2022年浅谈如何将教育理论和教育实践相结合（完整）

时间：2022-05-22 19:05:02 浏览量：次

下面是小编为大家整理的2022年浅谈如何将教育理论和教育实践相结合（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

浅谈如何将教育理论和教育实践相结合5篇

第一篇: 浅谈如何将教育理论和教育实践相结合

种子企业如何将服务与营销相结合
作者：田壮壮
来源：《活力》2009年第08期

随着2000年《中华人民共和国种子法》的颁布实施,我国种子市场已进入了供大于求的买方市场。面对种子的同质化、品牌的近似化,一方面多数种子企业生存压力越来越大;另一方面种子用户满意度越来越低。如何在竞争激烈的今天将自身企业做大做强,实施服务营销将成为企业营销的研究重点。

一、服务营销的含义

对服务的定义,说法很多,服务主要包括以下三个方面:

1.服务提供的基本上是无形的活动,可以是纯粹服务,也可以与有形产品联系在一起,是整体产品中的一个重要组成部分。

2.服务提供的是产品的使用权,并不涉及所有权的转移。

3.服务对购买者的重要性足以与物质产品相提并论。

从目前的研究结论可将服务营销的研究分成两大领域,即服务产品营销和顾客服务营销。服务产品营销的本质是研究如何促进作为产品的服务的交换;顾客服务营销的本质则是研究如何利用服务作为一种营销工具促进有形产品的交换。

种子服务营销属于顾客服务营销,它的核心理念是提高种子用户的满意度和忠诚度,通过取得种子用户的满意度和忠诚度来促进种子的交换,最终实现种子营销业绩的改进和种子企业的长期成长。也就是在营销过程中,通过终端用户对市场的拉动力促进销售。

种子服务营销的具体内容就是种子生产经营者站在顾客角度为种子用户提供专业咨询、心理满足、购买方便、使用指导、使用价值跟踪等营销过程中所采取的一系列活动,目的就是增加种子的使用价值和用户的满意度。种子企业产品的销量将和用户的增产增收成正比。

二、种子企业实施服务营销的必要性

1.种子的自身属性需要服务营销

针对种子生命、时效性、生态区域性等特点,种子需要通过服务提高自身的价值,特别是在中国的广大农村地区,必须通过有效的指导,才能使良种、良田、良法,有效的结合在一起。随着现代生物技术与农业科学的结合,种子的品质、产量、抗性等方面有了重大的突破,为农业的增产、增效提供了更大的价值空间。但种子价值的最终实现除了种子自身品质外,还必须与外部的自然条件(温度、湿度、水分、土壤等)、栽培技术、管理技术、加工工艺等相匹配。正如农民常说:“三分种,七分管”。要使农民所购种子获得最大效用和满足,种子经营者必须重视良种与良法的配套,必须根据当地具体情况,向农民传授与良种相配套的种、管知识和技术,包括农作物的良种选择、栽培技术、病虫草防治、配方施肥等技术要领,否则轻则减产,重则颗粒无收。种子的复杂自然属性决定着农民对各种服务的依赖性。因此,种子企业必须向农民提供全方位的专业服务。

第二篇: 浅谈如何将教育理论和教育实践相结合

幼儿园里如何将情商培养与社会实践活动相结合
作者：刘晓玫
来源：《教育界》2011年第07期

情商又为情感智商。它是测定和描述人的“情绪情感”的一种指标，具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解和宽容。具有惊人的力量，为人们开辟了一条事业成功的新途径，并且着重于后天的培养。

幼儿时期，情商的培养是极其重要的，这将会影响着孩子的一生。教会孩子如何和他人交往、怎样建立自己的人际关系、利用自己的空间小宇宙从内心感受到他人对自己的关爱以及该如何回报于他人、让自己从中享受到物质所不能替代的快乐，从而培养幼儿能够健康、乐观、自信、积极向上、乐于帮助他人乃至成为一个人格健全，综合素质能力各个方面都较强的社会复合型人才。

如今，孩子们在父母的呵护和幼儿园老师的照顾下，使他们的眼光总是受着这样和那样的局限。如幼儿园的场地、安全等因素使老师不敢大胆地带领孩子对认真接触和观察这个社会。在十二五规划中，对于幼儿园提出了新的教育理念，在拒绝幼儿园小学化的教育体制改革目标下，结合现有的教育现象，我们决定在确保安全的基础上，让孩子们‘走出去，引回来’。“走出去”就是将幼儿引导走向社会，让他们去初步接触和认识社会上的一部分具有代表性的群体，用自己在有限的能力范围下，去学会帮助那些需要帮助和关爱的人员，从中了解和感受到付出的快乐。利用七大游戏（体育游戏、音乐游戏、角色游戏、建构游戏、娱乐游戏、表演游戏、益智游戏）让幼儿自己也能拥有个小小的群体社会，从中获取一些经验，感受快乐，为今后的健康生活奠下坚实基础。而社会实践活动就是切实具体地实现情商教育目标，利用社会实践活动将情商教育落实到每个角落当中去。

利用‘三八妇女节’，让幼儿戴上鲜花去慰问战斗在棉纺一线的女性纺织工，让幼儿理解还有一大群这样的阿姨们，没有节假日，天天在噪音下为我们纺织各色各样的布料，最后转换成我们身上漂亮衣服。同时在与阿姨们游戏的互动中，让阿姨们感受到我们对她们的关爱及我们给她们带来的快乐，让快乐在分享中更具有传播力。

第三篇: 浅谈如何将教育理论和教育实践相结合

浅谈如何将高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践有效结合

海星勐[1]

【期刊名称】《《明日风尚》》

【年(卷),期】2019(000)016

【摘要】作曲技术概论作为高师音乐教育专业知识构造里面非常关键的因素,是中小学音乐老师需要掌握的品质,不仅是品质以外的知识,还有对作曲技术概论非常关键的作用就是技巧性应用。例如在中小学音乐课上需要为选用的歌曲对伴奏进行即兴发挥,加入社会艺术音乐实践选用的创作型歌曲,有些中小学有管乐以及民乐队和其他的小型乐队,为乐队编排简单的配器等。

【总页数】1页(P.115-115)

【关键词】音乐; 艺术; 教学

【作者】海星勐[1]

【作者单位】[1]天津师范大学天津

【正文语种】中文

【中图分类】J614-4

【相关文献】

1.高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践 [J], 周军

2.高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践研究 [J], 胡惠娟

3.《艺术课程标准》理念下的高师课程改革设想——音乐教育专业作曲及作曲技术理论课程“五合一”架构 [C], 田刚

4.关于高师音乐教育专业作曲技术理论课程改革的思考 [C], 赵波

5.红色经典音乐在高师音乐教育专业课程中的应用——以音乐理论课教学为例 [J], 郭丽蒂

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第四篇: 浅谈如何将教育理论和教育实践相结合

如何将外汇基本面分析和技术面分析相结合(一)

从经济学的原理来看，所谓在汇市的基本分析就是想知道目标货币的供求关系的过程。货币跟商品一样，供过于求，就跌；
供不应求，就涨。既然关系如此简单，那我们要研究的是：第一，供应关系，第二，需求关系，其他问题根本用不着管。首先我们来看供应关系，这个并不难知道，只要看美联储的网站，每个月都报告出来。假设对美元的需求不变的情况下，美联储开始增加货币供应量。则导致两个市场的反应：股票会升，美元会软。货币供应减少，则美元回稳，或升。最简单的例子就是2009年3月18日，美联储宣布开启量化宽松来购买美国国债，当日晚上15分钟欧元暴涨300点。这就是市场认为美元的供应会增加，所以美元会“不值钱”而引起的反应。从这个角度上来看，每个月研究货币供应量是金融市场内行第一件要做的事。

知道了货币供应的情况以后，下一步就是要研究需求关系。一国货币的需求量是该货币的吸引力决定的，而该货币的吸引力，从宏观来看，主要有两方面：

第一，该国经济的方向。为了看清货币的前景，先要看该货币资产的前景。资产的增值潜力要看该国的股票市场，地产市场，债券市场的前景。即是说，经济前景好的话，有增值的潜力，实际利率升高的潜力，就是需求增加，那么该国的货币就有潜质上扬。还要看经济的前景，先看就业/失业情况，国民生产率，政局稳定情况，国际贸易，利率的周期，外资的流入情况，国内的资本运作等等。这个也是道氏理论的经典内容，有兴趣的同学可以去看一下。

第二，逐利以及保值的吸引力。——这个是重点，也就是说，在很多情况下，货币的价值并不真正反映其国家经济的发展程度，而是跟整个世界市场的逐利性和保值性来决定的。第一个逐利性，最好的例子就是日元，在日本的经济还算保持平稳的前提下，日元在经济危机前的2003-2007年保持一直贬值的局面，这就是因为日元的利率在世界上是最低的，在各国经济高速发展的前提下，其它各国央行为了控制市场货币的流动性，都纷纷提高本国利率，从而造成了大量资金卖出日元买入其它高息货币，即息差交易大行其道，客观上造成的后果就是日元不停被卖出，日元贬值。

而保值性的问题则详细研究起来更加有趣——从金融危机爆发开始，危机的始发地美国的货币“美元”，不但没有如大部分遵照道氏理论分析问题的经济学家预测的那样大幅下跌，反而一路狂飙，其狂飙的过程中还制造了很多类似中信泰富投资外汇衍生品失败巨亏的案例，为金融危机向实体经济的扩散进行了推波助澜的作用。

我相信中信泰富这种航空母舰级别的公司在进行资本运作之前都一定是非常谨慎的，但是为什么在严密科学的分析之后，他们的分析师却集体犯了在大方向上南辕北辙的错误呢？我想一个重要的原因就是他们只看到了宏观的第一点——该国经济的方向——而没有充分重视第二点，即人性的贪婪与恐惧，表现在市场中的逐利（贪婪）与保值（恐惧）的关系。

用一个很通俗的比喻来说，在正常情况下，没有人愿意去住地下室，大家都喜欢住大房子，最好是别墅，而且最好是带花园的别墅——这就是人的贪婪性，希望自身占有更多的资源，这是生物的天性，没有什么正义与邪恶或者该不该的问题，这是很自然的现象；
但是一旦“非常时期”开始后，例如战争中的空袭，那么你会发现，地下室或者防空洞是最受欢迎的地方，几乎人满为患，这就是人的天性的另一面——恐惧。在这种情况下，人们考虑的就不是如何占有更多的资源了，而是如何保护自己不受损伤，所以当世界范围内的金融危机开始后，反而是爆发地美国的货币美元开始受追捧——在其他货币无法取代美元的世界结算货币地位之前，最危险的地方反而是相对最安全的。

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TO BE CONTAINUE....下面第二部分要讲的是如何从微观分析具体经济数字对外汇市场的影响，第三部分则讲如何将基本面分析和技术分析相结合去把握外汇价格走势。。。构架太大，最近又太忙，只能慢慢写了，大家见谅哈~

P.S.，有几位外汇方面的朋友，比如内蒙的悠闲和青岛的世家公子，还有杭州的采葡萄一直让我推荐比较好的研究外汇基本面的书，不过说实话市面上的研究外汇基本面的书都非常死板，没有什么指导意义，我会慢慢把这个基本面和技术面的文章写完，希望能帮大家建立一个如何分析的构架~~（*^o^*）

如何将外汇基本面分析和技术面分析相结合(二)

这一部分主要的内容是如何从微观具体研究如何分析货币的吸引力：

(1)据政府有关部门所发布的各项经济指标与景气对策信号，分析经济成长是否趋于衰退如政府有关部门发表的经济成长预测、经理人信心指数、工业生产月增率、失业率以及各项领先指标等，均透露重要讯息。倘若经济呈现衰退迹象（即数字下降），市场便缺实力支撑，纵有所谓“资金行情”，也改变不了大的趋势。

但必须说明的是单次的数字和预期不符合，如果在一个猛烈多头或空头的市场里，可能不会造成很大的波动，这是数字必须连续解读，才能看出趋势所在。而且，如果是数字方向顺应市场方向，会扩大该方向的波动，如果相反，有可能完全无效。

(2)通货膨胀有无上升趋势

这个部分是比较难理解的一个部分，因为在这一部分里，我们首先要弄懂什么是通货膨胀，以及，它是不是个坏东西。

大家受到以前中国近代史的影响，尤其是国民党溃逃至台湾的时候，金融崩溃，以前买一头牛的钱只能买一盒火柴，大家拎着成捆的纸币上街买菜~~~再结合当时民不聊生的百姓生活状态，大家很容易就认为，通货膨胀是坏东西。但事实上真的是这样吗？

通货膨胀简要的来说分为4种：1、需求拉动；
2、成本拉动；
3、需求与成本共同拉动；
4、国家经济结构调整。而从大范围上来说，温和的通货膨胀并不是洪水猛兽，相反，它可能是证明一个国家经济欣欣向荣的标志。毕竟只要不是在战争期间，只有百姓兜里的钱多了，商家认为商品适当的涨价顾客也可以承受的时候，才会发生这种温和型的通货膨胀。

具体分析通货膨胀数字对外汇的影响，要理解以下这个图。

图中的波浪代表的是经济周期的波浪型运行，分为4个部分，从上到下依次是：经济过热、经济良好、经济衰退、经济危机。

我们来看一下在各个不同的经济周期中，通货膨胀所代表的信号。首先我们要明白的是，通货膨胀会使经济水平在此图里上升，而通货紧缩会使其在图中的位置下降。

A点，经济已经过热，在这个时候，如果通货膨胀继续加速，会使经济进入更加过热的状态，在这个阶段，政府需要作出的宏观调控是，控制住通货膨胀，所以必须收回市场中的流动性。通常方法是：加息，使市场中的货币流向储蓄，减少市场流动性，抑制进一步恶性的通货膨胀产生。

B点，经济已经由过热，下降到良好，这个时候，政府要在宏观调控方面注意市场流动性的平衡，具体方法就是尽量减少加息或者减息。而用微观的政策引导资金的流向。一个国家想要经济持续稳定的发展，最重要的就是让本国经济长期的稳定在“经济良好”这个范围里。

不得不说我国的经济政策在2008年出现了明显的失误，在2007年底到2008年初的时候，中国经济已经告别了过热，下降到了良好，这时候的股市大概在3500点左右，但是我国在制定宏观政策的时候仍然认为经济过热，连续加息，收紧流动性。结果造成了相对通货紧缩，直接使我国某些程度上进入了“经济衰退”阶段，而股市则惨烈的跌到了1600点。百姓的财富大量缩水，又进一步加深了通货紧缩，结果最后央行不得不又开始连续减息，直接结果就是，目前来看金融市场正在制造新一轮泡沫。

本来，这都是完全可以避免的情况。

C点，该国已经进入经济衰退，在这个期间，必须要刺激市场流动性，使其上升到经济良好的程度，通常使用手段为降息，使货币更多的流向市场，使市场繁荣。如果在这个阶段，通货膨胀仍然下降（具体表现为持续通货紧缩），那么，经济就有可能进入到危机状态。

D点，经济已经处于危机状态，这个时候政府需要做的就是，不顾一切提高通货膨胀率，哪怕以后有可能变成恶性通货膨胀，也需要向市场注入大量流动性——看到这里大家有没有觉得熟悉呢？对，前几个月英美两国不顾一切的降息，甚至不惜开启新手段“量化宽松”，就是因为在西方世界里，这两个国家的经济水平已经运行到了D点。在这个时候，通货膨胀是好消息，证明政府的手段起作用了。

E点，经济复苏。在这个阶段里，通货膨胀仍然不是坏事，只是到了横轴的时候，政府必须考虑大刀阔斧迅速的收回流动性，以免经济向过热发展——这也就是为什么前一段时间美元在猛跌之后开始反弹，就是因为市场当时重点炒作美联储将会在其它所有国家之前加息的问题——因为它量化宽松得最厉害，那么收回流动性的时候肯定也有非常大的力度。

综上所述，个人认为通货膨胀和零售数字的解读，必须结合当时经济所处的位置来判断，至于现在，我认为欧美大部分处于经济衰退向经济复苏前进的E点，在这个过程结束之前，通货膨胀和零售数字高于预期，有利于该国货币上涨。

(3)利率是否大幅扬升

这个问题可以结合上个问题考虑，另外就是当国际间利率大幅扬升，各国为防止其本国资金大量外流，亦必被迫采取提高利率的做法。前些年由于美国联邦储备理事会提高重贴现率0.5个百分点，由原先的6.5%，提高至7%，美国各大银行随即调升其利率至11%以上，以致欧洲各工业国家亦均在考虑调高其重贴现率。若欧洲各国跟进，则全球利率势必攀升，影响全球经济发展乃可预见。

此外，如果通货膨胀持续上升，则政府为安定民生，遏阻金融投机，亦必采取紧缩金融措施，迫使利率上升。利率上升，企业经营成本上扬，获利能力相对削弱，股市当然蒙受不利，这也就是当美国联邦储备理事会宣布调高重贴现率，华尔街股市立即大幅挫落的道理。但是同时该国货币通常也将上扬，因为相对来说会有其他低利率的货币转换成该国货币，进行息差交易。注意，这只是通常来说。

(4)房地产景气是否呈现衰退
通常房地产景气与股市盛衰几近同步运行。若是房地产景气活络，股市亦必活络，反之，若房地产景气呈现衰退，则金融市场亦难保繁荣。

(5)股市是否出现脱序性飙涨
股市一旦出现脱序性飙涨，必有几项特色：1多数股票“本益比”偏高，与上市公司实际获利能力显然不相称。2小型股、投机股股价连续飙升。3价涨量缩，甚至呈现无量上涨。4股场内人潮汹涌，充满乐观气氛，显示股市“过热”。5各项技术分析指标显示股市严重“超买”。

检讨过去每次股市“崩盘”，股市由多头市场转入空头市场，莫不经历此一脱序性飙涨阶段。因此，一旦有个风吹草动，或是做手已经捞饱开溜，势必引发恐慌性大卖出，股价遽挫，从些转入空头市场。

而股市转入空头市场之后，通常汇市上该国货币同时走弱——只有一个国家在特殊的时期例外，美国，因其美元的国际结算货币地位，当其股市暴跌（尤其是在基本全球股市都暴跌的状态下）的时候，其货币反而因为避险，通常都会大幅上扬。

(6)国际原油价格是否大幅上扬
截至目前为止,尚无更经济有效的能源足以取代石油的地位.一旦石油价格大幅上扬，则整个世界经济势必受到重大影响。

目前国际石油价格,由于产油国组织与非产油国组织之各产油国家步调渐趋一致，油价可望持稳,但如国际原油价格脱序上扬,则情况或有改变,对全球金融市场势必产生重大冲击，两次中东石油危机足为殷鉴。

因为石油只能通过美元来标价，所以一般来说（60%），石油上扬，美元下跌。

(7)政治与社会是否持续稳定与安定
繁荣的股市有赖稳定的政治与安定的社会以为支撑,倘若政局动荡不安,经济发展必受影响,社会秩序混乱,则必降低其他国家投资该国的信心，从而使该货币下跌。伦敦地铁爆炸案时，英镑暴跌1000余点；
9.11事件时，美元暴跌600余点，即为明证。

如何将外汇基本面分析和技术面分析相结合(三)

所谓技术分析，就是“因为过去这样那样的图形或技术资料发展成这样那样的结果，所以现在类似的图形也可能发展成和过去一样的结果”。甚至有的技术分析派还相信一切都在反映在价格里，不用研究别的，只要研究价格和图形或某些指标就行。在汇市这种投资者占绝大部分。技术分析的重点是要彻底熟悉各种各样的过去的图形和其他技术资料，把它们应用在现在正在发生的情况里。

其实技术分析最终的目的就是为了确认市场目前的大趋势是上升还是下跌。但是技术分析派发展到今天，却把这最基本的一点忽略了，执着于如何精确的预测下一月、下一周、下一天、甚至下一小时、下一分钟的具体走势和价位，并因此发明了许许多多眼花缭乱的新技术新方法，但是这些方法最终很难逃过失败的命运。这件事情就类似于，凭借一些迹象，希望能判定海潮中某一瞬间的一朵朵小浪花飘向何方及波动幅度。过分注重技巧的使用而忽略趋势，将原本并不深奥的投资弄得复杂异常，这是技术分析派走入末路的悲哀。究其原因，现代社会竞争激烈，生活节奏加快，分析师们为了自己的职位和钱包，为了迎合现代人希望快速致富的梦想，凭借中长期趋势耐心的慢慢积累财富的方法已经无法满足人们日益贪婪的胃口。可以说人性的弱点注定了技术分析应用于此的失败。

但是技术分析是不是就毫无用处呢？我个人认为绝对不是这样，从一些技术方面来推断未来一段时间的趋势，这是绝对可行的；
只不过有些过于迷信技术分析的朋友，渴望通过不断加强自己的技术分析方法，80%、90%、甚至99%的推测市场价格波浪里的每一个曲折……不好意思的说，我个人认为持有这样想法的朋友最终一定会失望的——不是你学艺不精，以至于不能达到这个高度，而是技术分析本身的自身限制，使它无法做到你要求的标准。

但无论怎样，在投资市场永远要跟着趋势走才可以赚到钱。简单得说，基本分析指明方向，技术分析指明基本方向前进路上的曲曲弯弯的路程。基本分析和技术分析的结合才可以提高趋势预测的命中率。

笔者以前曾经说过，光凭技术分析，通常可以在日内交易中达到60%的准确度，而光凭基本面分析可以给我提供20%的可靠性。但是二者结合的话，我做单的准确率可以达到80%，（经过我账号的历史统计，准确的说是84.27%）——这个绝不仅仅是二者相加的问题，而是二者相辅相成的结果。

举个例子来说，例如今年1-2月，欧美在1.28-1.29附近一个完美的楔形整理，整理完了之后，按照技术面来看，它应该向上，但是基本面来看，欧美并没有向上的契机，相反倒是天天凤凰卫视早知道报到罗马尼亚或者其他欧洲国家，因为金融危机扩散到实体经济而产生社会动乱什么的……那么作为一个将技术面和基本面相结合的交易员就可以知道，这个楔形整理最后很有可能破败——结果欧元直接下到1.2450，打掉很多根据技术派看多的投资者止损后，再经过一系列震荡，最终在基本面改善了之后，才开始选择向上。

在这波行情里，技术派人士大部分被打止损（咬牙不设止损死扛的除外），但是如果是一个将技术面和基本面结合的交易员，在1.28-1.29的楔形反转末期，即使不做空去拿200-400点利润，也绝对不会因为只看到技术图形而去做多，从而避免了被打止损。

而且在判断大单边趋势的时候，基本面去结合技术面也有其独到的优势，个人总结如下：

大部分投资者认为市场有两个趋势，向上和向下，这个想法极其错误，如果非要说市场有两个趋势的话，那么就是单边和震荡，而不幸的是，从历史数据来看，单边趋势（定义为至少日线级别以上的单边），在时间上只占外汇市场的30-40%（涨跌双向加在一起），而大部分的时间，市场是处于震荡的。

人人都明白单边趋势相对好做，但是如何判断市场从震荡转向单边？在判断时机的时候，个人认为基本面和技术面产生共鸣的时候，通常都即将会产生明显的单边趋势，在这个时候放弃掉震荡区间“两头堵”的思路，抓住突破点顺势而为——如果能及时准确的把握住这样的行情，那么一年只需要做几次，便可以有相当不错的收益。

简而言之，当技术面和基本面不符合的时候，通常按照基本面走，而技术面无效。也就是说，无论技术面上的圆弧底做得多漂亮，基本面上没有支撑的情况下，不可能走技术面告诉你的“即将大幅上涨”，而是99%选择震荡，或者跟随基本面震荡下跌。

但是当基本面和技术面产生共鸣的时候，要注意单边大趋势的产生，而放弃掉根据惯性做震荡的思路。

基本面也不仅仅只是向好或者向坏，它也有喜忧参半的时候，在这个时候，属于基本面平稳的情况下，通常基本面的好坏程度会给汇价一个大体的运行区间（例如英国和美国现在的情况，就决定了镑美绝对不会在基本面保持现状的条件下，涨到2.0或者跌到1.0），而具体的区间内部走势，就需要技术分析去衡量了。

第五篇: 浅谈如何将教育理论和教育实践相结合

如何将信息技术与课堂教学相结合
一、信息技术与教学的合理结合，对于教师的教和学生的学有积极的推进作用。
（一）运用信息技术，节省教学时间，扩大课堂容量。
在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序。同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容。同时，还可更大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。以历史课教学为例，如在讲《马关条约》的内容和危害时，利用多媒体教学手段，在学生回答内容时，将其一一展示出来（竖排），紧接着教师引导学生逐条分析危害，分析一条展示一条。如下所示：中日《马关条约》内容：①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；
②赔偿日本军费白银二亿两；
③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；
④允许日本在通商口岸开设工厂。危害：⑤丧失更多领土；
⑥加重人民负担；
⑦侵略范围扩大；
⑧阻挠民族工业发展。①～⑧表示出现的先后顺序，这种作法使课堂内容丰富多彩，在有限的时间内显现大量的信息，增加了课堂密度又
节省了时间。又如在讲述英国如何一步步侵占香港时，由于涉及到以前所学的内容，于是可把书中1898年英国租界“新界”示意图展示出来，并将香港被英国侵占的三部分分别制成动画，让学生结合以前所学内容来回答，在回答的同时操作演示，这样既增加了课堂容量，又节省了时间，学生学起来既感兴趣又加强了记忆效果。
（二）利用信息技术教学手段，能激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是一种看不见的感情冲击力，兴趣在学习中是最活跃的因素。兴趣既是学习的原因、动力，又是学习的结果。多媒体教学使图片与文字有机的结合起来，把复杂的问题简单化，把抽象的事物直观化，把枯燥的知识形象化。
在教学中，教师根据教学内容，运用投影机、电子计算机等信息技术，构建成操作性强、效果好的教学设计新模式，把书本的静态描述变成动态的多媒体教学，使形、声、图完美地统一在一起，图文并茂，加强学生的直观感受，激发学生的求知欲和学习兴趣，激活学生思维。如在讲历史课《鸦片战争》时，讲解鸦片战争的原因，可先播放电影《林则徐》中有关“禁烟”、“销烟”的历史背景及林则徐采取的措施，用它代替单调的复习，巩固知识点，一下
子将学生积极性调动起来了。接着引导学生思考：为什么说林则徐是当之无愧的民族英雄？鸦片战争的爆发是不是由虎门销烟而起？学生纷纷展开讨论，发言积极，气氛活跃。这样就改变了学生被动的学习状态，愉快地参与到课堂中来。通过不断的思考，学生的思维能力得到了锻炼和提高。
信息技术在课堂教学中的运用优势多多，但是，信息技术教学方式也难免存在有诸多不足之处。例如：课堂内容过多，运用多媒体呈现信息的速度过快，学生思维跟不上教师的讲解；
过于夸大多媒体教学的功效，用屏幕来代替黑板的所有功能；
滥用、误用各种媒体，分散了学生注意力，抑制了学生的思维；
部分教师和学生对信息技术相关知识的不了解，出于种种原因而影响了教学效果。
二、鉴于以上原因，根据《基础教育课程改革纲要（试行）的要求，我认为在信息技术与课堂教学的整合方面应注意以下几点：
（一）教师应学习并熟练掌握信息技术应用知识和技能。

在实际教学实践中，教师对多媒体技术的应用越熟练，就越能发挥它的作用，从而提高教学的效率。反之则有可能因人为操作不当，或不能及时排除意外的非操作性故障而对教学产生负面影响，干扰了正常的上课秩序。因此，教师自身要加强对信息技术知识的学习，掌握现代教育教学理念和先进的教学设计思想和方法，在具体的实施过程中也要进行多次的实验，结合学生的活动情况，及时总结，不断创新，争取做到最好。
（二）信息技术的应用要和书本相结合，合理利用多媒体辅助教学。
备课，就是要备教材、备教法、备学生。因此使用信息技术辅助教学，仍然需要以教材为主，深研教材，适时使用计算机、多媒体等现代信息技术手段。然而多媒体等现代信息技术的应用只是辅助教学的一种手段，而非主导，在运用的过程中要注意资料的选取得当，不能太多，太花，信息量也不能过大，否则将淡化重点难点，形成了为赶时髦，摆花架子，或越俎代疤、或喧宾夺主、或画蛇添足的不良后果。这就要求教师要紧扣教材，熟悉教材，吃透教材，选择多媒体资料和制作课件必须以课本的相关内容为依托，课件重点难点要突出，考虑问题要全面、周到一些，选取
的信息技术教学手段和资料能够帮助学生更好的理解和解决书中的疑点、难点，使学生能够快乐的学习，并且学有所获。
（三）使用信息技术教学，要把教师的主导性与电教媒体的辅助性处理好。
教学过程是一个师生互动的过程，课堂是师生情感交流的场所。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。而信息技术只是我们获取信息的一种工具，是我们多种教学手段里的一种。教师的人格魅力和课堂影响力以及整洁的板书等都是任何一种现代教学手段无可替代的。因而我们不能摒弃传统的教学模式，完全依赖于多媒体等信息技术教学方式，避免整节课单纯地去使用多媒体教学手段，避免教师整节课一味站在教师机前操纵鼠标，而应根据该堂的教学内容，恰当地选择教学手段，适时应用各种信息技术手段，创造出一套适合自己的教学模式，营造出富有生机、充满蓬勃朝气的课堂教学氛围，通过师生之间的情感交流与碰撞，熏陶和感染学生，激发他们的求知欲望和表达兴趣，从而达到课堂教学预期的目的。
（四）加强学校信息技术设备管理，提高电教设备的利用率。

教学中信息技术的应用，对教师、学生都提出了更高的要求。不仅是教师，学生也应加强计算机等信息技术方面知识技能的学习。因此，学校应根据自身的条件，修建机房，配置设备，以推广计算机知识的学习与实践，从而使信息技术在教学中充分发挥其优势，推动教育教学又好又快地发展。
总之，在今天的教学中，信息技术的应用是大势所趋，要达到更好的教学效果，必须适当地应用信息技术的各种手段。但是，我们也应该注意到信息技术教学手段不能完全取代传统的教学方法，在教学中多媒体教学仍处于辅助地位。因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的多媒体教学方法，做好最充分的课前准备，以备在课堂上以最佳的教学效果。