2022年度学校新冠疫情期间线上教学工作总结)（完整）

下面是小编为大家整理的2022年度学校新冠疫情期间线上教学工作总结)（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

学校新冠疫情期间线上教学工作总结)5篇

【篇1】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

按照县局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为南小学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。3月1号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。

5.坚持阅读，拓宽学生知识面。

6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

五、反思

线上教学给了我三个思考：一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；
学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢

六、不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来全县教育阳光明媚的春天！

【篇2】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

“停课不停学”线上教学工作总结

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。

面对这突如其来的 “战争”，为切实阻断疫情向校园蔓延，学校根据上级通知决定推迟开学时间。为不影响学生学业,保证全体学生在家能够有计划的进行学习,我们一年级教师组集思广益，结合我们低年级学生的实际情况共商“停课不听学”的落实方案。

1、平台的选择

（1）乐学乐学直播课

线上学习我们选择乐教乐学，这是一款很好的家校沟通的应用软件，根据学习安排的课表，我们每天上午八点半直播数学课，下午两点半直播语文课，在每天直播后，乐教乐学的学习通知 很好的将我们的学习内容、课后练习等进行同步发布。

1. 发布公告，作业，通知

2. 数学作业：每课课后都有练习题。

语文作业：每课有关重点词语、句型的听写，并附答案，便于学生听写并对照答案批改。

3. 通过“全班”--总数，已阅（已阅，未阅），可以查看哪些家长已经看，哪些学生完成了我布置的作业题，完成的情况都可以查阅。哪些没有看，还可短信提醒。

4. 通告。和作业通知差不多，但音频、视频课下载，考虑到家长们手机性能、存储的不同，双管齐下比较有效。

（2）微信班级群

班级管理过程中需要全面了解学生状况，除了平时和学生进行沟通外，通过微信群可以和家长交流学生情况，更好了解学生，从而为有助于做好学生工作。比如班级学生出现心理、学习问题，可以通过微信群了解问题原因，就可以通过交流，和家长一起做好学生工作，从而解决学生存在的问题。

一段时间学习完后会在微信群里进行学习反馈，家长对于孩子学习情况、在家状态向我说明，我们老师们也会根据这些情况进行学习进度的调节，例如数学第四五单元 100以内数的认识和认识人民币是这本书的学习重难点，孩子们学习起来有些吃力，在直播课后，我们会发一些数学卷子题发到家长群里，家长下载或抄题让学生来做，第二天我们在乐教乐学直播课中讲解，学习效果有很大改观。

通过家长微信群及时发通知，有效完成学习和班级任务。班主任老师在每天晚上把第二天新授的内容视频发到班级群，以保证不能进行乐教乐学学习的学生也能按时完成当天学习任务。

二、学习要求

（1）语文学习

1.朗读课文2～3遍，认清自然段；

2.对于不理解的词语或句子，和爸妈交流；

3.课后，老师把本课生字笔顺、组词发给家长，学生按正确要求书写2遍；

4.家长听写字词，错1改2，拍照到班级微信群发给老师。

5.准备一个新的田字格本作为练习本。一天一篇练字。

（2）数学学习

1.老师根据每天新授内容布置具体的练习；
练习题会在乐教乐学中和微信群发布。

（3）每天下午3：50—4：30为写作业时间，老师答疑解惑时间。每天晚上八点前学生发完作业后，我们进行批阅并发布到微信群。

（4）每周朗读应背古诗词，保证熟读熟背。一周三首。每周六下午学生发本周背诵视频，以视频等形式发班级微信群检查。

  孩子是祖国的希望,教育是国家的生命线,希望很快战胜疫情,让学生重返课堂,又能听到她们朗朗的读书声。

小学疫情期间线上教学工作总结

按照茂南区教育局听课不停学的工作要求，我校积极行动起来，一份面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为小学学子开启“不一样”的校园生活。工作总结如下：

1、制定教学计划，保证线上教学有序进行。

凡事预则立，不预则废。3月1日前，我校要求所有老师制定好教学计划、线上授课计划，确保3月2日线上教学顺利开展。

2、多种形式教学，保证学生学有所获。

(1)线上学习平台：利用人人通、课程学习和班班通开展日常教学。

(2)微信答疑：鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

(3)微信视频补充：将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当视频中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

(4)要求作业布置一律通过家长群发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在微信群对学生答疑解惑，对学困生老师要私聊辅导。

(5)线上优秀作业展评、优秀学习者的表彰，及时培养学生好习惯。

3、家校协同，保证育人有合力。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个良好学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极地角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量写作，提高自律性，达成学习的实效。

4、线上教学给了我三个思考：

(1)线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大的挑战。市区面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课时间越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？

(2)学生不确定因素增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；
学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？

(3)对眼睛的世力绝对是一个挑战，近2个月的网课，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，正式上学后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？

5、工作中存在的不足和努力的方向。

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我们的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等。

但岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就是收获。非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们团结协作，务实进取，定能共克时艰。听课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天！

线上教学育桃李（新冠肺炎无情，线上教学有爱。）

“停课不停学”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当、也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照县教育局停课不停学的工作要求，xx学校积极行动，投身于线上教学工作。

在线上教学伊始，利用电话、短信、微信等方式，把延期开学期间线上教学的信息逐一通知到每一个学生家长，确保全乡383名学生对延期开学期间线上教学信息全部知晓，实现延期开学期间线上教学“全覆盖”、“一个都不能少”。告之具体线上上课时间及观看方法，必须保证不遗漏一个学生，做好线上教学的动员，确保线上教学的落实。在3月2日前把电子课本，通过微信、QQ、等方式发放到每个家长及学生手中，确保每个学生都有学习资料。在3月1日对全乡19个班所有任课教师进行了线上教学培训，使教师熟知线上教学流程和平台运用。确保能第一时间解决学生观看线上课程所碰到的问题。各班主任负责组织学生线上听课，课前及时打开设备，组织好上课纪律，对于不在线的学生要及时点名，并与家长沟通，所有任课老师线上陪同学生共同观看，并记录好每节课的知识点，重点难点，为课后辅导答疑做好充分的准备。

在辅导答疑前，学校要求教师做好充分的准备：观看视频课，阅读教学参考书，查阅相关资料，将视频课中的教学重、难点和学生困惑的问题逐一讲解，力求在最短时间、最大限度地解决学生学习中的问题。让全体教师秉承“对每一节课负责，为每一位学生服务”的工作态度，认真做好教师的本职工作。

针对课后答疑辅导和作业布置学校组织36名教师进行了线上集体教研。各学科教师合理布置课堂作业，并利用微信企业版和钉钉等不同平台对学生课后答疑辅导和作业讲解。让学生在网络课堂上有着最大限度的收获。对学生线上提交的作业，做到一一批改、正面评价；
对孩子们提交的问题及时解答，在全体老师的共同努力下，线上学习取得了良好的效果。

word/media/image6.gif

除了上网课以外，学校老师要求孩子们每天合理的安排时间读书，每天读书已经成为了孩子们的习惯。考虑到疫情期间学生的不良情绪，学校安排老师做适当的心里疏导和居家活动。

疫情即散去，春迟终有望，愿我们共同的坚守，迎来春暖花开。

停课不停学线上教学工作总结

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：

如何进行网上授课，学校教务处对我们进行了网上培训。就是讲公开课，我也没有那么紧张过。直播？想着还挺好玩的，结果到第一次真正开始直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗？

一、课前准备

自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

二、线上学习与教学

每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。

三、作业完成及辅导情况

每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

“停课不停学”，真情服务学生！“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开！

【篇3】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

小学线上教学工作总结

为了贯彻落实市教育局《关于2020年春季学期延迟开学的公告》和《关于疫情防控期间加强促学工作的指导意见》等要求，学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展学生的课业答疑和辅导工作，让学生在家如在校，休息不休学。现将本校的线上教学情况小结如下：

一、工作简要

“云端开学，不忘初心；
牢记使命，自强不息！”学校统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸底调查。召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一策、一科一案”，各班迅速开展网上授课的教育和引导，各科编排教学计划，各组讨论和解决教学过程中可能遇到的教学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可能确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后的考核评估和课程衔接。

二、工作内容

1．认真学习和领会。坚决贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”“加强在线教学组织和管理”等工作部署，认真学习和领会省市教育部门的文件精神，根据学校的具体情况和要求，在抓好疫情防控、保障师生员工生命安全和身体健康的基础上，加强统筹，优化安排，刘江宏校长和三位教研组长深入网络课堂听课，做好检查督导，全力保障线上教学质量。

2.周密筹划安排。面对疫情对春季学期教学工作带来的影响，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。学校兼顾学生文化知识的汲取和身体健康的成长，安排出详实周密的作息时间表和各科学习任务，保证学生劳逸结合，学习锻炼两不误。为了保障网课的良好效果，学校提前一周进行网上教学的情况摸底、设备准备和微信平台测试。信息装备中心提前测试微信平台，形成指导手册，在全校推广微信班级群。教务处着手制定在线教学工作方案和各类应急预案，对因实际困难无法参加线上学习的学生，要求任课教师做好个性化帮扶与指导方案。开课前，学校还为不同需求的教师提供分层次、分阶段的培训帮助。

3.精心组织上课。教师变身“主播”，上好课是准则。线上教学倒逼教师思考教学方法改革，对整个课程教学设计进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了小学课堂，全校师生积极应对，力求实现教与学任务完成度的最大化。

为此，全校各位老师精心备课，落实解决实际教学中可能出现的各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头如何调整，如何制作出精美、更吸引学生的课件，班主任如何更好地管理学生……在线教学对很多教师是个新挑战，各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数，收到很好的教学效果。

三、各科教学方式

1．上好各科文化课，用知识来丰富孩子们的学习。停课不停学，最重要的还是文化知识的学习。尤其是在六年级，即将面临升入初中。学校组织六年级全体教师制定教学计划，排定上课时间表，选用骨干教师开设直播课，同学科其他教师参与课件制作、作业单设计和磨课，每节课都要进行详细的备课、磨课。

2．上好体育健康课，用运动来强健孩子们的体魄。疫情也是一堂生命教育课。只有健康的身体，才能承载幸福的希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力是防控疫情的一方面，小学生居家体育运动、适当锻炼也是愉悦身心、解闷降烦的有效手段。为此，学校组织体育老师，精心备课，准备了适合孩子年龄特点的锻炼课程。

3．上好主题班会课，用德育来滋养孩子们的灵魂。根据党的十九大精神，教育要在“立德树人中发挥关键作用”。疫情中的“停课不停学”，不仅仅是为了在线上恢复正常的教学秩序，如何充分运用学科教学，将学生对疫情、灾难的感性认识转换为一种理性的、有深度思考的、体现人文关怀的品格及素养，使之成为立德树人的重要课程资源，实现这场全国抗疫大事件的育人价值，也是教学过程中的重要命题。

在这场特殊的战斗中，每一位班主任都承担起立德树人教育使命，同抗战在一线的医护人员并肩，守护好学生的精神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一，班主任老师都会组织学生开班会。清明节前夕，班主任老师还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲的英雄”为主题进行了班队活动。以实际行动，带领全体学生表达对抗疫牺牲英雄的缅怀和致敬。

4．上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们的心灵。家是心灵的港湾，突如其来的疫情让各位家长充当了班主任的角色，他们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子的陪伴，监督上课、上交作业、疏导情绪……也许偶尔有摩擦，但也丝毫不影响爸爸妈妈们对孩子们无私的爱和陪伴。学校也进行了关于疫情的线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。

5．上好评估测试课，用反馈来查补孩子们的过程。学习是一个不断反思的过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作业，检查孩子们的课堂笔记，并及时反馈，真正做到学有所获。此外，四——六四年级每周都有相应科目的测试，各科老师根据孩子试卷情况，及时跟进评估。

6．上好衔接课，2020年春季学期的起点背后是已经开展的历时两个多月的线上学习，重返校园开启新学期，不是重起炉灶、重新来过。学校教师精心设计开学第一周的衔接课程群，上好敬畏课、榜样课、生命课。总结线上与线下学习的不同优势，架构线上线下学习的梯子。

四、反馈调整

线上教学，是防疫工作的重要部分，有优点也有缺点。让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕，孩子们可以清晰地看到学习内容，更完整地看清学习资料，若有没听懂的可以反复看。但是，完全的线上教学，师生互动比较困难，受限于网速和设备，颇有延迟。师生之间的互动不像在教室里那么有氛围，以前的线下分组讨论和计算演练完全搬到网上是不现实的。经过开课一段时间的测试，老师们采用了“改良版”的混合式教学方式。提前发布线上学习资源，将以前的线下重难点串讲变为录制好的视频连同PPT一起分享给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步思考。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、监管学生不方便等问题，老师们都一一进行反馈，群策群力，逐一解决。

中段数学备课组线上教学小结

疫情当前，全国众志成城，大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近，停课不停学的呼声高涨，各省纷纷出台各种政策保证学生的学习。我市也不例外，这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面总结中段数学备课组的一些想法：

一、线上教学优点：

1.态度端正，认真开展：从学校到教师，都提前做了充足的准备，能够有计划地按部就班地开展线上教学活动。

2.线上开展，形式多样：备课组四位教师都利用自己已有的资源和熟悉的渠道。通过钉钉平台，结合网上的优质资源，还有的老师自己做了微课或是小视频，发给学生，也有的老师使用了试题的形式。老师们不辞辛苦，尽力把最优质的教学内容推送给学生。

3.教学内容，丰富多姿：根据市区教育局的线上教学指导意见。备课组四位教师在教学中，包括了防疫知识、上册知识点复习、计算技巧、趣味数学、新学期知识点等。将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合，把培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，特别是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命担当等方面内容，增强爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的思想情感。

4.及时指导：对于学生的作业，老师们能运用钉钉平台及时指出错误之处，对学生提出的问题，能及时解答。有的老师用编辑图片的形式给学生审阅，有的老师用文字告诉学生哪错了。

5.适时调整：教师能针对本班情况，在所做计划的基础上做出适当的调整。虽然我们的计划做的很好，毕竟这是第一次线上教学，在实际操作中会出现意想不到的问题，我们老师都能适时调整教学进度及教学方式，让学生适应当前的学习。所以，总体上线上教学效果良好。

二、线上教学不足：

1.班级线上学习覆盖面不全，每次教学结束查看统计情况都有学生因为各种情况不能参加学习，或者学习时常不足。

2.教学时间过长，授课内容过多，教学形式不多样。现在规定教学时间为20分钟，但由于后期网上教学涉及了新课的内容，教师由于无法和学生面对面掌握不了学生的学习情况，导致教学内容的设计和教学时间的掌握没办法控制准确导致教学时间过长。

3.宣传不到位，我们做的多，沟通的少，宣传的少。很多优质资源和优秀做法不能及时传播出去。通过平常的沟通，我们可以看到，有的老师的做法非常有特色，非常值得学习，但是我们没有把它宣传给其他老师。

5. 家校沟通不很多。家长由于工作的原因很少关心学生的学习情况，很多学生都趁机拿着手机玩游戏。造成学习上的不足。

三、线上教学的困惑

1. 学生家长开始上班了，学生在家的听课学习如何保障？

2. 面对学困生的困难，总是有补不完的洞，线上讲解对于他们效率总是很低，怎么办？

3. 对于不会自学的，以及自控能力很差的孩子，如何促进他们的听课质量？

4. 家长辅导孩子作业有困难，经常抓狂，老师和家长的沟通也很重要，如何有效沟通？

5、教育局线上教学指导的教学计划建议网上教学20分钟要完成的教学任务基本和线下教学期间40分钟要完成的教学任务是一样的。这样的教学任务在线上教学期间基本是不可能完成的。应该如何抉择。

线上教学工作心得

　　2020年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。

　　一、星火燎原，推动教育信息化。

　　特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，线上教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

　　二、集思广益，发挥网络优势。

　　我主要依托“强国学习”、“微信” 网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“微信”上传由教师查阅。也就是说按照“教学—指导—答疑—作业—检测”的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

　　三、精益求精，促进自身成长。

　　两周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播;正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。

　　四、居安思危，珍惜美好时光。

　　线上教学有许多的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是多么温情!期待阳春三月，重返校园，我想那时的我们定会更加珍惜拥有的美好!

【篇4】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

疫情期间线上教学工作总结

疫情期间线上教学工作总结

学校线上教学工作阶段性总结

线上教育培训工作总结

按照教育局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项 疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为南小学子开启 “不一样”的校园生活。

一、 制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。3月1号之前，学校要求我们各科教师就已 准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

二、 多种形式教学，保证学生学有所获

1. 微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及 时请教老师，进行线上答疑。

2. 微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中 出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3. 直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重 难点。

4. 要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要 及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视 频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅 导。

5. 坚持阅读，拓宽学生知识面。

6. 线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

三、 家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习 的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中 担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每 一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

五、 反思

线上教学给了我三个思考:一是线上网络隔空教学，对于不能自律的 学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对 课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更 弱的局面呢,二是学生不确定因素的增多(网速、设备、环境等)，降低 了教师预期的教学效果;学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的 局限性(连麦，语音，文字回复)，不利于激发学生学习兴趣，时间久了， 会不会降低学生主动学习的动力呢,三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近 2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，开 会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢,

【篇5】学校新冠疫情期间线上教学工作总结)

精品文档
新冠肺炎期间线上教学工作总结

这个假期与以往不同，大街上人烟稀少，出门必须戴上厚
厚的口罩，好玩的地方都不能去了，亲戚朋友不能见面了，为什么呢？因为一场突如其来的“新型冠状病毒肺炎”疫情的袭来，我们必须要团结起来共同抗击病毒怪兽，无数的医护工作人员和其他人员在日夜奋战，等到病毒怪兽被消灭的那天我们就胜利了，所以我们要耐心地等待。虽然不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。但我们不能让孩子们停下学习的脚步，“宅家”线上学习成了一个必然趋势。面对这种新的教学模式和学习方式，不管是对老师，还是对学生、家长都是陌生的。
一、根据学校网上学习资源中有关语文学习分类要求，语文教研组通过多次语音视频线上讨论，确定好学生学习的主题、形式和内容。本着低年级暂缓上新课，少写多读的原则，我们讨论出让学生第一周学习《风》、《江南》、《长歌行》、《竹石》四首古诗，其中前两首是一年级上册学过的古诗，让学习再次复习巩固，加深印象。同时还有绘本故事导读《我有友情要出租》、《小猪唏哩呼噜》、《逃家小兔》、《九色鹿》。后期我们经过讨论，又增加了国学经典的内容，比如《弟子规》诵读，成语故事。经过一段时间的学习，学生和家长对线上学习流程较为熟悉，我们逐步安排了语文新课的预习，还专门设计了每周语文学习单，方便家长
.

精品文档
和学生在学习之前对本周语文知识要点有一个大致的印象，更加清楚学习要求。
二、整合教育资源
整合教育资源。网络上的学习资源丰富多彩，有全国的平台，省平台，还有校内学习资源，学生在选择的时候就会犹豫不决，导致看了这个没有时间看另外一个。为了解决这个问题，我们必须要先观看各个平台上的语文教学资源，整合出最适合本班学生学习的资源，争取让学生用最少的时间吸取高质量的知识，减少使用电子产品的时间。
三、开展班级阅读分享平台。
创立班级微信公众号，给学生提供一个讲故事、听故事的交流平台，提高学生阅读量，锻炼学生的语言表达能力，增强学生的自信心。班级讲故事活动开始之后，收到了许多学生的投稿，故事内容生动有趣，富有教育意义，比如《三打白骨精》、《兔子太太回来了》、《不再害怕和妈妈分开》、《当情绪来敲门》等。
四、及时评价学生作品，给与正面激励性评价。
为了及时获得学生在家学习情况，我在班级交流群里建立了“宅家学习”、“我是背诵王”、“我是小厨神”、“公筷行动”等专题相册。每天定时查看照片，每张照片都及时反馈，点赞、评论，激励学生继续保持。通过“一起小学”app查看学生朗读和背诵完成情况。
.

精品文档
五、加强与家长之间的联系，形成家校教育合力。和家长紧密联系，做好孩子们的心理疏导工作。推荐一些关于“新冠肺炎”科普知识的绘本故事给家长和孩子阅读，比如《新冠肺炎病毒肺炎阻击战动漫故事》、《溜达鸡》、《不洗手的战争》、《细菌不是用来分享的》等。鼓励学生学习网上学习资源，学有余力的还可以观看电视直播课程。如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过各种平台反馈上来。对于学生的反馈要做出及时的评价，这样才能够激发学生学习的热情。六、学生居家学习调查问卷
为了及时有效掌握各位学生和家长对网上学习资源的反馈情况，提升教学服务质量，以便于后期改进和完善，学校精心策划了线上学习满意度调查。认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。在收到本班问卷调查反馈情况后，及时和家长沟通，解决前面不足的地方。
七、存在不足与改进措施
1、个别家长对线上教学不重视，学生不能按时完成学习任务。加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的学习方式表示理解，从而重视孩子的线上学习。
2、部分家长对孩子长时间使用手机、电脑等电子产品学习会影响视力感到焦虑。在和家长沟通中，我们了解到这个情况，
.

精品文档
建议家长可以分时段学习网课，比如看半个小时之后让孩子休息十分钟，可以眺望远处，缓解眼部疲劳。同时在课程设置上尽量减少需要使用电子产品的时间，可以适当让学生阅读纸质书籍，听音频学习，避免长时间盯着电子屏幕。
3、老师与学生交流互动减少，不能及时看到学生的状态和情况。学生学习进度和学习成果无法及时得到反馈。充分利用班级微信群和QQ群，鼓励家长们分享学生学习的图片和视频。在作业点评是多采用鼓励性的语言，激发学生学习的积极性，克服各种困难，做好线上教学工作。
.

推荐访问:线上 疫情 工作总结 学校新冠疫情期间线上教学工作总结) 学校新冠疫情期间线上教学工作总结) 学校新冠疫情工作总结报告