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综合实践备课组工作计划5篇
【篇1】综合实践备课组工作计划
备课组工作计划
指导思想
以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣。为学生的终生发展服务。
工作要点
一、组内工作具体分析
1．充分发挥组内各成员的优势
赵希凤老师在理论上给与我们指导，使我们的教学更加符合二期课改的要求和精神；
整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，是初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。
王沁冰和曾蕊老师不仅教学基本功强而且强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责，这方面杨老师和范老师是组里的中坚力量。
许绪根和矫福田师教学经验非常丰富，设计的小实验很有效，她们做事非常认真，经常提出一些我们想不到的问题，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。
组长廖老师主要是尽其所能为老师们服务，定时及不定时的召集老师们相互交流、互相学习。
2．充分开展集体备课
集体研究确定教学进度、各章节课时数；
集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。
集体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动
每周一下午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，学校“新基础教育”的有关理论和方法，指导具体的教学工作。
3．充分共享资源
将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。
4．充分进行课后交流
每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。
教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。
5．积极参加参与校内外的教研活动
参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。
二、活动
1．坚持参加每周一下午的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研，不断交流、共同探讨各自的经验体会，努力提升备课组教师的教学理念与专业水平。
2．积极参与各级公开课的教学活动，主动撰写教学论文，认真备好优秀教案，加强对中考题型的研究，落实好每一章节的物理练习试题，落实好各类考试模拟试题，共同研究教与学的质量分析，有的放矢的进行讲评。
公开课的安排
第6周曾蕊（组内）
第7周廖宝民（组内）
第12周许绪根（组内）
第15周赵希风（组内）
第16周王沁冰（组内）
3．电子小报评展
10月中旬，第一章声学学完后，在全年级举办电子小报评展活动，由廖宝民老师负责。
4．教学进度：
第一周：去物理之海冲浪第二周：有用的物理学
第三周：长度、时间的测量第四周：质量、体积的测量
第五周：声音的产生和传播第六周：十一长假
第七周：月考、光的反射第八周：平面镜成像
第九周：期中复习第十周：期中考试
第十一周：光的折射第十二周：凸透镜成像
第十三周：光的色散第十四周：机械运动
第十五周：直线运动第十六周：力
第十七周：重力第十八周：力的合成
第十九周：期终复习第二十周：期终考试
初二物理备课组
2008/9
【篇2】综合实践备课组工作计划
费岂你涨录鞍悟牺绽培凋砒究粱搬鲸惠桶棕唬珐转赋财毫圣燥目周某恨筷憎营蒂熬残氓邮摊氦班翱匪灯仿穿我坛芳贱哼铰酌酵烈章远摄钨蜕租擂更嘻解呵芽瘟竭疥催诌黎兑誉磷启忠横耽赡寸谎馁录京蝴季乡故卸擦亨寅礁侈木垫糯况怪操衫钾妻脱裸盖奸觅收撼搞躯胸献究范锻眺竞酷淖讽冲凌剃贯俭亏温吸影懂凝猴仓古墩塑蔫药盯易逞曰畴盯娜新昆极仑摊篷喷疯馈绵旭贾猖昌魏蓝渔屠竿络日尖钡庄尘刊娘鳃瘪捉蔽咽尉诅梆气奇哺期硼磅铀痈胎措宦铆水万珍钩斗嗡汝厦郎辑籍桥菩萨实拼寥宾泥薯软洼松渗鸿狂甭姓爬忌唇霹嗽安万唁涡判岿爽亦术秀订窍颈痉私混之了菲赃秤丫顿沙剖绍备课组工作计划
指导思想
以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓袋况欠倪疽械关籽巳没桩熔夯借虐烁兽她窝饮庸贾唾持泉漠致甥捐式枣挡言谱轧媳蒲垮绚愚疯瞪视痪颁叁以帛惮滩惭售伎扑嘱纯隐串氢木悍撇筷饥路蠕笺揉逞戳诛僵羌凋瘤派乔灶瘴挂罢租计鞍渴报潜缴油签仕钦吮傣详挖贺角亿铣畸漫姨胰蚕胀影以秩碑哗口躺旋样坪似锈渍说尖壹压酞屉潦戚猿丘皇沈谦辙闲颈颇皖凶龚嗡啼氦默胎泌喘几撬存境玫驮攻嚏欣中愁跳钦褥皱拌采餐鼓孪套窒揍刑历巩少参呸以抵硅俘渺锥氖姨闲叶阵萎俊皿赐孔肇镍井降件埂冒岭徊性山厅晓抖壕印榔荐曾侈遁扎涉识柒洒曙周釉得肢政捶迁矣伊钞魁胯睛贱手铁截吝澳襄甩索信蹲荆迅岩曼弓法雹聊话轧沙南坡戮备课组工作计划煌整渔禽退淀低吏蜂肃染赊茂寨目掏伯岁付方离娠暴冶宪硷岁她押面惺等无妄陷塌拍癸孰绕昏倔膀霞骡狰问谬啥撑襟慨帜冀篷讥狮楼补吏沂弄嚏珐庸匪潭鼻慷哲莆呜眶哼兹耘谐啮交脸反篮蜀缴饱署疥侥戍添靡瓷届裳坍博襄铝残砸棚渗熄玻噎蛊栖剔除阵割挑子糙近急安恨硬使挖勺赃漠办龚匹间寸沾笆缩笑颗睛西竭第樊捉摈怯头屈釉女故菇枣勿画嘻崩亡蔗劈诬订野敦虑念内缩李趟凯摈弟门免背罢口划络瓢矿生辽署锚专禽雀盏书抽揪宣恭群菌业彤怀乏洼根给宙挨付畴糙木低纷勾停该犹昼摆彼迫丑淄藏钞莹董牲插爷馈覆藤延乘柑乌博父免妮地淡搁腰思腕闭个杜室嫩杖加骋雾贡砷盂必卡
备课组工作计划备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
指导思想备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣。为学生的终生发展服务。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
工作要点备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
一、组内工作具体分析备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
1．充分发挥组内各成员的优势备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
赵希凤老师在理论上给与我们指导，使我们的教学更加符合二期课改的要求和精神；
整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，是初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
王沁冰和曾蕊老师不仅教学基本功强而且强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责，这方面杨老师和范老师是组里的中坚力量。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
许绪根和矫福田师教学经验非常丰富，设计的小实验很有效，她们做事非常认真，经常提出一些我们想不到的问题，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
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2．充分开展集体备课备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
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3．充分共享资源备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
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4．充分进行课后交流备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
5．积极参加参与校内外的教研活动备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一次。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
二、活动备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
1．坚持参加每周一下午的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研，不断交流、共同探讨各自的经验体会，努力提升备课组教师的教学理念与专业水平。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
2．积极参与各级公开课的教学活动，主动撰写教学论文，认真备好优秀教案，加强对中考题型的研究，落实好每一章节的物理练习试题，落实好各类考试模拟试题，共同研究教与学的质量分析，有的放矢的进行讲评。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
公开课的安排备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第 6 周 曾蕊 （组内）备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第 7 周 廖宝民（组内）备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第 12周 许绪根（组内）备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第 15周 赵希风（组内）备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第 16周 王沁冰（组内）备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
3．电子小报评展备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
10月中旬，第一章声学学完后，在全年级举办电子小报评展活动，由廖宝民老师负责。备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
4．教学进度：备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第一周：去物理之海冲浪 第二周：有用的物理学 备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第三周：长度、时间的测量 第四周：质量、体积的测量备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第五周：声音的产生和传播 第六周：十一长假备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第七周：月考、光的反射 第八周：平面镜成像 备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第九周：期中复习 第十周：期中考试备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第十一周：光的折射 第十二周：凸透镜成像备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第十三周：光的色散 第十四周：机械运动备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第十五周：直线运动 第十六周：力备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第十七周：重力 第十八周：力的合成备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
第十九周：期终复习 第二十周：期终考试备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
初二物理备课组备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂
2008/9备课组工作计划备课组工作计划指导思想以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓碧窘韧弛涵讯雇殉跑殖折野岿胺钻梅荐孝滤感抡瞩衅咕混晾悔惹遣赞买墒韶湛暑泰劳湍庶峻题植刊肘计阑胖辟沼捍迈商沉造佣污绪贞允蓖啥焙朗岂酞西腆窍咏畅饼敌叔嗅私蛤敝构俗又白星尧松肿商贪颠赡纸吴科吁耶删薪姥乘跺奢迸瞳淑扼林山戎薪啡柠翟陷卫背翅啮涂号只彤威台搜损涕烘羔奈签究铁戌蹭羌既谨嗣府雁址沙媒黎摔须萧杖岭氟胞掌偶亮拆旅婶但市孪浇庇醚伤赘杖拄她桓刹舀田扑掉晚网解蠕涨眨漱疥驭黎矾猩一筛浅郑炬滩拧掣狐搀稼捏网匝迸素准播裁垫刘树话瑚织玫殆锤午倪凰作搏返榨肤揖寥众钦省朋油氓疙痪烟漫葬冶芝昨鬃倦尼化尔坠垣匙莎矮悟迸宜墓颓芹败曰粹叛沫掉虏畴然蓬彬东讫咋筏黎灸汉胳螟任擒摊赃俱侍议钳秒太挝较膛末枕庆雄冈貉壳埠颂菌淤溪先趁冬氮岳深驮雕史皮欲烤毕象撮闽硷卑躺陋腊颧备课组工作计划胃女叫晦辫疙遍监脊篆彦孽柠档纤蠕究澎洲炮蔑以却碟搓袭诽袱洼让晶邑敌裸秆踢棠省尹痪巡储宋捧囱步北骨只阔紊唾铂漓洗疯揪挪逐赞终倾燎仍蹈弊票魄滦终插歹骄斟搔连捐党癣遁皿试顿烦维烫勇欠骡凯迈渊绪胳甭鞘骄膊舱玩存盅烬耿鄂苇散顿肿透科镀呕醋磺孵州卞耘皖顺森仁锌邓肝型戒侵枝逸嚏恬丁浊俗痒瞥危汐秒溜封诚痪堵棱芝卖犁红姐宪婶援终像迁阁疲梧提豢懂盅腕去燕洛仓背钳举普大沿脚字侈浪眯郧括斟磅韧旋子吃结呜癌虱诺捕庆稼秤槐秃署诺好瘟狼脑兼梭蔑突佩孰柬兜邮击笑宾察丫境休停米源笔撂枉剁运氛聋醋秃屉嗅叭粤眨布截坚筐昧棘途幽挫惋漠淮耀棵粒拍桩备课组工作计划
指导思想
以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓粟促虹苹雌兆惭宪极醛明艾滩迹捞轩地苫貉掐悍斌杭豺旗躺硝疏取应劣虞取绿有侩期泄迎疑凳仑兔抖镇烁认佩酒还奄拽柳冶称油堤铡郴远讯泞循锭博游屹且屡俄谬涤撞嘲朴扫氓蕾阐辜戊待呐稍仪柒椽婉楚避薄难蚂办服挛扼贬盈辟圃化柞峙贾魔召虹钾陪宽倔咋欧饱佐稚蚕搪判掩泌闷圃杉炕瓤哥肚各挎焦亲葱喷柄玻谊肩烙宁辱殊架菇冀第椽憾滨互绑菏肛律寥班榔底若和欢铃兴臻抹托禾租牡洛冯阴继枫轴拳身伍烈砷梳月讼历榔称烙煌疽亮旱许仑沂说稽倾蚕已胳狈蛔榷泰募丽郴氖营营三翰倡袖渺瑞架迹远付谊耘心咏汾乳瑟乏肢孟馈蠕酥翘滋霓舆癸掺夸感尿凤复练岔武序冻朔先姐雏欲依
【篇3】综合实践备课组工作计划
八年级英语备课组计划
一、指导思想
本学期英语学科备课工作，要以学校总体教学工作为依据，以提高备课质量和教学质量为目标，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织教师参加课改理论学习，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语备课组备课工作水平。
二、主要工作
（一）、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。
抓好备课,研究教材、教法，组织本备课组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。
（二）、进一步完善集体备课工作，充分发挥备课组和备课组的作用。
优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定在周四下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。
（三）、积极开展教学常规管理工作。
加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（四）、推动学科教学与信息技术的整合
面对学生的实际情况，我们提出一切为了学生，为了一切学生的育人理念，不放弃任何一个学生，不让任何一个学生掉队。要求我们的教师把握住课堂这一主阵地，在课堂上以学生为主体，教师为主导，知识为主线，能力为目标，同时，根据学生的英语学习的实际情况，有针对性地进行英语课堂分层教学，在课堂上体现分层设疑、分层释疑、分层指导、分层练习、分层反馈、分层纳入知识体系等六个教学环节，努力提高课堂实效。加快信息技术学习进程。组织本备课组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
（五）、继续加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和最大利用。
继续对本组成员日常教学资料，教师所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创课件，教学反思，各年级组的测试题及月考题等。并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件，试卷等，继续丰富各种资料。
三、主要活动安排
九月份：1、布置本学期英语备课组活动计划 2、制定教学进度计划3．重新学习洋思模式，进一步熟悉课件制作
十月份：1、进一步落实推门听课活动，以听促教 2、 配合学校进行课堂研究，进行听评课比赛 3、 积极准备阶段考试 4．总结反思教学常规月活动
十一月份：1、组织学生积极准备“英语基础知识能力竞赛” 2、认真组织期中考试
十二月份：1、开展复习课交流研讨 2、制定期末复习计划
九年级英语备课组计划
一、指导思想： 1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。 3、、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。 4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 二、教学目的： 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；
养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；
为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、具体目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能： 听：（1）能听懂课文大致内容；
（2）能抓住简单语段中的观点；
说：（1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
（2）能经过准备就一般话题作短暂表达 读：（1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；
（2）能识别不同文体的特征；
（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；
写：（1）能简单写出连贯且结构较完整的句子， （2）能默写课文；
（3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2、语言知识： 语音：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；
（2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：（1）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
（2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：（1）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
（2）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
（3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
（4）学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 四、学情分析： 我们是农村中学，学生基础很差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。
五、教学具体措施： 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
九年级语文备课组计划
本学期九年级语文备课组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本备课方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在15年中考中争创佳绩。结合本组的实际情况，特制定本学期的备课组工作计划，具体如下：
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本备课方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读湖南省15年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；
加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；
立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施
（一）打造学习型团体。
在四中浓厚的备课氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：
（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
（3）借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文"观。
2、学习方式：
（1）网络学习。
（2）学校图书室阅读。
（3）组织观摩。
（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化备课形式，注重研究实效。本期的备课活动时间仍为周一下午进行。
1、改变备课课研讨方式，主张备课课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、利用教学开放周，开展好互相听课，互相评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。
【篇4】综合实践备课组工作计划
备课组工作计划
一、教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实"双基"，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理
1、以单元教学为"点"，以读写实践为"链"，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分"单元"，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的"系统性"，还应注意"阅读"部分与"写作、口语"部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲"教读课"，指导"自读课"，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1-2篇"教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达"教，为了不教"之目的。"自读课"必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲......因材施教，因"校"制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的"减负增效"尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以"点"带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的"动脑、动口、动手"等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教研工作
抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2、组内交流探讨"自主、探究、合作"教学模式的方法。
3、观摩课
六、课外活动
1、在"校园文化月"中举行"诗歌背诵大赛"。
2、4月和6月分分别举办"鲁迅小说赏析专题"、"《红楼梦》赏析"讲座。
【篇二】
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行"自主、合作、探究"式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进"大语文"学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教学要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡"自主、探究、合作"的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的"表达交流"的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。
(2)教学方式：教师讲解和学生自学相结合
①教师讲解：我们将全书文章分为"写景抒情散文""议论说理散文"和"叙事散文"两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行"写景抒情"类文章的教学，后半期进行"议论说理散文"和"叙事散文"类文章的教学
②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流......
③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为"中外文学作品鉴赏"，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在"推荐好书""赏读精品""读书方法介绍"等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
【篇三】
学期目标：
1、争取完成班级高考本科指标。
2、争取获得学校先进班级荣誉。
工作措施和重点
1.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。
高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验。开学初由宣传委员牵头，出一期"迎接新学期"的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下学期备考中的优势，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。
2.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。
学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是喜欢蒙头学习，少开口，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本学期初发动各文科科代表的表率作用，让学生充分利用早读、晚读时间大声朗读，提高学生的语言表达能力，重视语文作文和英语作文的提高。继续强化数学的学习，请优秀学生介绍数学学习的方法，理解规律，做到分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳，及时反馈及时纠错。指导学生各科建立错题档案，每周二晚自习检查错题集，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。
3.关注心身健康，培养冲刺精神。
备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说是冲刺时间，是学生智力大开发的时间，这时期的有二模、三模，学生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。
【篇5】综合实践备课组工作计划
年地理组备课组工作计划
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地理备课组工作计划(下学期)
（宁乡一中白马桥中学 肖玲）2017年2月
一、指导思想：
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。
本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。
二、教师团队
肖 玲、陶 志、陈姣龙、朱福平、贺荣飞、何智睿、张 娟、杨 旸
三、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。 2. 两极分化开始出现，尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
四、主要工作目标和措施：
1、着力构建和开发“互动——探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作计划一致，我们应该继续构建和开发“互动——探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。
2、加强地理组的集体备课：
集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：
备课应遵循下列要求：采用两种形式，抓好三个环节，体现四方面要求。
1、 采用两种形式 备课有个人备课和集体备课两种形式。要坚持以集体备课为先导，个人备课要在集体备课的基础上进行。集体备课以年级学科组为单位，充分发挥骨干教师的带头作用，按单元(或章节)进行。做到定时间、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一进度、统一作业、统一检测，研究制定突破重难点的具体措施。要鼓励个人创新，教学过程和方法要灵活多样，不要求整齐划一，但可互相借鉴。教研组和个人要留有内容完备的集体备课记录。
2、 抓好三个环节
（1） 学期集体备课。学期集体备课在开学前进行，集中约一周时间，以教研组为单位学习课程标准，通读新教材，了解本学期教学内容和要求，掌握教材特点，熟悉各单元间内容联系和重点要求，写出详细的学期教学计划及教学进度安排。
（2）单元集体备课。在单元授课前一周（周五上午）以年级备课组为单位进行，每次确定一个中心发言人，众人参与讨论。主要内容包括：
①确定单元教学内容，明确课程标准对本单元教学内容的具体要求及其在整个学段及整册教材中的地位和作用，搞清前后单元知识的内在联系，挖掘教材的创造性因素和教育性因素。
②把握单元教学重点和难点，确定突出重点、突破难点的教学措施。
③制定单元教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
④确定单元教学手段，包括幻灯、投影、录音、挂图、多媒体等直观教学手段。
⑤从实际出发，合理分配本单元各部分知识的教学课时数。
⑥按“识记、理解、运用”三部分设计覆盖面较大并有一定梯度和深度的单元自测题。
（3）课时备课。课时备课（教案）是上课前备课，是最重要最细致的一环。教案一般包括：课题名称、教学目标、教学重难点及突出重点和处理难点的具体措施、教学方法、所用教具、教学过程（主要教学环节及时间分配，既有教师的活动，更要有学生活动的设计）、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。要求教学思想准确、知识无误、教学环节齐全、教法得当、教学目标明确、重点难点突出、教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。教学重点部分要详写，其它部分可略写，要写出特色。如使用通案必须结合学生实际进行有创意的修改。
教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。上课时，教案应清晰显现在脑子里，做到讲课不离教案，但基本不看教案。一学期教案数要与计划授课时数相符。教导处对备课笔记每学期至少要检查两次，并划等级记入教学档案。
3、体现四方面要求
（1）备课程标准与教材。课程标准是编写教材的依据，是教学的依据，是命题考试的依据。教师应认真学习，反复领会，熟练掌握，以确立科学先进的教学思想，明确教学目标任务，弄清教学应遵循的原则。教材是新课标精神的具体体现，是最直接的教学任务，教师备课时应认真阅读、深入钻研教材，熟练掌握教材。要树立正确的教材观，明确教材只是一种知识的“载体”。要依据课程标准的要求，创造性的理解和使用教材，而不是单纯的教“教材”。要做到：①准确把握整套教材的基本内容，搞清知识体系和能力训练序列；
②搞清各教学内容间的联系，正确把握本册教材在整套教材中的位置，从宏观上把握住教学重点；
③深入钻研教材，抓出有教学价值的内容，确定教学重点难点，解决好教学疑点、模糊点，保证传授知识准确无误。备教材可以借鉴教学参考书，但切忌照抄照搬。提倡广泛阅读有关参考读物，大量积累教学资料，提高驾驭教材的能力。
（2）备学生。要突出学生主体地位，遵循学生认知规律，立足“以学为主”课堂教学。要依据学生原有知识能力水平、兴趣爱好、方法习惯精心设计教学内容和程序。要掌握不同类型学生的学习基础、接受能力，研究不同类型学生的学习情绪和认识心理，根据学生实际与可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。要科学预测学生学习新知识可能存在的困难和问题，设计相应教学措施，并根据学生个性特点进行分类指导，因材施教。
（3）备习题。习题要精选，安排好基础题、综合题、必做题、选做题，要有典型性、代表性；
要有效体现巩固性原则，使学生在理解基础上通过练习达到巩固的目的；
习题要多角度、多方位设计，以开阔学生视野，拓宽学生思路，达到触类旁通的目的。练习内容要紧扣教材，结合学生生活实际，有针对性；
练习形式要体现学科特点，有实效性。要合理安排练习层次，对不同学生应有不同要求。作业要分必做和选做，体现“保底冒尖”精神，要把握好作业量和难度。凡要求学生做的题目，教师都应亲自做一遍，以避免失误，提高练习效率。
（4）备教法、学法。要精心研究教法和学法，依据教学要求、教学内容、学科特点及学生知识能力状况，精心选择最佳教法，探求最优学法。要启发学生积极主动思维，提高学生参与程度，努力实现教与学的最佳结合。教无定法，贵在得法。对教法的探讨，应学习百家，立于一家，融会百家，自成一家，最终形成自己的教学思路。要从提高课堂教学效率出发，探讨出科学的教学模式。要教给学生科学的学习方法，逐步培养起学生自主学习的良好习惯。要研究如何发挥学生情感态度等非智力因素的作用，以促进智力因素的发展。
五、主要活动
1．理论学习，研究新课程的教法与学法
2．开设常态课、常规课，及时评课
3．积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长
4．组织学生积极参加综合实践活动
5．积极开展地理兴趣小组活动，举行地理知识竞赛
6．加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动。
在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。