下面是小编为大家整理的三年级语文线上教学工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
三年级语文线上教学工作总结3篇
第一篇: 三年级语文线上教学工作总结
三年级的语文教学工作，我主要做了以下几件事:
第一，认真听讲。
三年级的孩子,到底有什么样的特征，我还真不了解。但是我上过第一节课我突然发现，孩子们对我的课是半点兴趣都没有。我讲我的，我说我的，他们玩他们的，有的坐在位置上发呆，有的在下面玩玩具，在听讲的大概只有5、6个孩子。当然，上课一般就是我和那56个孩子的活动了。而且，更让人觉得不可思议的是，我布置了作业，几乎一多半的孩子根本不知道。我一转身，他们就相互问，作业是什么啊，写几遍啊？
我明白了，孩子们根本不会听讲。因此，从刚接手他们起，我就强调了上课的时候应该认真听老师讲课，并且对那些做小动作的同学当时就批评，严厉地指出来。这样强化训练了一段时间后，孩子们觉得语文课其实还是有“听头”的，还不错，于是孩子们上课的时候能认真听讲了，课堂气氛也非常好。
孩子们在课堂上的表现逐渐好转，而且表现很积极。
第二，写好字。
孩子们的作业速度让我诧异，见过慢的，可没见过这么慢的，不是一个两个慢，而是集体慢。作业一布置，全班同学好像就开展了竞赛，到底谁最后一个交，谁就胜利了！我呢，在讲台上是等得心浮气躁！这些孩子，你站在他面前，他就提笔写上几笔，你一走，他的双手就不停歇了，玩着玩那的。不只是男孩子这样玩，女孩子也一样。即使我在教室里不停转来转去的，也是防不胜防。
这样下去怎么办呢？于是我想了个主意，我告诉他们，如果有大部分孩子能按时完成作业，那就能看电视，没有完成作业的孩子就必须先完成作业。这一招对部分孩子很有效，有95%的孩子都能完成。
但是这个方法用了不多久就对部分孩子失效了，有些孩子旧病复发，不再积极完成作业了。别人看电视的时候，他们依然不做作业，还是躲着老师玩！
天，就是这些笑家伙们！我必须不折不挠地和他们做斗争，于是我又想出了妙招，不认真做作业的就给我当“警卫”，站在我讲台旁边坐，虽然有体罚的嫌疑，但是我真的是黔驴技穷了。
任何方法都不是永恒有效的，这个方法同样只是用了几天。于是，我又开始表扬啊，吓唬啊，跟班啊，等等，多种方法一起用。直到复习的这段时间，几乎所有的同学都能按时完成作业啦！我终于胜利啦！
而且，孩子们完成作业的速度比以前快多了！现在完成一张单元过关题的试卷，一般45分钟就能解决问题。
解决了速度问题，就是要求他们将字写工整。在开学初，我就告诉他们，写字的时候要遵循“横平竖直”的规则。每次我在黑板上写字，都是一笔一画的，从不“拖泥带水”。我还有一个特点，就是让孩子们伸出手跟我书空。这样训练了一段时间后，80%孩子的字有了显著的变化，比以前工整了，有形了！看着他们从开学到现在的作业，我就喜上眉梢啊，太有成就感了！
第三、读好书。
据说以前教这个班的是一位年龄比较大的老师。当我听这些孩子们第一次读书，我就知道了，这些孩子们在读书方面简直是一张白纸，因为他们基本都是原始的“唱读”，长长的拖音，实在是难听。
于是，我让他们读词的时候，就坚决不许他们唱读，让他们干脆利落地读。
在进行阅读教学的时候，我抓住重点的段落和句子，指导孩子们读好，读流利，读出感情。这样训练了一个周，孩子们读书的风格就变了！
在10月份的诗歌朗诵比赛中，三年级的孩子非常了不起，战胜了四年级这个对手，获得了学校的第三名！
其实，我觉得教这些犹如一张白纸的孩子读好书似乎更容易，因为他们更容易被改写。
当然，读好书不能仅仅读课文。我还带着孩子们读了很多的古诗词，这些古诗词来自我以前学校的校本教材和教科中心要求孩子们必须诵读的内容。当然，我也是利用上课前的时间指导孩子们诵读的。因为我们每堂课是45分钟，每堂课用个4到5分钟指导他们诵读，一学期下来，也就可以诵读不少的古诗文。
孩子们对诵读古诗文的兴趣不大，因为他们不知道为什么要读这些不考试的内容，于是在指导诵读的时候，我就给他们讲述一些有趣的故事，开展一些竞赛活动，同时加强了监管力度，这样孩子们的兴趣就浓厚了。孩子们诵读的效果还不错，不少的孩子将我准备的古诗词都能背诵下来了！
我无法预料孩子们在期末考试的时候能取得什么样的成绩，但是我觉得这学期的教学我尽力了！通过教这个三年级，我也呼吁低年级的教师，一定要注意孩子们学习习惯的培养，我们不求做贵人，但是至少要无过啊！
第二篇: 三年级语文线上教学工作总结
小学三年级语文教学工作总结
中心学校 吴冰雪
本学期，我担任三(4)班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；
有错误的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（3）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、有意识地引导学生。 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；
二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；
三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。四、改进地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；
加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。
2017年1月9日
第三篇: 三年级语文线上教学工作总结
三年级语文线上教学工作实践案例
我们三年级语文的教学按照学校的要求，采用名校课堂和学校课表结合的办法进行。通过这一个多月探索和适应的学习实践，学生们的语文学习比较顺利，基本实现了语文课教学的目标。
利用学校班级钉钉群，进行课程表和学习任务的发布。每周一早上进行本周名师课堂课程和学校课程表的发布。语文课的学习采用学生收看名校课堂三年级语文课的方式。我和学生同时收看名师讲课。课前，我提醒学生做好哪些预习。课后我发布作业任务。如，本周我们学习了习作一《我的植物朋友》。课是名校课堂魏忠莉老师讲的。因为是学期第一次习作课，为了学生更好的听课和写作文，我做了如下准备。
首先，此前的语文作业布置，突出小练笔的评价，鼓励学生把小练笔和愉快的生活体验结合起来，体会写作的快乐。果然，学生的参与度很高，发挥了自己的作业创造性。第二、魏忠莉老师的作文课后，我也要求学生“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“想一想”，充分了解自己喜欢的植物朋友，抓住特点，做好记录卡，再写成一篇作文。我在学生作业过程中，指出学生记录卡的不足和常识错误，及时改正过来。第三，作文作业传阅完成后，我通过直播方式，发动写得好的同学朗读分享作文，欢迎学生的品评，无论是分享者和投票者都获得了较好的参与体验，取得了较好的习作效果。
总之，我么们积极适应现有模式下的学习方式，把学生很好地组织起来，调动学生的学习热情，持之以恒，就能形成良好的学风进而提高班级总体成绩。