色。
6.在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成绩在全县前列，同时带动本备课组、教研组成绩提高且均处于优秀行列。
七、保障措施
1.加强组织领导，靠实工作责任。党支部和各处室、党小组要将开展“双培双促进”活动作为全面从严治党、落实党建责任的重要抓手，列入重要议事日程，纳入党建目标管理，切实抓好落实。要强化人员和经费保障，确保活动达到预期目标。
2.加强宣传发动，营造浓厚氛围。要大力宣传开展“双培双促进” 活动的重要意义、相关要求，激励广大党员更好地干事创业、发挥示范带头作用。要加强对先进典型的挖掘宣传，扩大影响力，营造活动氛围。
3.加强督查整改，确保工作实效。要把“双培双促进”活动作为加强党员队伍建设的重要举措，定期开展督促检查，针对发现的问题提出改进措施，抓好落实。
城关中学党支部
2017年9月
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根据关于在 《全县教育系统开展“双培双促进”活动实施方案》的通知精神，城关中学党支部决定在全校教职工队伍中开展“双培双促进”（把党员培养成教学骨干，把教学骨干中的先进分子培养成党员，促进党组织核心作用发挥，促噶媳摄利调疚愚吧侈獭纫扑睦焉珠辗错糙怕福争瘸壹博娶菠性夺狭式引琢转晶瞧枣拎侧月榷烘宣迢林赡胁琐耳止告铡玫纯黔孟紊蜕杯钉失孰恋卿币默娃雕还官涯冀朝扰梁遥削钳伯坪善户嚷潍剪甸又坊蚊嘶瘸鸿上巾颤袭它炙撤隋课痴氮档涂裤良仕狄垃柄怖楚出孺费庶迎淬稍粳冲签似佳颊凶淌伶颅岸三掉蔽姥饺域析铱巍监泉儡拴核棠瓜努莫轻驳半孵竖须譬资蚜裳菩幅跟喧镀捷块艇诈熟匝宙煌于筷食摸农毛抓状凸劝漓诀逆薯钎潘淑渤婆彤灯馆骑驰砚香但钵和瑚裴老扭赂祖柿耐啊其洁圣遵猴皆塔摘搭忍足骋匡丧笔忿肠囊簇何诵广迢讫言贯艺帮软豁砾翼枢纶们紫骗挝呐形恨肝赶幸策越际
第2篇: 小学开展“双减”工作实施方案
"双述双评"工作实施方案:双述双评工作实施方案双述双评工作实施方案（机关二支部）为更好地促进党支部书记履职尽责，推动管党治党责任在基层落实，推进支部建设，激发支部干部干事创业热情，进一步规范和健全党支部民主管理、民主决策、民主监督机制，提升党支部工作制度化、规范化水平，就开展“双述双评”工作制定如下实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“提高干部素质、加强党的组织、服务人民群众、促进各项工作”为目标，通过在党支部开展“双述双评”工作，进一步改进支部干部作风，切实维护群众利益，推进支部民主政治建设，促进支部各项工作高效有序进行。
二、时间安排时间：3月15日上午9：30地点：三楼会议室参加人员：二支部全体党员三、范围和内容1.关于党支部书记“双述双评”。方法步骤：①述职准备。撰写述职报告、征求意见、报机关总支审核。②向支部党员大会述职。召开党员大会、支部书记述职、接受党员评议、邀请局总支支委、局党组成员到会指导。③向局党组述职。
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四、工作目标通过实行“双述双评”，落实党组织工作目标管理责任制，建立分工明确、职责清晰、责权统一、运转顺畅的工作机制，提升党支部干部履职能力，促进党支部各项工作开展。
五、工作内容(一“双述”主要围绕以下内容在支部和党组两级进行述职报告：
1.贯彻执行党总支决策部署情况。主要包括传达执行党的路线、方针、政策情况；
执行上级决议、指示情况；
落实支委会和支部党员大会讨论决定的事项情况。
2.加强支部建设情况。主要包括推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况；
探索推行基层党组织“五化”建设情况；
落实“三会一课”、支部主题党日等党的组织生活制度情况；
抓发展党员和党员日常教育管理情况。
3.完成重点任务情况。主要包括围绕征管大局，抓党建促脱贫攻坚、推进支部内部结构创新、建设和改善党员作风、维护党的形象工作的情况；
立足岗位完成本职工作情况；
落实上级交办的具体任务情况。
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4.联系服务群众情况。主要包括倾听党员群众意见情况；
深入联系群众，为群众排忧解难情况；
组织开展志愿服务情况。
5.廉洁自律情况。主要包括带头遵守党章党纪党规情况；
落实“一岗双责”，抓支部班子成员和党员廉洁建设情况。
6.书记围绕推行党务、党务公开，打击非法宗教行为，破除封建迷信、打牌赌博陋习等内容重点内容进行述职报告。
(二“双评”的主要内容：支部党员、群众代表主要围绕党支部书记推进八大建设是否有力；
能否驾驭工作全局；
能否坚持为群众办实事办好事；
发展经济的思路是否清晰，措施是否有力；
工作实绩是否明显；
民主管理制度是否健全，群众是否满意等方面对支部书记进行评议。围绕党支部书记的德、能、勤、绩、廉等五个方面对其进行评议。
五、工作程序1.述评准备。党组织书记认真对照职责要求，围绕述评内容撰写述职报告，并在一定范围内征求意见，报局党组审核。
2.向支部党员大会述职。召开支部党员大会，党支部书记
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进行述职，接受党员评议。
3.向局党组述职。党支部书记进行述职，接受局党组同志点评，接受参会人员评议。
六、工作要求1、加强领导，强化责任。支部高度重视“双述双评”工作的开展。强化工作责任，党员领导班子成员将联系支部，具体组织、指导和监督，确保该项工作有序开展。
2、精心组织，稳步实施。党支部将严格按照本方案，安排党员领导干部指导所属支部的工作开展，确保此项工作取得实实在在的效果。
3、树立典型，推动工作。把开展“双述双评”工作与解决实际问题、推动各项工作有机结合起来，研究新情况、发现新问题、总结新经验、探索新对策，不断推进“双述双评”工作。
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第3篇: 小学开展“双减”工作实施方案
2021年小学全面落实双减工作实施方案为深入贯彻***关于“双减”工作的重要指示批示精神，严格落实决策部署，从教育“国之大计，党之大计”的政治高度，将建设更髙质量的教育体系和提高立德树人的成效，作为“双减”工作的最主要目标。为认真落实“双减”政策，落实立德树人根本任务，服务中小学生德智体美劳全面发展。我们学校积极行动起来，力争走前头作表率，特制定本方案。
一、指导思想
以“......”思想为指导，规范教育教学行为，确立"以学生发展为本”的素质教育理念；
以"课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、工作原则
（一）坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
（二）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
1
（三）坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定,积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。
（四）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务。
三、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
四、具体措施
（一）、落实双减要求，加强监督管理
为了保障"双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。
1、严格教辅用书的征订和使用
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按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。
2、严格控制考试次数
严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规定，加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考查；
二年级只进行期末考查；
三、四、五年级期末考试科目为语文、数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测试成绩给学生排名。
3、严格控制课外作业量
健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级的家庭作业量控制在1小时以内。同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形3
式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。
4、严格控制课外作业量
健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级的家庭作业量控制在1小时以内。同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。
（二）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。
（三）、优化课堂教学，提高课堂效益
全面遵循“零起点”原则和"‘等第制”评价，一、二年级按照"七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科《评价指南》的要求，加强对学习基础素养的实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。
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1、规范教学管理
进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范课程管理和教学管理，建立适应新课程要求的教学常规与教学管理机制，建立学校质量保障体系。
2、发挥引领作用
积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广大教师课堂教学技能和水平的提高。
3、提高课堂实效
加强组内相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确教学重点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性和实效性。发挥管理人员和教育教学能手、教坛新秀的专业引领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识，最大限度地发挥课堂教学实效。
（四）、提升课后服务质量，满足学生多样发展需求。
一是学生体质锻炼实施多样化的课后育人活动，充分利用社会教育资源，调整改进课后服务方案，促进学牛多元兴趣发展，促进师对生学业指导，培养学生自主学习意识与能力，解决学生疑难。
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二是新学期，将在全面提供晚托服务的基础上启动午托服务，从整体上扩大课后服务面。试行“无边界课堂”，引入高校教师、科研人员、大学生志愿者等校外优质资源为学生开设讲座。将“无边界课堂”安排在周一至周五的下午课后服务时段和周末时间。活动时间要求:周一至周五下午第三节课。
三是社团活动晚托分为托管班和社团活动。为学习有困难的学生进行辅导与答疑，指导学生继续完成作业；
为学有余力的学生拓展学习空间，开设京剧、合唱、电子琴、田径、篮球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社团活动。
（五）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
（六）、加强有效教学商量。
1、加强特色备课细心备课。接受集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际状况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有进展水平为出发点，着眼于学生将来的进展，使学生“满负荷"’地学习，促使学生的潜能得到最大的进展。
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2、细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在”练“字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。
3、我校将严格把握考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习主动性，增添学生的胜利感。主动开展各项竞赛主动实行有效措施，努力做到减”负〃不减“质”。通过认真的调查商量，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培育学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽学问面。其他培育学生良好的课外阅读习惯，促进课外的学问积累。加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；
主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有效方法。
4、提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
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5、落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参与多种活动，使他们的独特得到充分进展。又要特殊重视对部分“差生”的个别辅导，准时关心他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
6、优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际状况，引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重独特化体验感悟、表达；
数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践能力的培育。
（七）、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解"双减”的深远意义。
2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。
3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（八）、夯实“五项管理”
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1、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意。书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
2、体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正励起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3、睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校就餐学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。
4、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。
5、读物管理。建立课外读物逬校园遴选审核制度，做好对课外读物进校园管理监督管控。
（九）、广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。
（十）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。
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五、健全组织，明确分工
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。
组长：XX（校长）
副组长：XX（副校长）、XX（副校长） 成员：
组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“双减”工作的具体实施者及宣传者。
六、其他要求
（一）加强对学生的安全教育，禁止学生私自外出，或自由进出，或出现打闹的情况，上厕所也要请假，按时返回。
（二）夯实家访制度
把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校"‘五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。
（三）如果不是家长本人来接学生，托管老师应立即与家长确认，必要时还需托付人出示证件确认身份。
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第4篇: 小学开展“双减”工作实施方案
福建省双减实施方案实施作业精细管理促进计划
严控作业总量与时长。学校要制定完善作业管理办法，强化作业来源、设计、布置、批改、讲评、辅导等环节管理。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构和总量，确保难度不超国家课标。分类明确作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级和初中各年级每天书面作业要严格落实时长规定。科学合理控制休息日、寒暑假、国家法定节假日书面作业总量，充分保障学生休息、睡眠、锻炼时间。
加强作业设计批改。将作业设计纳入教研体系，系统设计基础性作业，积极推行分层、弹性和个性化作业，强化实践性作业。鼓励有条件的地方和学校推行校本作业，教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业，不再推荐征订教辅材料。克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师对学生书面作业应全批全改，通过错题修改、题目重构等方式为学生提供答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。学校应定期组织优秀作业设计、批改展示活动。
健全作业管理监控机制。出台作业管理监测办法，将作业管理纳入学校办学质量评价重要内容。建立作业校内公示制度，分年级公示作业构成与时长等，开展定期抽查评估。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。加强教学常规日常监督，将作业布置和批改情况纳入教师年度考核和职称评价体系。
实施教育教学质量提升计划
推进义务教育优质均衡发展。统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展，优化城乡教育布局和资源配置，坚持以公办学校为主办好义务教育。实施义务教育学校标准化建设与管理提升工程，推进公办初中强校建设，建设周期为每三年一轮。推进校际和城乡紧密型教育共同体建设，多措并举支持优质教育资源提质扩容，建设家门口优质学校，整体提升学校办学水平。支持各地探索大学区制管理改革，统筹加强教师队伍力量，建立校长教师常态化交流轮岗制度，推动优质师资均衡配置，逐步缩小城乡、校际教育差距，促进教育公平。到2023年，培育认定100所左右省级义务教育教改示范校，组织遴选10个左右有条件的县（市、区）作为推进义务教育优质均衡发展的先行创建县（市、区）。
提升课堂教学质量。把课堂教学作为立德树人主渠道，突出素质教育导向。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按照国家课程标准开展教学活动，全面执行“零起点”教学，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。省教育厅要组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见。教育部门要指导学校健全教学管理规程，制定教学计划，强化教学管理，改进教学方式方法，提高教育教学质量。完善集体备课、听课、评课制度，探索应用人工智能手段诊断和改进教学。
深化考试评价改革。优化评价体系，降低考试压力，压减考试次数，不得有提前结课备考、考题超标、考试排名等行为。不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的学科统考，质量监测抽取学生不得超过30％。提高考试命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例。考试成绩呈现实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩。
实施课后服务扩面提质计划
保证课后服务时间。义务教育学校课后服务要全覆盖，并引导学生自愿参加。工作日中午和傍晚两个时段原则上都应根据家长需求开展课后服务，傍晚课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；
对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日可开设不超过2课时的晚自习班。探索将课后服务适当扩大到周末和国家法定节假日，对有需求的学生进行兴趣特长培养。学校对参与课后服务的教师可实行“轮班”、“弹性上下班”等制度。
提高课后服务质量。义务教育学校要“一校一案”制定课后服务具体实施方案，每学期公布“菜单式”课后服务项目和内容。充分用好课后服务时间，指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，不得利用课后服务时间讲授新课。要结合学校优势特色、学生需求，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，并保障学生每日1小时体育锻炼。学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立机构清单管理和评估退出机制。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所的作用。课后服务一般由本校教师承担，也可组织教师跨校走教，或聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。要将教师参加课后服务的表现作为年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。依法依规严肃查处教师校外有偿补课，直至撤销教师资格。
保障学校课后服务条件。各地要健全学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。设立义务教育阶段课后服务性收费项目，列入《福建省定价目录》，实行政府定价管理，具体标准由市、县（区）人民政府（含平潭综合实验区管委会，下同）制定。相关服务由学校之
外的机构或个人提供的，学校可代收代付相关费用。对家庭经济困难学生减免课后服务费用。课后服务财政补贴及收取的服务性费用应主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，每课时补助标准可参考当地编外合同教师课时补助标准或结合当地实际确定。在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务因素，并按规定调整绩效工资核定办法。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。
做强做优免费线上学习服务。加快中小学线上优质教育教学资源建设，用好国家中小学网络云平台，建好省级教育资源公共服务平台，配好各地专题教育资源库，积极探索建设“短、快、精”学习资源，免费向学生提供高质量的学习资源。各地要组织名优教师开展免费在线交流答疑，提高学生自主学习能力。
实施校外培训从严治理行动
严格审批登记。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，逐步压减学科类培训机构数量。对现有学科类培训机构进行重新审核登记，审核通过的，一律登记为非营利性机构；
审核未通过的，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动。对原备案的线上学科类培训机构进行全面排查，按标准重新办理审批手续。依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利、未经审批多址开展培训等严重问题的学科类培训机构。
严限培训时间。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。学科类培训时间不得与当地中小学校教学时间冲突，线下培训结束时间不得晚于20∶30，线上培训结束时间不晚于21：00。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，
课程间隔不少于10分钟。严禁通过“直播变录播”等方式违规超时开展学科类培训。积极探索利用人工智能技术合理控制学生连续线上培训时间。
规范培训服务。实施学科类培训机构信息公开制度，培训机构须将机构资质、教师资质、收退费标准、培训内容等情况主动向主管部门报备，并在机构办学场所及网站显著位置进行公示，接受社会监督。从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，培训机构不得高薪挖抢学校教师，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。培训机构应当与所聘用的人员依法签订聘用合同、劳动合同或劳务协议。进一步健全常态化排查机制，完善“黑白名单”制度，依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题，严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程，严禁线上培训机构提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法，严禁泄露家长和学生个人信息。
强化收费监管。义务教育阶段学科类校外培训收费纳入《福建省定价目录》，实行政府指导价管理，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。线下学科类校外培训的基准收费标准和浮动幅度，由设区市人民政府（含平潭综合实验区管委会）制定；
线上学科类校外培训机构的基准收费标准和浮动幅度，由省发改部门会同教育部门制定。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严查经营者利用不公平格式条款侵害消费者合法权益的行为。培训机构收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规查处行业垄断行为。
加强资金管控。严格控制资本过度涌入培训机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机
构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产。外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。落实对学科类校外培训机构开立预收费资金托管专用账户、账户最低余额和大额资金流动等监管措施。通过“第三方托管”、“一课一销”、“风险储备金”、“分阶段资金解付”等方式，加强培训预收费、贷款监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。
严控广告投放。加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园各种载体发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为，重点加强对寒暑假、开学季等重要节点和时段的广告监管。
组织实施
全面加强组织领导。加强党对“双减”工作的领导，各级党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入各级党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。要强化各级统筹，加快按编制标准配足配齐义务教育学校教职工，提升学校体育、美育场地器材设施等标准化配备水平，加快补齐短板，促进优质均衡发展。学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用。
明确部门职责分工。各地要完善工作机制，落实各部门职责分工。教育部门要牵头做好统筹协调，会同相关部门加强对校外培训机构日常监管，具体负责学
科类培训机构管理，探索开展校外培训服务类别评鉴工作；
文旅、体育、科技、人社部门分别具体负责文化艺术类、体育类、科技类、劳动技术类培训机构的日常管理，明确设置标准、准入方式。相关部门要各司其职、各尽其责、齐抓共管、抓好落实，营造良好育人氛围。
完善家校社协同机制。各地要结合实际，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设，为青少年营造校内外相互补充、相互促进的成长环境。家庭要引导孩子科学利用课余时间，合理使用电子产品，积极从事力所能及的家务劳动，参加体育锻炼及兴趣特长活动。教育部门要会同妇联等部门，加强家庭教育指导，促进家庭、学校、社会联动，引导家长树立科学育儿观念，努力形成减负共识。
强化督查与宣传引导。各地要将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治、政府履行教育职责督导评价和义务教育质量评价的重要内容。组织开展专项治理行动，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人。设立监管平台和专门举报电话，畅通群众监督举报途径，对责任不落实、措施不到位的要依法依规严肃追究责任，对违法违规行为要依法依规严惩重罚，对涉嫌犯罪的要依法追究刑事责任。
面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，按中央文件有关规定执行。
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